不知道各位寶媽有沒有留意到：
最近幾年，教育領域越來越注重，培養孩子探索的能力。
國家頂厲害的人在座談會上，頻頻談到“好奇心”，教育名家屢次強調，要保護、激發孩子的探索欲，還有小學語文課本里，專設單元啟發孩子去探索。
連我朋友圈當老師的朋友，也常常倡導學生主動探索、保持對世界的熱情。
就孩子讀書階段來說，旺盛的探索欲，是他拿下好成績最簡單有用的武器。
對知識產生飢渴感，會讓他覺得學習像打遊戲一樣好玩：每門學科像他打怪的道具，繁重作業是通向更有趣一關的關卡，他要通關，就要主動往裡鑽研。
這可比給他報一大堆補習班，填鴨式逼他學習有用多了。
往長遠了說，咱們不可能一輩子跟在他後面，逼著他成長進步，決定他自己未來能走多遠的，還得靠他自己，靠他的內驅力。
探索欲，就是讓他擁有源源不斷內驅力的關鍵鑰匙。
面對未知事物時，他有強烈探索的慾望，就會不停發問，不斷思考鑽研，來尋求答案。
在主動“發問、思考、尋找”的過程中，那些能助力他向前、向上發展的能力，會潛移默化地根植在他心底，比如舉一反三的聯想能力，深入思考的能力。
網上有媽媽說：“探索欲，決定孩子未來發展的上限。”不無道理。
這次，我想給寶媽們推薦的《穿越時空看文明：木乃伊解謎》（全三冊），就是讓孩子探索欲噴薄而出的故事書。
這套書一齣版，那可謂在整個童書圈掀起海嘯。
聚集了中國zui優秀閱讀名師的“百班千人”組織的總導師、海門實驗學校特級教師周益民，直誇它：“是一套又針對性的好書，既助於孩子的探索精神，助於孩子能力的發展。”
超430萬粉的育兒博主、擁有兩個孩子的喆媽，則說自己會給每個孩子推薦這套童書。
寶媽們也紛紛在朋友圈、小*書等各大社交平臺上，狂贊這寶藏書。
先瞧瞧我家娃閱讀時的反應，你大概就能明白為何這書廣受寶媽們的好評：
豁！媽媽、媽媽，木乃伊的製作過程，竟然跟你平時在家醃臘肉一樣！欸？木乃伊被捂得嚴嚴實實的，怎麼吃東西呀？他們會跟我們中國一樣嗎，好人去天堂，好人到地獄嗎？哇，好厲害！那麼高的金字塔原來是這麼建成的。原來他們的法老和我們古代的皇帝一樣，都要繼承的……
隨意一翻，它輕而易舉就能吊起孩子的胃口，讓她忍不住一直往下讀，一探究竟。
“這套書與課本極好地融合在一起。”
其實當初讓我決定下單買這套書，有一大半原因是看到抖音百萬粉博主的南京程老師玩寫作這句評論。
好讀的優秀故事書不少，但能銜接小學語文教育要求，補充初中歷史課本內容的，還真不多見。
喏，看看小學五年級人教版語文課本下冊六到七單元，“中國的世界文化遺產”、“不可思議的金字塔”、“金字塔夕照”、“我是小小講解員”……
其實導向的都是學好語文的三大元素：良好的閱讀能力、豐富的文化知識儲備量，以及優秀的寫作能力。
*人教版語文五年級下冊第七單元內容
而這套故事書，確實在有意培養孩子這三方面的能力。
第一，良好的閱讀能力，這個不必多說。
整套三冊，每一冊的故事環環相扣、跌宕起伏，在刺激精彩的情節裡，不斷引出古埃及的歷史、埃及人的智慧和生死觀，甚至全人類的璀璨文明。
第一冊《我是怎樣變成木乃伊》，讓孩子在瞭解木乃伊製作過程中，探索古埃及精巧而複雜的科學技術；
第二冊《木乃伊的冥界之旅》，透過國王木乃伊從登上太陽船，到經歷道道關卡，抵達理想天堂的旅程，讓孩子理解古埃及的文字、建築、器物、宗教、藝術等等人文；
第三冊《少年木乃伊的3300年》，則藉由9歲少年法老的故事，將古埃及人對萬物的敬畏、對生死的哲學與信仰，傳遞給孩子。
在快節奏的木乃伊探險故事中，提升孩子的邏輯思維、資訊處理和整合的能力，從而增強閱讀理解能力。
第二，增加孩子的文化知識儲備量，則體現在書中滿滿有200多個文明知識點。
閱讀時，他就像在逛古文明文明的博物館——
從象形文字裡，窺見古埃及自然風光、文化習俗、先民思維等。（比如，我閨女就在象形文字“阿克塔”，即“地平線”的意思，認知到埃及人對太陽的信仰）
