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下單後來留言板隨便說幾句
直播後揪出10個姐妹送出油畫棒
怎麼參與在文末細說
文 | 黛西
我帶餅餅上過很多興趣班，最長情的一個就是畫畫，沒有之一。
她在畫啦啦已經上了三年多，作為stdy ltsw（三天打魚兩天曬網）型人格，能對一件事這麼專情，真的讓我很意外。
▼ 三年前，剛開始上畫啦啦
今天查了下賬戶，餅餅已經在畫啦啦上了近100個課時。
這個時代不缺資源更不缺課，稀缺的是孩子的時間，作為媽媽，我願意在讓她在畫啦啦上花這麼多時間，可以說是對這個課最好的肯定了。
▼ 上禮拜六我剛起床
看到她已經在上畫啦啦了
多麼希望時間靜止在這一刻😂
我一開始沒抱什麼期待，也很少關注她在興趣班上的“進步”，因為不想把畫畫變成一件功利的事。
但回顧這三年多，進步真的明顯到晃眼睛，讓我沒法忽略，也讓我看到了“熱愛”的力量。
這是2021年底，餅餅4歲多時候在畫啦啦試課，畫的情緒小怪獸——
這是上了兩個月，她在課上畫的蝸牛👇，她說蝸牛在看煙花（當時我們剛看過跨年煙花），於是它的黏液和殼都變成了彩色的！
這是上了一年左右畫的，袋子裡的螢火蟲👇，塗色用到了水粉和油畫棒兩種畫材，第一次利用“水油分離”原理，塗出了層次感——
這是上了兩年左右，她畫的考拉媽媽和寶寶，這時候已經可以相對精準描繪出腦子裡的形象了——
這是她最近畫的《時間流走了》👇，原來鐘錶還能這麼畫呢！我還以為只能是一個大圓盤上帶12個刻度！
當然了，咱們不能用成年人的審美標準去評判孩子的畫，但我覺得都不用我評判啥，把這些畫放在一塊看，她自己也會覺得超有成就感！
餅餅上畫啦啦之前，我測評過五花八門的美術盒子、美術AI課、美術直播課，越測越失望。
大多數的美術課，都是讓孩子跟著老師一筆筆畫。
給定的流程，給定的順序，給定的方法，手把手教孩子完成一個給定的作品。
孩子一筆筆跟著操作下來，根本不明白為什麼要這麼做，只是按部就班“復刻”了老師的作品。
這些雷同的作品裡，幾乎沒有孩子的自我表達，沒有屬於這個年齡孩子的天馬行空，沒有孩子筆下獨有的那種“張牙舞爪”。
稍微懂點兒美術的人都清楚，這根本算不上美術教育，他們也不懂孩子。
美術是不應該有固定和標準答案的。
如果世上只有一種美，那麼便沒有了美。
而這類“美術課”當下非常受歡迎，幾乎成了現在的主流的兒童美術課模式。
機構們知道，絕大多數家長反正不懂美術，看到孩子的作品很驚豔，看到“學習效果”立竿見影，他們就願意掏錢買單。
一般來說，家長願意花錢讓孩子上美術課，說明孩子本身是很喜歡畫畫的，但這樣的“美術課”讓孩子離美術越來越遠，真的非常可惜！
直到三年前，我帶餅餅試了一節畫啦啦。
陪她上完課，我發現它是線上美術教育的一股清流，授課理念和課程設計都是我認可的、娃喜歡的。
▼ 同樣都是畫山，餅餅在兩節課上畫出來的風格完全不同，沒有固定答案
然後就這麼一直上到現在，上了快100節課，而且還會繼續上下去。
很多姐妹也是和差不多餅餅同期開始上的，有時候在公號曬個畫，一眼就會被“雲同學們”認出來。
好多姐妹也在問我，啥時候返場直播，想在我這兒續課。
其實續費就不用蹲直播了，班主任的老生折扣很好，直播主要是給首次報名的新生，咱們的價格福利一定比任何渠道都好，老姐妹們都懂。
興趣班是很個人化的選擇，別人覺得好不管用，一定要你覺得好、你家娃喜歡，才是真的好。
所以今天先給娃安排上試聽課，週末或者週中放學回家讓娃試試，70分鐘的直播課（含中場10分鐘休息），1分錢領試聽課，適合4-12歲，不同年齡段有不同的課程。
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1. 拒絕臨摹教學法，
美術教學的一股清流
現在的線上美術課，絕大多數是臨摹式教學法。
