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前幾天，牛劍放榜的重磅訊息刷屏了：

本屆一共統計到274封劍橋Offer，加上早先放榜的牛津大學（192枚Offer），中國學生今年一共斬獲了466封英國最強的牛劍Offer，超越去年，成為歷史最多牛劍錄取！

最強牛劍offer的來襲，讓不少家長也開始更多留意潛藏在背後的多元留學新趨勢，加之特朗普上臺後政策瞬息萬變，越來越多家長開始考慮如何在申美之外，多一些更有把握的選擇。

而就在年前的多元留學節上，一眾家長將目光投向了二外。如今，二外不再只是小眾冷門學科，而是成為了一種破局的新可能性。

比如，熟悉美高的家長應該都知道，學習二外幾乎是一種必修課。根據American Academy of Arts and Sciences的統計–

美國學生選擇最多的第二外語為西班牙語，佔據了54%；
其次是法語，佔14%。
另外，拉丁語也成為近幾年非常受歡迎第二外語學科。

不過，對於選擇一門二外的技巧和藝術、選了之後該怎麼學、對於留學申請能起到多大作用，很多還在觀望的家長仍是一頭霧水。

而目前在上海美國學校（SAS）就讀十年級的Colbert在這條路上已經前行了很久，Colbert從五年級開始學西班牙語，雖然是理科生，但一路“摸爬滾打”取得了很多學習二外的“真經”，不僅西語成績上保持名列前茅，還是GPA滿分學霸，且能把西語學習與其他各項活動平衡得很好。

即將進入十一年級申請季，一路陪伴孩子學習西語和輔助申學的Colbert媽媽認為，二外將是未來申請美本或多元留學的新藍海，擁有許多寶藏機會點。下面，就讓Colbert媽媽分享一下她這一路的經驗。

*為了便於理解，本文采用Colbert媽媽第一人稱敘述

今日文章福利：

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對西班牙語感興趣的家長

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西班牙語入門實則輕鬆友好，

家長要把握好選擇二外的時間點

在上海的大部分國際學校，初中部開始會被要求選擇一門二外進行學習，一般是法語、西班牙語、中文之間選一門，我們最終和孩子一起決定選擇西班牙語。

對於這個選擇，對於孩子來說是有熱情去挖掘的全新的語種。自小學五年級時，Colbert嘗試在校外學過半年時間左右的西班牙語，那時候打下了一定基礎。到六年級真正決定二外時，我們家庭範圍內還是做了小小的討論，畢竟，選好一門二外不是件容易的事。

常理來看，中文作為家庭使用的母語看起來是更為保險的選擇，學習起來更方便，在高中階段會有時間管理的優勢，Colbert也可以把時間花在應付更難的科目上，但兩個角度促使我們最終選擇西班牙語。其一，我和孩子爸爸是多元文化背景成長起來的，接觸過不同語言和文化，雖然不懂西班牙語，但對西班牙的建築，人文，歷史都是非常著迷的，知道西班牙語在世界範圍內應用廣泛，所以我們對於這門二外的心態上更為敞開，其二Colbert在小學階段的中英文底子都還不錯，從申學和孩子成長角度，我們更希望孩子用英文去學習一門自己喜歡的語言，去接觸新的文化，我們於是大膽決定引導孩子學習西語。

■ 著名的聖家族大教堂就是西班牙的標誌性建築

實際上，與大家對西班牙語“小眾、難學”的刻板印象不同，Colbert接觸西語的頭兩年，認為西班牙語其實是一門輕鬆友好的二外，特別是在最初學習的一兩年裡，西班牙語和英文在很多地方有共通之處，只要知道西班牙語單詞的拼寫，就可以直接讀出來。作為家長，這和我想象中可能出現的困難不太一樣。

整體來說，Colbert的學習經驗是–

對比中文的進階學習，中文詞彙的拼寫、筆畫更加複雜困難，古文的學習也較有難度，反而是西班牙語的單詞更簡單；
對比英文，西班牙語複雜之處在於單詞擁有更豐富的詞性，比如一個英文單詞只有時態的變化，而西語詞彙則有“陽性、中性、陰性”的變化，拋開這一點，其實只要記憶牢固，往後的語法學習反而沒有太高難度。

當然，繼續深入學習西語，例如參加大家所熟知的西班牙語DELE考試（A1、A2、B1、B2、C1、C2六個難度)，隨著等級越高，難度會越來越大，遇到新的挑戰也是不可避免的，但總的來說西班牙語的入門沒有大家想象的那樣困難。