從埃及法老的王冠上，瞭解到古埃及以孟加拉斯為界，分為上埃及和下埃及；從文物聖甲蟲，瞭解到古埃及的護身符；長著三個腦袋的蛇、長著人頭的巴魚、惡魔阿米特……
宗教、神話、科學、藝術、文化、地理等等，各類稀奇有趣的知識點，既滿足了孩子對埃及的求知慾，又幫他們累積到足夠的知識素材，放到作文裡，定能抓牢閱卷老師的心。
第三，提升孩子的寫作能力。
書中的每個章節的講述形式、遣詞造句，都在啟發孩子如何講好一件事兒，從而提升寫作能力。
就拿第一冊《我是怎麼變成木乃伊》，藉由法老阿蒙霍特普三世逝世後的故事，講解木乃伊的製作過程來舉例：
一般科普性文章，會夾雜很多複雜的化學醫學等概念，甚至會有諸如“透過鼻子把腦漿取出，再塞入香料和藥物”等恐怖場面的描寫，別說孩子，咱們也未必看得下去。
而書中，就用第一人稱的視角來講故事，讓孩子猶如在現場看著，更好理解。
比如，在講製作木乃伊之前，怎麼對死去的法老進行清洗，書中寫得井然有序，讀來津津有味。
首先，他們拿出剃刀開始給我刮臉，我知道，我的胡茬看上去很凌亂。雖然我的侍從前一天已經給我刮過臉了，但是我的鬍子長得很快，無論你做什麼，它總還是會長出來的。防腐人員用的剃刀很漂亮，上面還鑲著珠寶，看上去比我那把用起來不順手的剃刀值錢多了。要是我早知道祭司有這麼一把值錢的剃刀，我就讓他送給我了。
用第一視角來觀察清潔的第一步，孩子還能察覺到諸如“這是古埃及的祭祀典禮”、“埃及祭祀典禮中的用具很華貴”等細節文化。
然後，防腐人員把握身體其他部位的毛髮也剃得乾乾淨淨，但很顯然，他們只是出於儀式需要，才對我這麼關注的。
……
接著，兩個防腐人員拿起裝滿液體的罐子，把它們舉在我的身體上。祭司繼續唸咒語，與此同時，那兩個人把液體淋在我身上。
……
緊接著，他們開始用另一種液體清洗我的身體，那是來自尼羅河的水。
……
孩子跟著“我”的視角，既把複雜的清洗步驟理順了，同時也得到啟發——在寫敘事作文時，可以跟這個例子一樣，先捋清思路，一步一步表達清楚。
如何描寫一件東西？
先總後分的觀察順序，總能把物體描述清楚：它有著鳥的身體和人的頭。那是一個我非常熟悉的面孔，它還戴著尼美斯的頭飾，和我的法老頭飾一模一樣。
如何描寫人物動作？
動詞要用得精準而巧妙：它正對著空氣手舞足蹈，好像是要抓住什麼人似的，只不過它的頭和屁股朝著同一個方向，所以它並不知道我們在哪裡，只能揮著手徒勞地抓著空氣。
寫人、狀物、敘事、抒情等學生時期要掌握的寫作型別，孩子都能在書中找到對應的片段，模仿學習，潛移默化提升自己的寫作能力。
而且，還針對語文課本里中的“神奇探險之旅”、“我是小小講解員”，隨書附贈了《神奇的探險之旅》小冊子。
一來，它將書中的重點知識點再次列出來，進一步深入拓展，讓孩子加深對古埃及知識的印象。
↓比如金字塔內部的結構，加深了孩子對金字塔的理解，在學習語文課的“不可思議的金字塔”、“金字塔夕照”，也能更加遊刃有餘。
二來，小冊子裡還為第五單元習作“神奇探險之旅”提供了寫作思路，孩子跟著列提綱，填內容，再加以潤色，自然能寫出一篇高分作文。
“小學高年級是孩子能力發展的關鍵時期，這個階段的閱讀要將閱讀興趣和能力培養結合起來。”
讀《穿越時空看文明：木乃伊解謎》就是周益民老師所說的這類閱讀。
它既能激起孩子濃濃的閱讀興趣，勾起他們探索求知識的慾望，又讓孩子累積到豐富的知識、形成良好的寫作能力，讚一句“大語文時代的寶藏書”，絕不誇張。
一套原價158元，現在下單享受寒假團購價69元，比帶孩子去吃一頓麥當勞還划算。
至於怎麼補充歷史課本的內容，寶媽們只要翻開人教版九年級歷史課本，看到第一課，便一目瞭然啦。
古埃及作為四大文明古國之一。它的文明對後世的古希臘、古羅馬、猶太甚至華夏文化等都產生過巨大影響，比如——
