上週王叔發了篇文章《帶孩子測了腦子》，
講的是我帶小小喵參加心理所腦科學實驗的事。
沒想到文章發出來後，很多家長都感興趣，問我怎麼給孩子測智商。
也有家長有疑慮，問王叔有沒有必要給孩子測智商。
其實，王叔兩年前疫情的時候，還真帶著王小喵同學測過智商。
今天來分享下我的看法吧。
首先王叔非常推崇多元智慧理論。
通俗講，就是每個孩子都有自己的優點，
有的是在語言上，
有的是在藝術上。
對於孩子我們更應該因材施教。
也許有些孩子學習並不好，但並不代表他們不行。
只是他的天賦不適合學校的學習罷了。
比如手工耿同學，沒考上高中，
但他在動手能力和創造力上，是非常有天賦的。
我和手工耿算半個同行，都會動手製作一些東西。
看過王叔影片的朋友，都會誇王叔有創造力，
但我自認為在創造力上，不如手工耿，不如他的腦洞大!
他的所有點子，都超乎我的預料。
……
回到正題，
王叔並不覺得給孩子測智商是什麼丟人的事。
其實我更想知道的，孩子更擅長的方面是什麼？
這樣我好針對孩子的特點，因材施教，去幫她規劃未來的方向。
第二點是因為王小喵同學的專注力不太好，所以王叔也想了解下原因。
於是，我就帶著王小喵去大醫院測了智商。
測完的結果是，王小喵的智商還是不錯的，醫院會給具體分數，但這個王叔就不透露了。
只在其中一項“反應能力”的測試中，王小喵的表現一般般。
她處在平均線上。
這也就解釋了，為什麼她的專注力不好。
也就解釋了，為什麼我經常覺得這孩子挺聰明的，
有的時候她記憶力超強，一些4、5歲發生的小事，她到現在都記得。
但，她做任何事情卻都慢吞吞的。
以前我覺得是性格原因，
但在測試後，才知道她慢吞吞這一表現的科學原因。
之後，我對她多了一份理解，對她的慢吞吞也更有針對性了。
比如，王小喵的數學，學的並不紮實。
但王叔輔導她的時候，從沒跟她急過。
因為我知道，她並不笨，
而是她的特點，會讓她在接觸新事物時，反應的比較慢。
所以我知道她能學會，她有這能力，
於是就耐心的一點點輔導。
慢慢的，她的成績也就上來了。
這就是我們測智商的前因後果了。
如果有朋友問的話，我會建議你們帶孩子測測智商。
以下是我的個人觀點，僅供大家參考：
如果智商140分以上，孩子絕對是天才，清華北大沒跑了。
如果120左右，孩子上985、211是沒問題的。
智商在這個階段的孩子，真的可以好好卷卷。
智商如果在這之下，就儘量不要太卷孩子了。
你痛苦、孩子也痛苦，
關鍵是投那麼多資金和時間，我們得到的結果也許和不卷是一樣的。
與其這樣，不如找一找孩子的優點和興趣點，
在不落下功課的前提下，
為他鋪一條更有意義、更長遠的路。
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