01

學術圈確實太武俠了，動輒有學者大喊自己要閉關，覺得自己是張三丰閉關創太極。當然，關鍵不在閉關更不在太極，而在我宋兵乙是張三丰。

02

有幸接觸過一些真正優秀的人，一個感觸是，天才都是很樸素的，優秀都是可以理解的，最簡單講就是良好的習慣、不錯的頭腦、明確的規劃，沒什麼神秘之處，光環和傳說都是外界營造的；“不用功”也往往只是用功時間未必特別長，但強度在那。所以賣點是懂十多門外語、一個月看十多本理論書的我只會認為是鳩摩智，小無相功練好就不錯了，少林七十二絕技那是徒有其表。真正的高手還是喬峰這樣的。

03

經常聽到有人批評說“某某就是投機分子，立場一直變來變去”。其實從八十年代到現在，中國都不知道變了幾輪了，如果總是那麼不忘初心，那多半不是先知先覺，而是頭腦僵化，看不到、不想看到與自己立場不符的新狀況，不再自我成長。總之，變不變不重要，關鍵得看有沒有說得通的轉變邏輯，新的立場是否有更好的理由支撐。

04

現代社會是一個普遍受教育、普遍有文化的社會，學術人只是與文化有某些較為特殊的關係，並不是說有碾壓性的智商、知識儲備優勢。

05

有些論文可以叫華晨宇式論文，什麼題材都是先從古希臘開始各家說法列一串（一段rap），最後點下古今之爭、文明主體性（飆個高音），然後就沒了。好像很牛，細想下又好像什麼都沒說。

06

像我這種小地方出來的，中學階段文化資源是很匱乏的。本科時特意回我們那的新華書店看過，哲學書架基本都是紅色讀物和周國平；中學時看書買書基本也就文學、歷史和寬泛意義上的思想讀物吧。不過我們高中圖書館不錯，所以還是能知道點亨廷頓、韋伯、湯因比之類的，盧梭、尼采這種就更不必說了。中學階段匱乏一點、視野窄一點也未必是壞事，也許會紮實一點；反覆琢磨一般人成長過程中都得接觸的大眾“文字”也很有必要，它們即便沒有理論價值，也有社會學價值。

理論青年已經很恐怖了，理論少年如果沒有良好的心性和天賦的話，也許還更糟糕，特別是如果本身成績不好的話，“哲學”很容易變成逃避現實、獲得成就感的武器。當然，每個人都有自己的命運。

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讀書是不會讀傻的，如果讀傻了，那只是因為本來就傻，現在乾的這個行當特別容易暴露這點而已。

08

不會開竅的人有一個特點，就是永遠只想得到答案，意識不到問題的問題。很多時候，更值得思考的是你為什麼會提出這樣的問題，這個問題到底怎麼成問題了。

09

有些學者的知識結構就是個麻辣香鍋鍋底，講什麼都一個味。

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中國從來不缺少表達現實關懷的學術傳統，缺的反而是站在相對超脫的位置反省自己的現實關懷。