有姐妹說，她為了督促女兒做一些事，就經常以各種獎勵為誘餌，一開始女兒做事確實有積極性了，但是最近發現女兒開始各種主動要獎勵了，理由還挺多，考的好，認真寫字了，幫忙做家務了，自己整理房間了……。要的獎勵還會討價還價，試圖加碼再加碼，要買玩具不夠，還要吃大餐；要去遊樂場不夠，還要加零花錢~
她覺得不該這樣，就偶爾不給獎勵了，結果女兒立馬就會不開心，做事情時也開始糊弄不用心。然後就感覺很矛盾，不知道該怎麼引導孩子了，給獎勵明明是好意，為什麼孩子會變得越來越得寸進尺了呢？
在養育過程中，“獎勵
”
確實是一個常用的管教利器，但也要看我們具體怎麼來用。
俗語有言“事有一利，必有一弊”，同樣，獎勵也是一把雙刃劍。
你要用的好，獎勵確實是個管教的好幫手，能激發孩子做事的積極性；但若用不好，不僅會讓孩子變得貪得無厭，做事的積極性也會被磨滅。
到這裡，估計很多姐妹都要困惑了：
這獎勵到底該怎麼用呢？
孩子的什麼行為可以獎勵呢？
督促孩子做事還要不要給獎勵呢？
……
今天咱們就仔細說說。
首先呢，以下這些獎勵的禁忌一定要牢記在心：
1、分內之事，不獎勵
哪些算分內之事呢？
就是孩子每天必須要做的日常的事情，諸如吃飯，穿衣，上學，洗澡，睡覺……等等，這些不建議用獎勵的方式鼓勵孩子執行。
因為這些日常事情太多了，獎勵若是頻繁出現就會失去應有的作用，因為人天生都是不知足的，再好吃的山珍海味，吃多了也會膩；再開心的事情，做的多了也會習以為常，失去原本的驚喜和快感，逐漸變得麻木，孩子為了滿足自己的慾望自然會想要得到更多的獎勵，變得貪得無厭。
另外也是為了教給孩子知道什麼是責任。我們生活在這個世界上，每個人都是有自己的責任的。而吃飯睡覺上學等這些是你作為孩子的責任，不管是否喜歡，是否開心，都需要去做。
2、獎勵≠愛
父母對孩子的愛本是無條件無理由的，我們週末帶孩子去遊樂場玩，送孩子生日禮物，看到好看的衣服，好玩的玩具買回來給孩子，要讓孩子感受到，這些東西是因為爸爸媽媽很愛你，才送他的，無關他表現如何，是什麼樣子，這些都會是他的。
而不是給孩子什麼東西都要看他的表現，好了才給，不好就不給了，你若像個不吃虧的商人，孩子也會變成和你討價還價的顧客，還會把這些施捨似的物質獎勵當做父母的愛。
所以，當他索要獎勵的時候，他就不僅僅是在索要獎勵，還在索要你的愛，他對愛的飢渴，也會轉化成對獎勵的飢渴。
舉個很容易理解的例子，比如孩子去上幼兒園或上學，一天的時間他可能面對了很多壓力，放學回家之後可能只是想要撒撒嬌，讓父母多陪陪，可是如果她把愛等同於獎勵，就會不停的索要獎勵，你不給獎勵，她就會解讀為父母不愛她。
3、不拿獎勵做威脅
“你不好好做XX，遊樂園兒咱們就不去了”
“你沒認真做XX，大餐就不許吃了”
……
日常生活中你有沒有這樣威脅過孩子呢？
孩子做事做得好，獎勵他沒問題，但是請不要在他做不好的時候說：如果你不這樣做，獎勵就沒了！
把獎勵變成威脅，孩子會覺得自己總是被爸爸媽媽控制著，總是盯著他的缺點不放，他就會越來越沒有積極性，你給的獎勵也變得面目可憎，若是恰好碰上孩子叛逆期的話，他不僅會直接放棄獎勵，還會跟你對著幹，本來願做的事情也不做了。
其實我們只需要跟孩子說你這樣做我會給你一個獎勵（這個獎勵是孩子期待的東西），就可以了，就算孩子沒做好沒得到獎勵，孩子自己心裡就已經很遺憾很後悔了，根本無需我們多說“做不好就怎樣怎樣。。。”
4、複雜過程產生的結果，不獎勵
什麼是複雜過程？是指由很多因素決定的一系列的過程，不是隻靠自己努力就可以達到的。
比如：輸掉一場球賽，是簡單過程，因為只要一個人搗亂就夠了；而贏得一場球賽，是複雜過程，因為不光需要每個隊員的共同努力，而且還有很多環境和運氣的因素在起作用。
所以，
每天做一頁習題，是簡單過程，但考試打90分以上，是複雜過程；
蹲在尿盆上，是簡單過程，但不尿在褲子上，是複雜過程；
每天去上幼兒園，是簡單過程，但受到老師表揚，是複雜過程。
如果我們只獎勵一個複雜過程所導致的結果，並不會讓孩子更有積極性，因為無論他多麼努力，只要有一點其他意外出現，就會毀了這個結果，這樣會讓努力變得沒有了意義，這也不是我們獎勵孩子的初衷。
這不能獎勵，那不能獎勵，那怎麼獎勵才是正確的呢？下面幾點給大家參考：
1、可以為孩子設立一個獎勵系統
我們都想用獎勵的方式，改善孩子的日常表現，但是前面也說了分內之事不建議用獎勵，那要怎麼操作呢?