由於各種限制（授課形式，教師能力等等），目前市面上所謂的“創意美術課”、“創意美術盒子”，十個裡有九個半都是讓孩子臨摹現成的創意，而不是激發孩子的創意。
業內管這種教學方法叫做“代筆”。
“代筆”不是說老師代替孩子畫，而是老師手把手教孩子一步步畫出好看的作品。
娃下課給你看他們的畫，你會驚呼，畫得好棒啊！
但當你看到班裡其他的孩子的畫，你會驚呼地更大聲，怎麼那麼像啊？！
當然不會完全一樣，但你仔細看，構圖、風格、配色、細節元素都極度相似，都是模仿老師做出來的。
▼ 反面案例，臨摹式教學
畫啦啦的理念根基是，拒絕臨摹和“代筆”，用引導式教學方法，激發娃的獨立創作潛能。
我陪餅餅上課過程中能感受到，他們很惜孩子們腦袋裡那些“靈光一現”的東西，娃可以用畫筆表達自己，用自己的風格，畫自己腦子裡蹦出來的那個形象。
不是追求“畫得像”，而是讓孩子創作出屬於自己的東西。
▼ 畫啦啦同一節課上，兩個孩子畫出來的完全不同
一個班6-8個孩子一起畫，每幅畫的構圖，風格，配色，細節，以及畫中的故事，都是獨一無二的。
甚至同一個孩子，同一個主題，每一次畫出來也都是不一樣的，沒有標準答案。
▼ 三幅不同風格的昆蟲，都是餅餅畫的
拿餅餅上的一節課舉例，畫蛋糕。
不少美術課都有畫蛋糕的主題，橫向一對比，高下立見。
有的美術課會問孩子，你想畫幾層的蛋糕？兩層，三層，還是四層？
看似給了娃選擇權，實際上一開始就限定了思維：蛋糕就是“應該”分層的，蛋糕的層就是“應該”由幾個疊起來的長方形表現。
還有的美術課是手把手教孩子，“先畫個大方形，上面畫個小方形，再來一個更小的方形，中間畫個圓形，兩邊連起來，這裡塗上綠色，綠色的旁邊畫幾個點點裝飾… … ”
孩子跟著一步步做下來，整個過程是被動的，機械的，完全沒有自己創作的餘地。
餅餅在畫啦啦上畫蛋糕的時候，我特意在旁邊仔細聽老師怎麼引導。
▼ 餅餅和老師畫的蛋糕完全不同
老師沒有強調什麼“分幾層”，也沒有說蛋糕的輪廓用方形，而是把創意的權利交給了孩子。
孩子們可以說出喜歡的蛋糕造型，汽車蛋糕，城堡蛋糕，像樹一樣高的蛋糕… …
餅餅的答案比較“正經”，她說她喜歡水果蛋糕。
娃腦袋裡的這些“靈光一現”的構思是很珍貴的，接下來就是鼓勵他們，馬上動筆在紙上表達出來。
每個娃畫的蛋糕主題都和老師不一樣，每個孩子都是在畫他們心中的那個dream cake。
▼ 餅餅的蛋糕和同班孩子的蛋糕，完全不同
餅餅的“正經蛋糕”很特別，視角非常有創意，一個從上往下看的水果蛋糕。
這個蛋糕可能不符合大人的審美，線條把握得沒那麼好，配色沒那麼鮮亮，但從構思到構圖，從角度到配色，全都是屬於她自己的。
老師在畫畫過程中起到的是“園丁”的角色，而不是“木匠”，這才是美術教育應該做的事。
▼ STEP1：預約直播
▼ STEP2：領試聽課
2. 告別簡筆畫，
娃本身就有巨大潛力
餅餅從小喜歡畫畫，但經常力不從心。
有時候她想畫個東西，吭哧半天，然後得出結論“我不會畫”，或者用最簡單的形狀勾個簡筆畫。
這種自創的簡筆畫用於記錄和表達，當然是沒問題的，這個年齡段的娃關注的是自己的觀察發現和小心思。
但實際上，他們的潛力遠遠不限於簡筆畫。
“簡筆畫”到底“簡”在哪裡？“簡”掉了什麼呢？
“簡”在構圖，“簡”掉了細節。
畫房子就是方形上頂個三角形，然後加個方的門和窗，畫蝸牛就是蚊香上伸出兩個觸角。
簡筆畫是沒有細節的。
▼ 反面案例，簡筆教學
我以前覺得，餅餅這個年齡水平有限，畫畫就是畫個大概輪廓，沒有能力畫出細節。
後來在畫啦啦的課上，餅餅在老師的引導下，畫出了這樣一個細節豐富，充滿故事和童趣的蝸牛。
餅餅說這個蝸牛在躺著看煙花，拍手鼓掌，它的黏液也成了煙花一樣的彩色。（一層層像波浪的色彩是蝸牛的黏液）
這樣的構圖，風格，故事，都不是成年人能“教”出來的，一看就是孩子表達出來了自己的東西。
課上每個孩子畫的蝸牛都是獨一無二的，都比我這個一邊玩手機一邊旁聽的大人畫得更有靈魂。
▼ 餅餅的同班孩子畫的蝸牛（還未完成），和餅餅的風格完全不同