■ 玩架子鼓的Colbert

看著兒子在西語的學習道路上逐漸穩定下來，我也更加堅定當初的選擇和對孩子的支援。回顧選擇的過程，與許許多多猶豫糾結的家長一樣，想過西班牙語會不會距離孩子的文化環境太遠，擔心過選不好是否影響到孩子的GPA成績，因此我總結了選擇一門適合孩子的小語種的一些心得：

要讓孩子學會承擔，學習二外是自己要負責併為之努力的事情

短期選擇一門二外可能會出於興趣，但語言的學習是一個漫長的過程，需要持之以恆，要引導孩子享受學習，然後一步步提高GPA，這樣對未來申學是雙贏的結果。

家長應該把握好選擇二外的時間點

如果等到孩子7、8年級再做選擇，未免太晚了，語言的學習需要語境的浸潤和對該文化的熱愛，最好拿出些時間讓孩子試錯，如果大半年入門學習後孩子展現出不錯的學習能力，能找到自己的興趣點，那麼這是一個選擇這門語言的訊號，孩子也會自己有動力來提高GPA。

不用過度擔心孩子的GPA成績，語言是持續性、長期性學習的科目，不可急功急利和短期衝刺刷題

Colbert是幸運的，如今學習西班牙語已經頗為遊刃有餘，進入八年級後，他發現西語學到的東西在音樂課、生物課和英文寫作上都有幫助，他開始給自己疊加學習更多東西，也因此收穫了老師的印象分。從課業角度來說，二外的選擇對於申請大學會產生很多幫助，所以，選對了會事半功倍。

家長可以要做好前期瞭解

從7、8年級開始與校內老師、選課顧問詳聊，做好這門語言的課程設定、師資力量、教學環境等方面的考量，考察是否能夠達到預期，從而更好規劃孩子未來的道路。

“沒有一個孩子是天生的牛娃”，

跨維度學習和練好口語是訣竅

Colbert學習西語的一路上，除了熱愛，也少不了過程中的掙扎，他自己在校內和校外都下了很多功夫。

校內的課程設定對各個級別的學習者來說都非常有利，簡單來說，在初中階段，西班牙語的學習分為初級和入門兩類難度的班級，進入高中後，課程類別則分得更為細緻，升入十一、十二年級後，還有標準水平（Standard Level）和更高水平（Higher Level）兩類課程可以選擇，此外還有IB和AP體系的西語課程。

進入高中後，SAS有多位老師專門教授西班牙語，Colbert在校內基本隔一天就上一次西語課，課堂中會有一些調動思考的互動遊戲激發孩子們興趣，課後作業部分基本每天30-40分鐘就可以完成，如果家長想要檢視孩子在校的學習狀況，也有專門的共享文件去檢視，甚至可以看到其他學生的表現情況。

當然，校外Colbert從五年級嘗試接觸西語開始，就一直在星星西語上課，每週一次，主要是與西語外教進行口語互動，保持語境的培養。在星星西語，Colbert與外教聊學習、聊遊戲，很多生活的小煩惱也願意與老師聊，他在非常放鬆的情況下鞏固了語言鍛鍊。

因此，校內校外“雙管齊下”，Colbert的校內西語成績一直名列前茅，每年都被分配在最高水平的班級，目前每天完成作業和一週一次的外教口語課之外，Colbert幾乎不再需要花費額外精力來學習西語。

但是，沒有一個孩子是天生的牛娃，Colbert的西語成績這樣好，也經歷過小小的挫折和掙扎。

Colbert遇到的第一個困難就是不知道該怎麼說西語。雖然入門的過程比較順利，但在經歷了一定單詞和語法的積累後，我發現他並不能說得出口。雖然平日裡，我會帶孩子每兩週就看一部西語電影，也常常刻意安排去西班牙餐廳、墨西哥餐廳這樣的場合吃飯，讓孩子多和拉美文化背景的人聊聊天，但這對於流利使用西語來說還遠遠不夠。

八年級暑假時，我們最終決定安排一次去西班牙的旅遊。落地後的頭兩天，Colbert仍然比較害羞，不太敢主動開口說西語，我就先在點餐、購票這樣的時機讓兒子“出馬”，等到了第三天，他積累了一些信心，也就願意開始主動社交了，例如與當地小朋友聊天，甚至還到當地社群和小夥伴們一起打了場籃球。至此，我才覺得孩子學會了自己解決“說不出口”的難題。

