就在這兩天，又有一所美國大學發生暴亂。
華盛頓大學西雅圖校區學生組織SUPER UW突然佔領了校內跨學科工程大樓，抗議學校和軍工巨頭波音公司的長期合作關係，學生封鎖大樓出入口，阻塞周邊街道，並且點燃垃圾箱引發火勢。最終由警方介入30人被捕。
自特朗普上任以來，在美留學的國際學生經歷了過山車一般的跌宕起伏。
自3月起，美國超過50多所高校的留學生簽證在沒有收到任何通知的情況下被突然撤銷，其中包括哈佛、斯坦福、UCLA等各大知名院校。此外美國多地民眾於5月1日舉行大規模遊行集會，抗議特朗普政府在經濟、移民、教育、稅收等多方面的政策。
原來一心求學的學生不得不把精力轉移到應對這些不確定性政策上。想在美國“好好讀書”看來是越來越困難了，不少家庭也開始考慮換賽道，從美國轉向英國，這也導致英本這幾年的申請人數直線飆升，8年累計增幅翻了3倍。
但人數上去了，問題也就來了，首先就是越來越白熱化的競爭讓原本就“捲成績”的英本變得更捲了，從這幾年牛劍的錄取率來看，總人數暴漲，可錄取率並沒有太大變化，甚至劍橋還略有下降。
面對高漲的申請熱情、高壓的申請環境，要如何突出重圍，才能夠讓孩子衝擊牛劍G5，穩穩地進入夢校呢？
有一個人回答這個問題也許最合適，他就是爸爸真棒的老朋友，星嶼國際教育創始人——“牛劍教父”吳昊老師。他是這麼說的：
那麼英本尤其是大家關注的牛劍申請近幾年有哪些變化，如今的申請又該如何“做減法”？吳昊老師攜手BPhO金牌率高達80%的李青林老師、“牛劍工程收割機”孫寧老師，為大家做了一次系統的科普。
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英美申請最大的區別：
如何定專業？
英本最大的一個特點就是，一進校門，就要定專業。所以能夠越早明確自己的專業方向，就越容易命中靶心。
但是對於孩子來說，對專業職業的認知都相對有限，這個世界日新月異，學科價值每天都在發生翻天覆地的變化。所以讓孩子明確自己的專業方向並不是一件容易的事情。
針對這一點，三位牛劍老師給出了三條錦囊妙計！
“數學、物理、工程，同為理工科，如果我的三科成績都不錯，到底怎麼選？”
針對這種情況，孫寧老師用“無理數π的數值”打了個比方：
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適合工程的學生覺得3就夠用了
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適合物理的學生覺得3.14就夠用了
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適合數學的學生覺得都不行，Π就是Π，它是一個無限不迴圈小數….
雖說是個段子，但也說明即使學科水平相當，思維傾向卻會有很大區別：
首先，同為理工科，無論選哪一個，數學都是基礎，因此數學肯定不能差。再進一步：
如果一個孩子對形式化和抽象思考感興趣，那更適合數學；
如果一個孩子特別喜歡問為什麼，那他就適合物理；
如果一個孩子喜歡琢磨學的東西“有什麼用”，那他就適合工程。
“我想選物理，那麼選牛津還是劍橋呢？”
這兩個學校的差別非常大，牛津的物理專業是獨立的，而劍橋的物理是歸屬在自然科學專業的。
也就是說，如果你想去劍橋，不僅物理要好，化學也要達到不錯的水平，因為在面試的時候，有些學院的教授很可能會問到化學相關的問題。
所以有些物理很強但化學幾乎空白的學生可以考慮申請牛津物理系，或者挑選那些只面試物理的學院。
此外，如孫寧老師所說：
■ 以上是IC工程細分專業整體申請及offer率，資料包含了本土、海外的申請學生。其中，電子電氣、機械工程的中國申請人數較多，而中國學生offer率僅為16.1%和16.6%
“生化專業真是太難選了，細分領域非常多，開設的學校也很多，我如何在這麼多排列組合中，找到最適合我的那一個？”
擇校定專業的底層邏輯：
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整體錄取率和海外錄取率都較高；
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和孩子意向專業相關性高；
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5個選項與文書具有一致性；
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5個選項的要求劃分出梯度。
比如，生物科學是生物領域的地基，選擇這個專業可以向上覆蓋醫藥專業，未來想做應用、做研究都可以，可以IC選生物科學；對應5個選擇的文書具有一致性，Biology（Biological Sciences），Biochemistry，Pharmacology 可以混申。
■ 以IC為例進行的專業分析
在26Fall申請季，如果您想讓吳昊老師、李青林老師、孫寧老師，給孩子1V1也把把脈，歡迎加入到“星嶼全明星牛劍營”裡來，這次營會集結了牛劍導師天團，助力學生圓夢牛津劍橋，行業大佬齊聚星嶼，從技術到人脈為你的牛劍申請鋪路。
牛劍老師們會從擇校定專業到文書全程指導、手把手帶你走好牛劍申請之路，讓學生對於牛劍的瞭解不再只停留在冰冷的資料分析，而是透過分享自己在牛劍生活、學習的點點滴滴，讓孩子找到自己的熱愛。
