有這樣一套寶藏書，每年一到學期快結束的時候，就有不少同學在後臺留言，催促我趕緊把下一學期的團起來。這樣就能利用寒暑假，幫娃做好下學期的預習了。
今年也不例外。現在已經有很多人在點名要這套書了。
在大家的一再催促中，今天我終於把這套書帶來啦
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是的，讓大家都心心念唸的這套書就是——全方位解讀語文教材，幫助孩子搞定字詞、拓展閱讀、提升寫作能力的寶藏教輔——《小學生繪本課堂》~
說起來，這已經是我第11次給大家推薦這套書了。之前每次推薦，大家的反響都很好。
它既“頂天”，可以拓寬孩子的閱讀面，強調學習的深度；又“立地”，能把一個個細節掰開了、揉碎了，夯實孩子的識字、閱讀、寫作等等基礎能力。
即使沒有老師面對面、手把手地教，孩子們的學習效果也不會太差（當然，再好的書也不可能代替老師）。
可以說，在科學系統的語文教輔書籍極其稀缺的現在，它是難得、有效又有用的新嘗試，課堂學習之外的好夥伴——
它對標小學語文課本，既能實現高質量的課內輔導，又能達成課外能力拔高，就像是孩子語文學習的“一對一私教”。一頓飯的錢，請個隨叫隨到的寶藏老師，太划算了！
今天給大家帶來的，就是《小學生繪本課堂》（2025春季下冊）最新修訂版。
等不及想直接下單的同學，可以根據孩子所在學校的學制和所讀年級選擇；字詞句手冊是1-6年級通用的，買一本就可以。（注：A是學習書，B是練習書，C是素材書）
點選圖片，即可購買
這次，我還給大家爭取到了很多贈品和福利：
①下單套組送《你要從統編教材中學到什麼》語文學習效果及綜合能力提升自檢掛圖
它用一張大表梳理了一個學期語文的學習內容，提綱挈領，無論是預習還是複習，都特別有用！
②下單套組或字詞句手冊單品，送詞句手冊App，可以隨時隨地進行查詢和學習。
要和大家說的是：
自檢掛圖的贈送截止時間是12月30日0點，之後就不再送了，就需要大家自行購買了。
所以有需要的同學，一定要抓緊時間下單。
想要繼續瞭解這套寶藏語文教輔的同學可以接著往下看。
這幾年，我一直給大寶買這套書，他基本上按照“預習-學習-練習-複習”的順序，一路學了下來。
這樣堅持學下來，效果就慢慢顯現出來了。
搭配這套全能教輔，有學有練、還有閱讀。大寶不僅對知識的掌握更廣泛更牢固了（連老師都誇他的基本功紮實了很多），還形成了很好的學習習慣。
不光我們娘倆覺得不錯，其他帶娃用過的老師、家長，對這套書的評價都非常高。
當然，獨樂樂不如眾樂樂，除了逢人推薦之外，我還把這套書當成禮物送給不少關係很鐵的朋友同事家的孩子。真正用下去的，都說好。
考慮到有很多同學可能對這套書還不太瞭解（買過的同學不要嫌我囉嗦
），接下來，
我要好好跟大家說下，這套書要怎麼使用，才能最大可能發揮它的價值，不落灰。首先呢，請大家簡單看一下這套書的構成（後文有更詳細的介紹）。
①A《學習書》，全方位解讀語文教材； ②B《練習書》，鞏固學到的知識，檢驗學習成果； ③C《素材書》，為學生口語交際、習作和閱讀提供素材； ④《年級閱讀》，補充課外閱讀資料，延伸課堂內容； ⑤《字詞句手冊》，語文教材詞典，收入了1-6年級的字、詞、精彩例句。
下面說說咱們要怎樣用它輔導孩子學習、學好語文。
如果孩子課內知識掌握得比較好，課內作業也比較多，可以從“預習-練習和拓展-複習”這套流程中，挑選相對薄弱的環節，抓重點一一擊破。
如果孩子只有這樣一套語文教輔書，推薦按照整套書打造的完整流程，一路穩紮穩打地學下來。
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第一步：預習
《學習書》是預習的好幫手。當然，娃有不懂的，課後拿來查缺補漏也行。
它和語文教材是完全同步的，這也是為啥出版社每學期都要重新修訂，就是因為教材每學期都修訂，它得跟上。
但它的內容和資源，比教材還齊全。不只包括了每篇課文的原文要求掌握的會認字、會寫字、會寫詞語，以及課文解讀等，配套APP裡還有專業播音員朗讀的課文音訊、字詞音訊，以及字詞書寫筆畫等。
左：二年級教材目錄；右：二年級《繪本課堂》目錄▽
左：教材課文；右：《繪本課堂》課文▽
《繪本課堂》配套APP中的“學字”功能▽
