低GPA逆襲的錄取案例，小編相信同學們都看不少了吧。但是GPA低到3.1，逆襲藤校的，是不是就不太常見，甚至可以說是少有了？而今天這位拿到哥倫比亞大學Learning Analytics項目錄取的同學C，就用她的親身經歷給出了最有力的回答——GPA3.167，沒有GRE，照樣爬藤成功！

C同學本科就讀於紐約大學（NYU），主修資料科學。在申請開始階段，她找到了常青藤精英教育。在第一次溝通中，她一臉的擔憂和不安：“我的GPA只有3.1多一點，而且GRE也沒考……是不是根本沒有機會申到哥大這樣的學校？”

的確，如果僅看數字，她的申請硬體並不亮眼——GPA只有3.167，在藤校競爭者中屬於明顯的短板。她本身也知道這個問題，整個人對申請狀態非常悲觀，甚至開始懷疑是否要申請研究生。

但我們知道，這並不意味著失敗。在申請這場“綜合戰”中，GPA只是其中一個環節，而不是全部。於是，我們直接將我們的重心，放在瞭如何用“軟實力”去“撬動”她的“硬劣勢”？

C同學雖然在GPA上有短板，但她對資料科學的興趣十分濃厚，邏輯能力強，基礎紮實。我們經過分析後決定，必須補一塊“硬核”材料——學術論文。

於是，常青藤精英教育為她聯絡了某位國際知名高校教授，安排她參與了一項關於學習行為分析（Learning Behavior Analytics）與個性化推薦系統的研究專案。在專案中，她參與了資料清洗、模型搭建、迴歸分析等一系列任務，展示出了極強的研究能力和資料處理能力。

最終，團隊以她為共同作者，完成併成功投稿了一篇論文至核心學術會議，內容圍繞學生線上學習行為資料如何透過演算法挖掘學習路徑最佳化策略展開。這篇論文不僅豐富了她的研究履歷，也成為了文書中一個至關重要的“轉折點”，直接彌補了她GPA的短板，極大增強了她的學術說服力。

除了學術補強，我們發現C同學其實有兩段含金量不錯的實習經歷，其中一段還是在國內某“大廠”擔任資料分析實習生，負責教育專案的資料處理與視覺化部分。

她說：“我不是native speaker，開口就卡殼，我根本不敢想象怎麼去面試藤校。”我們深知，這樣的心理障礙如果不克服，哪怕背景再好也容易在關鍵環節“掉鏈子”。於是，常青藤教育為她安排了一位專業的美本背景面試輔導老師，從表達邏輯、語言流暢性、常見問題答題技巧等方面進行了專項訓練。

在短短三週內，C同學的口語表達能力有了明顯提升，甚至在模擬面試中幾次“超常發揮”。更重要的是，她的心態發生了質變，從“害怕張嘴”到“主動練習、期待面試”，自信心也一點點地建立起來。

很快，她在12月就收到了保底學校的面試邀請，併成功拿下了offer。這封offer對她來說不僅是一個機會，更是一劑強心針，“我第一次覺得，我是可以被好學校認可的。”

所以在文書撰寫過程中，我們緊緊圍繞“低GPA、高實戰、強興趣”這三個點，講了一個完整的故事。開篇點出她在本科階段因適應問題導致成績不理想。隨即轉入她如何主動尋找實習與研究機會補強專業能力，接著詳細描繪她在論文與實習中如何實現理論與實踐的結合；最後，重點闡述她對Learning Analytics領域的興趣來源，以及為什麼哥大的這個專案（在課程設定、導師研究方向、專案實用性等方面）能與她的背景和未來職業規劃形成高度契合。

透過這種弱點轉化為動力的敘述方式，我們不但消除了GPA的問題，反而讓C同學在一眾高GPA申請者中脫穎而出。

2024年3月，我們收到了哥倫比亞大學發來的好訊息。那天，C同學發來一條微信語音，聲音顫抖卻堅定：“謝謝你們一直不放棄我。”

很多人以為藤校的門檻是高不可攀的“神壇”，但事實上，它們在尋找的是有故事、有潛力、有責任心的“真實人”。C同學用自己的故事證明，哪怕是GPA 3.1，沒有GRE，也一樣可以拿到哥大的offer。如果你也正在為自己的GPA發愁，或對申請感到迷茫，不妨像C同學一樣，給自己一次機會，也給我們一次機會——讓常青藤精英教育，幫你“重寫定義”。

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