■ 在西班牙的Colbert

此外，DELE備考也是必須經歷一番努力的。前不久的b1考試前夕，兒子每天都要花2-3小時來做模擬試卷，那時候校外的課程也增加到一週兩次，自發還需要大量背誦語法和練習聽力，這個階段也是比較困難的。

平日沒有考試的時候，也要做好學習西語和其他各項活動的平衡。Colbert愛好廣泛，會參與學校音樂劇社團，在其中負責後臺設定和打擊樂演奏等專案，他從小喜歡爵士鼓並在小學階段完成了八級考試，體育方面喜歡籃球。鑑於他一直想當醫生的夢想，以及對音樂療愈的熱愛，孩子平時還得自發性做一些課外研究，在時間管理上得做到合理高效：平日裡學習西語對他來說其實是一種享受，彷佛可以暫時逃離到另一個空間，當然了到了期末考試周期，家長還是要協助孩子一起安排好各項事情的優先順序，保證好睡眠，保持運動，保持好的情緒等等，比如週末我們看到孩子犯困或者壓力大的時候，孩子爸爸會故意邀請他打一場籃球或者一起打電動，進行身心的調整。

這樣學下來，西語在平常大概佔到Colbert學習的10%-15%的精力，即使進入申請季，略微增加也並不影響其他的科目，可以兼顧好主申請專業的學習。

總結Colbert學習西語的方法，我覺得：

一是要“跨維度作準備”，比如在進行聽力練習的時候，用1.5倍速進行各項練習，真正到考試時反而就輕鬆不少；
二是一定要練好口語，充分打造西語對話環境，以保證口語的純正性。

■ 在西班牙的Colbert

二外將是申學的“藍海”，

越早開始接觸越好！

再過幾個月，Colbert就要進入申請季了。當下我們的申請目標其實是多國申請，以美本為主，也考慮澳洲、英國和其他歐洲大學。據我的個人觀察，二外在申請中的優勢非常明顯，是“申學藍海”。

首先，美國頂尖大學所要求的學習力的展現過程，實質上透過學習二外可以很好地體現。比如，美本申請的文書上，將孩子學習二外的堅持、困難、嘗試與人交流等一系列過程完整呈現，就可以真實而直接地展示孩子的學習能力。

其次，學習一門語言不僅僅學的是語言本身，還包括這個國家的文化、習俗等，這對孩子來說是有挑戰性但意義深遠的。就像AP西語課程開設專門的文學與文化（literature and culture）課程一樣，孩子需要課後大量閱讀西語書籍，並深入瞭解西語文化，這個過程是能夠體現孩子的多方位能力的，是申學有力的加分項。

以及眾所周知的，西語在美國是第二語種，對融入美國大學校園的學習和社交都很實用。Colbert曾經參加過布朗大學夏校，他的直接感受是回，學校的教授、同學以及社群街坊很多人都在使用西班牙語，包括美國的社交媒體上流行的很多笑點也都是西語的，學好西語等於給自己製造了舒適區。

值得注意的是，美國大學對西語的學習也有著明確要求。像我們所熟知的QS排名前30的美國大學，官網上會明確顯示需要學生有3-4年學習二外的經歷，即使是一些相對小眾的學校，也會在招生官網上註明需要兩年的高中二外學習經歷，我也常常看到類似“雖然學校目前沒有該二外需求，但如果您有二外學習經驗，請寫在文書中”的申請案例。藤校更不用提，偏愛多語言學習的申請者，追根究底就是看重申請者抓住事物底層邏輯的能力。

作為一枚陪伴兒子學習西語這麼多年的家長，對於同樣想要透過西語或二外申請多國留學的家長，我想在此分享我的四點經驗，希望能夠幫到正在迷茫的家長們：

學習西語或一門二外，越早越好。孩子越早接觸，學習會越順暢，即使發現不喜歡，也可以及時更換二外賽道。

語言的展現能力很重要。如果只是學會了單詞語法，而不知道如何使用，這對於孩子的發展不利，也對於升學不利。

學習西語或法語將是未來幾年亞洲孩子申學的藍海領域。

學習語言需要挖掘孩子的自驅力。學習過程是量變也是質變，要以興趣為出發點去學習，結合家長的推動，合力之下孩子才能成功。