從簡筆畫到細節豐富的創意畫，潛能是怎麼激出來的呢？
好的課程設計。
具體怎麼好呢？
一是重視激發靈感。
畫啦啦的課程設計，無論哪個級別，在動筆畫之前有10分鐘的時間“預熱”。
這個過程中，透過看動畫，互動提問，賞析，觀察，得到啟發，激發孩子的靈感。
每個娃觀察到的東西不同，聽別人的發言也能得到更多啟發，讓他們心中的那個形象逐漸飽滿起來，這時候再落筆表達，就不會“不知道畫什麼”了。
▼ 餅餅畫的天空之鏡，靈感來自她在倫敦看到的塔橋
二是提供具體的素材。
畫啦啦不會教孩子“在這裡畫上波浪線裝飾”，而是給娃提供一些“零散”的素材，比如表達不同情緒的表情，各種裝飾性的元素。
如果需要，你可以把這些素材用在自己的畫上，如果不需要，那就當沒看到。
我觀察到，孩子們更多時候會把這些“零散素材”當靈感，舉一反三，而不是直接拿來用。
餅餅畫的青花瓷上的裝飾，都是她平時喜歡畫的小元素，滿滿都是“餅餅的痕跡”。
更多關於課程設計和理念的東西，姐妹們到時候來蹲直播間。
畫啦啦教研總監會用人話把專業的東西講出來，講得比我更專業。
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▼ STEP2：領試聽課
3. 放下“畫的像”的執念
無數次了，我可以從學校一堆相同主題的兒童畫裡，精準辨別出哪一個是餅餅畫的。
不是說她比別人畫得好，也沒有多出眾的技巧，更沒有畫得很像，但就是畫得很有靈魂，很有趣，很有想象力。
▼ 根據“故事感”和“層次感”兩個線索，所有人都猜到了哪個是餅餅畫的，看來真不是親媽濾鏡
我不想說這是上了三年美術課的功勞，成年人可以教孩子很多東西，但唯獨教不了“有趣”。
因為成年人的世界本身就十分無趣，你沒法教孩子自己沒有的東西。
而孩子的世界很有趣，他們自身也具備巨大的創造潛能，他們只需要一個會引導會激發的人，鼓勵他們用畫筆表達出來。
這就是美術課最大的意義。
畫啦啦在主題選擇上很用心，大量虛實結合的主題，激發孩子的想象力。
餅餅上的L1級別中，很多主題是不存在、看不見、沒有固定形象的東西，比如小怪獸，機器人，細菌，外星人。
沒有人可以規定怪獸，機器人，細菌，外星人長啥樣，娃可以大膽想象，大膽畫，沒有什麼“畫得對”和“畫得錯”，也讓家長們放下“畫得像”的執念。
▼ 餅餅畫的太空通道，去太陽旅行
高級別的課程還會透過鑑賞大師作品和經典藝術，激發娃的創作潛能。
▼ 鑑賞青花瓷後，每個娃都畫出了自己的青花瓷
把想象的和觀察到的東西畫在白紙上，從0到1創作一幅屬於自己的畫，這個過程讓娃很有成就感。
這大概也是餅餅特別喜歡上畫啦啦的原因，每節課都有正向反饋，她自己都能看到自己的進步，特別有動力。
每次美術課上完了，她還會斷斷續續花上幾小時時間，精雕細琢她的畫，細緻地上色。
▼ 餅餅畫的年輪
她以前可沒這耐心！
我想是因為對自己的畫特別滿意，所以才願意下大功夫去打磨吧。
孩子其實心裡啥都懂，你給他們彩虹屁吹得再美，都不如他們打心裡覺得自己越來越好。
▼ 餅餅不同時期的畫作
4. 先試聽，等我直播
畫啦啦是小班直播課，一個班最多8個孩子，試聽時候4人開班，8人滿班。
我很喜歡這種小班形式，孩子們之間會相互提供靈感，老師給其他孩子做指導的時候，娃也有大量時間自己發揮，既不“孤單”，也不會被“盯”得太緊。
整個課程節奏和空間都是很舒服的，不給娃太多壓力，針對性指導恰到好處。
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直播不像開團文章一直在那兒，估計也就四個來小時的下單視窗，抽獎和福利錯過就是錯過了。
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很快又能和你們雲見面了，真好！
黛西
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