這裡我們可以借用遊戲裡“打卡簽到”“積分兌換”的方式來獎勵孩子，比如用小貼紙來累計孩子的好行為：
早上不賴床一個貼紙
好好刷牙一個貼紙
吃飯不下地一個貼紙
……
10個貼紙換一個星星
12顆星星可以買個小禮物
這樣呢不光是會形成好習慣，連數學邏輯能力也會有所增加呢！
因為是需要很長時間的積攢才能獲得實質性的獎勵，孩子對於好不容易得來的獎勵，也會很珍惜。
需要注意的是，這套系統要執行起來，我們家長就得多花費一些心力，如果搞幾天就忘了，不僅沒有取得激勵的作用，反而會讓孩子失望。
所以如果你覺得負擔太重，可以簡單一點，每次只針對一個好行為進行系統獎勵，一個行為訓練好了，再進行下一個。
2、當孩子遇到困難，可以用獎勵助推
什麼樣的困難呢？
比如，孩子爬山爬不上去了，你可以說，爬上山就有冰激凌吃；
比如，孩子不敢和老師打招呼，你可以說，今天打了招呼，就有個小禮物；
但是要注意，獎勵永遠要稀缺，不可以成為日常。這些獎勵要在孩子克服困難的時候才能提供，當孩子做這件事不再感到困難的時候，就要撤掉獎勵了。
也就是說，獎勵只是幫助孩子克服困難的一個工具，讓孩子感受到自己的能力，當他已經克服了困難，做這件事並沒有很為難的時候，獎勵就是多餘的了。
同理，獎勵也可以作為一個培養習慣的好助手：
比如讓孩子接受去新的幼兒園
比如讓孩子每天認3個生字
……
因為做這些的時候，一開始要改變孩子的日常，孩子會不合作，可以用獎勵讓他合作，並把這個習慣固定下來，當他真的習慣了之後，就可以撤掉獎勵了。
3、少用物質獎勵，多用精神獎勵
獎勵分兩種：
一種比較簡單，是物質上的，花錢就能買到，但不宜頻繁，只有偶爾有獎勵的時候，才能起作用；
一種是精神上的，比如表揚，讚美，擁抱親吻，陪伴。
被人讚美和肯定，是永遠都不夠用的精神食糧，所以，相對於燒錢不走心的物質獎勵，精神獎勵就算再密集，孩子也不會感到膩。
尤其是現在的孩子都吃穿不愁，玩具也不缺，甚至成堆，而我們家長大都工作忙，對孩子缺少陪伴，所以，精神獎勵對於他們來說會是更好的方式，會讓孩子做事有積極性，也很有助於培養親子感情。
比如，每天孩子放學之後，我們可以給孩子一個大大的擁抱，經常和他一起玩遊戲，互動陪伴，和他多聊感興趣的事等等。
親子關係加強，孩子喜歡你，你說的話他就會更願意聽。一段融洽的親子關係裡，是絕對不需要太多的物質獎勵來來參與的。
所以請記住：只有獎勵很少，偶爾有獎勵的時候，獎勵才能起到關鍵作用。
如果孩子已經開始貪得無厭、得寸進尺、幹啥都要獎勵了，要讓孩子知道：
這些事情是你必須做的，你也能做的到，是不應該有獎勵的，今天獎勵最後一天，明天就沒有獎勵了。
剛開始孩子可能會很鬧，這時候我們可以用精神獎勵來彌補取消的物質獎勵，這樣孩子也會慢慢習慣很少物質獎勵的生活。
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