它的生死觀，奠定了希臘人和羅馬人對來世的期待（有點像佛教生死觀）；有考古學家猜測咱們國家夏朝文明跟古埃及息息相關；還有法國漢學家發現中國的漢字、法律和政體都和古埃及文明存在相似之處；它的木乃伊防腐技術，啟發著醫學的發展……
要了解世界文明、人類歷史，古埃及是繞不開的關鍵一環。歷史課本只簡單幾頁，科普一下其歷史與文化。
《穿越時空看文明：木乃伊解謎》就恰好將古埃及朝代更迭、政治經濟、科學技術、文化藝術等融到故事裡，讓孩子能更深入瞭解這個文明起源之一，塑造出更大的歷史觀和格局。
分享我陪孩子閱讀時，一個讓我印象深刻的小片段——
首先引起我注意的是兩個守衛的雕像。他們的皮膚被塗成了黑色，這是在告訴大家，他們代表著來生。在墓葬藝術中，黑色的皮膚就代表著重生。
因為黑色是洪水每年為這個國家帶來的尼羅河泥土的顏色，肥沃的黑色泥土非常適合種植穀物、蔬菜等。也正是因為有了這些洪水，我們這片土地不再幹旱。黑泥向所有的田地蔓延，在洪水退去後，便會有綠色的植物生長出來。
所以黑色和綠色代表著新生。當然了，我們國家有各種不同膚色的人，但是每個人是什麼膚色對於我們來說並不重要。
但我瞭解到，在後來的歷史發展中，膚色似乎成了一個問題——有人聲稱某一膚色的人種更優於另一種——然而我們埃及人也許永遠都不會理解這一點。
藉由講述法老陵墓的歷史故事，讓孩子明白“平等待人、尊重差異”的道理。
再比如，在講述木乃伊製作歷史時，讓孩子探索“思維由內心還是腦袋決定的”這一哲學命題：
很顯然大腦並不像你們以為的那樣，和智力或者思考有什麼關係。心臟才是思維和意識產生的源泉，學校應該這樣教育你們才對。（話說回來，你們真的有腦外科醫生嗎？如果有的話，為什麼你們還會那樣想呢？）
從法老阿蒙霍特普三世去世被製成木乃伊的故事裡，融入古埃及王朝統治、君權制度等歷史事件；從法老木乃伊在冥界的歷險，科普古埃及文字、人文習俗等；從少年木乃伊在陵墓的千年經歷裡，闡釋埃及人的生死智慧……
整套書就這樣，帶著孩子在古埃及文明裡自由穿梭——
一個個宏偉璀璨的場面，足以燃起孩子對世界歷史的探索熱情；媲美《山海經》的志怪神物，會激發出他們的好奇心和想象力；在一場場冒險中，他們還能領悟埃及人的智慧，一舉多得。
別看故事寫得天馬行空，很合孩子胃口，當中出現的每個古埃及文明和歷史知識，可都是作者麗娜·瑪麗亞——
深度研究了古埃及歷史、神話、建築等等，並考取曼徹頓大學埃及考古學學位後，翻爛大量文獻，化為孩子聽得懂的話兒，是故事書，也是“埃及文化大百科”。
而且，當中230多幅插畫，都是瑪麗亞親繪。
國外家長就很熟悉她畫作的含金量：瑪麗亞的畫作，在國外許多美術館都展覽過，欣賞她的畫作，就像在品一件件古埃及藝術品一樣。
像這套書裡的第三冊《少年木乃伊的3000年》，還入選了“金色法老的寶藏”世界巡迴展覽。
諾，直接翻幾頁看看，色彩活潑童趣，線條粗獷而不失細膩，靈動到直抓孩子眼球。
這樣一套內容硬核豐富，極具審美品位的故事書，才69元，價效比之高，不言而喻。
裝幀設計上，也用心滿滿。
封面用紅綠黃三種顏色配以埃及文字、手繪木乃伊形象，讓孩子還未翻開書，就能感受到濃濃的埃及文明氛圍。
高畫質彩印，配以手感舒服的紙質，最大程度還原繪畫色彩，美從眼入，滋養一生。
鎖線裸脊設計，讓孩子可以180°平攤閱讀，隨意翻頁不怕掉頁，還讓跨頁大圖的全貌呈現得更加震撼人心。
正值寒假將至，若你還沒想好給孩子看什麼書，那不妨就入手這套《穿越時空看文明：木乃伊解謎》（全三冊）——
一套69元，既能銜接孩子的課內知識，輔助打好基礎，提升成績，又能點燃他的探索欲，餵飽他的求知慾，受益終生，這不必報一個補習班來得划算？
產品名稱：《穿越時空看文明：木乃伊解謎》（全三冊）
產品價格：原價158元，開團價69元
產品贈送：隨書附贈《神奇的探險之旅》小冊子
適合年齡：9-12歲
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