牛劍G5紛紛調整入學要求！
為什麼“高分”學霸容易被牛劍面試淘汰？
在明確了專業方向之後，想要問鼎牛劍G5的名校，就繞不開考試。
最新牛劍G5紛紛調整了筆試和標化要求。比如劍橋大學明確中國大陸、香港和澳門地區的考生，只能參加10月14日的TMUA和10月10日的ESAT考試，不能任意選考試時間。UCL多個熱門專業增加了筆試要求，比如經濟學專業要考TMUA考試，和劍橋、帝國理工、LSE相同。
此外，帝國理工上調了6大熱門專業IB分數要求，從原先的38分提高到39分。
此外還有家長很頭疼的競賽科研。比如說，有些孩子是科研向的人才，有些孩子是競賽向的孩子，所以沒有必要讓科研向的孩子硬卷競賽；但是競賽作為學科思維拓展的必要手段，是用來準備筆面試非常好的工具。所以，作為經驗豐富的牛劍導師，就是要為不同的孩子量身定製自己的突圍路徑。
本次牛劍營形式豐富，包括講座、每日測試、筆面試模擬等環節，每一位同學都將獲得個性化的指導。
與此同時，我們要明白，筆面試才是對牛劍錄取起到決定性作用的關口——牛劍申請一般筆試刷掉2/3，面試再刷掉剩下的2/3。
再進一步看，我們會發現高分段的學生有很大比例會倒在面試這一環節上。
■ 數學與統計、數學與哲學專業MAT筆面試錄取相關性分析
想要在面試中脫穎而出，李青林老師表示，需要在牛劍營中抓住這兩個要點：
每年牛劍，教授們經常會出一些很“奇葩”的題，這種題和筆試的風格完全不同，比如他給我們出了一個題：
“這是典型的費米估算問題（指的是解決未知結果的估算問題,將複雜的問題拆解成小的、可知結果的部分），考察學生的物理直覺、建模能力和邏輯推理能力。優秀的學生會自主設定變數，比如樹的高度、人的視角等，並且知道用什麼數學工具解決。他們會說：‘我先假設樹的高度是10m，我從窗戶看到的角度是……’。”
這種思維光靠刷題是培養不出來的，因此李青林老師特別強調課外閱讀的重要性。這種閱讀不僅包括物理科普類書籍，也包括物理學家的傳記、物理史等。不但能幫助孩子“立志”，更能循著名家足跡去體會他的思維方式，慢慢形成自己思考物理的方式。
■ 李青林老師推薦的兩本讀物
很多孩子碰到面試會很緊張，生怕現場的題做不出來，李青林老師卻說，“做不出來但會告訴教授自己卡在哪裡”比“做出來但講不清楚”更符合教授的選人標準。
因為牛劍面試最核心的，就是判斷一個學生是否“teachable（可教性）”。因此，保持真實很重要，千萬不要緊張甚至耍小聰明。
除了這兩個主觀因素外，和專業選擇一樣，不同學校的面試風格也不同：
筆面試是“星嶼全明星牛劍營”，14天集訓部分的核心內容，歡迎目標牛劍G5的高中生們, 跟牛劍導師們，共赴一場極度燒腦但又非常過癮的學術盛宴。
■ 孫寧老師面試指導
■ 吳昊老師面試輔導
英本申請進入3.0時代
申請高度同質化，我們的孩子如何脫穎而出？
吳昊老師作為“牛劍教父”，與英本申請行業已經共浮沉14年有餘，他非常感慨地說，
“英本申請，其實已經來到了3.0時代——
大部分連牛劍面試是怎麼回事兒都不知道，因此只要你經歷過就能做培訓；
基本的牛劍申請邏輯搞清楚了，開始給學生做加法，隨著資料的激增卷度直線上升
嚴重內卷造成高度同質化，因此要開始給學生做減法，並且比拼面試、筆試的細節把控。
所以，我們不但要教會孩子們在考試中survive，考出高分, 更要在長線上幫助孩子們取得成功。”
作為最早在這個圈子摸爬滾打的行業元老之一，吳昊老師和他的團隊已經可以做到根據一句Hints（提示語），就能錨定知識點，結合牛劍筆面試的考試要求，設計出符合牛劍考察要求的題目。
隨著不斷累計，星嶼擁有了屬於自己的題庫，並且按照各個考試的考點、大綱做了細緻劃分。據說在星嶼，學生只要報上題目UID（編碼），老師就知道需要講解哪個知識點了。
這些精準的資源，是星嶼為學子贏得“全人教育”的時間的獨門武器，主打一個不走冤枉路。
星嶼專屬的題庫不僅能提供針對性訓練，還能對學生的訓練情況做出資料化總結。甚至能讓學生看到歷年牛劍上岸學生都做過哪些題，又在哪些知識點上容易遇到困難。
開發這套題庫的孫寧老師說：
李青林老師和孫老師坦言，“很多學霸的成績很好，但其實並沒有為以後的牛劍生活做好準備。”
舉個簡單的例子——記筆記，他發現很多學霸並沒有記筆記的習慣，或者就是在書上隨手記一下。可過一段時間要用到這個知識點，書又沒在身邊，當時記了什麼也沒有印象了。
其實進了牛劍，很多作業都不像高中，照著書做做就完成了，而是長達幾天甚至幾周的研究，因此在牛劍讀書，不但要對筆記進行整理歸納，還要學會拍照、留檔，這樣調取的時候就很方便。
■ 電子筆記
因此，“星嶼全明星牛劍營”，致力於全面提升學生的學習力，讓大家不但能進入牛劍，還能在入學牛劍後依然能夠在各方面保持優秀。
星嶼牛劍營根據牛劍面試的三大要求開發：
除了學習能力上的準備，“星嶼全明星牛劍營”還會為孩子的社交做好準備。比如說，孫寧老師就曾聯絡自己被錄取牛劍的學生，組織了一次聚會，讓學生們互相認識，以便在遙遠的異國他鄉能相互扶持。
星嶼的牛劍營並非只有短短的兩週，而是從入營開始，到暑期的集中培訓，再到之後的文書、申請、面試、錄取，甚至錄取後的大學預備課程都已經給孩子們安排得明明白白，是從學術到心理“保姆級”全包服務。
“來到星嶼，就是一隻腳踏進牛劍！”
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