《繪本課堂》配套APP中的課文素材-科普影片（節選）▽
語文的預習從來都不應該只侷限在讀課文和寫生字上。
開始預習前，先用有趣的、和課文相關的內容，吸引孩子的注意力，待激發起學習興趣後，再進入字詞句篇的常規預習，才能見到效果。
其實每個孩子都需要成就感，當預習做得好，在課堂上獲得老師的表揚，或者知識記得紮實、考試進步大時，他們就知道預習的好處了。
還有同學會在即將到來的寒假假預習課文，因為教材還沒發，就可以用這套書展開學習了。
但不必面面俱到，讓娃有個大概印象就行，開學後，娃也能從容不少。
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第二步：練習和拓展
《練習書》《年級閱讀》《素材書》是妥妥的課後好幫手。我來分別說一下：
①《練習書》
開學後，孩子每學完一篇課文，咱們可以用《練習書》帶他鞏固字詞，做一些課外閱讀理解，積累語文基礎知識。
一套“基礎練習卷”，考察孩子對課本內容的掌握情況。
一套“作業卷”，設計了很多大語文情境新題，可以提升孩子的語文綜合素養。
還有一套單元任務卷，能讓孩子進行階段性自測。
②《年級閱讀》
帶大寶用了這些年，我發現《年級閱讀》特別適合用來回答他天馬行空的各種疑問，比某些搜尋網站好用多了~
它也是配套語文教材的，把每篇課文裡孩子可能會有疑問的點全摘出來，做成有趣的拓展閱讀，幫孩子加深對課文的理解；同時增加閱讀量，拓寬知識面。
比如，三年級下冊有篇課文叫《燕子》，描繪瞭如畫的春光，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對春天和燕子的喜愛之情。
圍繞課文內容，《年級閱讀》中對應拓展了《燕子》《燕子的遷徙》《我國的“燕”飛去的南方是哪裡》三篇文章，為孩子們科普了燕子的種類、燕子的窩、燕子遷徙的路線等。
三年級下冊《古詩三首》，講到杜甫的《絕句》、蘇軾的《惠崇春江晚景》、曾幾的《三衢道中》三首詩。
而《年級閱讀》，不僅介紹了杜甫、曾幾、惠崇的人物生平，還介紹了鴛鴦、蔞蒿、蘆芽、河豚、梅子、黃鸝的百科知識。
③《素材書》
這本書可以手把手教咱們怎麼輔導孩子的口語交際和寫作。這部分內容通常會被老師忽略，但語文素養可離不開它。
比如，三年級下冊第二單元的習作是“看圖畫，寫一寫”。
《素材書》透過5個步驟幫助孩子練習：
a. 看清圖畫，批註重點。
b. 從環境、動作、神探、語言上關於放風箏的描寫。
c. 魯迅和梁實秋筆下的風箏。
d.綜合描寫。
e. 優秀例文。
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第三步，複習
在《練習書》中，還有多套不同型別的試卷，同學們可以在每單元學完、期中和期末考試前帶孩子完成。
比如，用“單元測查卷”檢測孩子每個單元的學習情況，用“單元愛背卷”在大考前進行基礎知識的綜合檢測與複習。
這樣堅持學下來，效果就慢慢出來了。
因為試卷緊貼教材編寫，所以這次我們團的是最新版1-6年級下冊，全國通用、各個學校都能買。
有部分同學反映，這套書的排版太密了。其實，語文知識點又多又瑣碎，這種筆記式圖解的形式，既可以呈現大量知識點，又顯得清晰直觀。
《繪本課堂》的數學書，出了人教版。
數學和語文一樣，由同一個團隊研發，製作理念也相差無幾：比如夯實課內基礎，拓展課外知識；學練結合，知識能力雙提升等等。
和語文不一樣的是，數學更精簡，每個年級三本書，A《學習書》、B1《練習書》以及B2《答案》，主抓對課本知識的梳理、理解、記憶、練習及課外拓展。
用法跟語文大體是一個思路，這裡暫不贅述啦。
有同學可能還有一些疑問，我先來回答一下大家。
Q：這次最新修訂的下冊有哪些變化？
A: 這次修訂依然非常用心，不管是最佳化語言、修訂題目，還是更新素材、更換配圖，細緻程度都讓人欽佩。
先簡單看幾個：
1.《練習書》緊貼《語文課程標準》的要求，將練習分為了基礎練習、大語文情境新題、單元期中期末測評三部分（低段1~2年級是大語文情境新題、基礎練習兩部分）。
2.《學習書》為方便學生自學、家長帶學，取消了2024年春季下冊 “預習、講解不設空”的方案，繼續用引導互動的方式，讓學生養成主動學習、邊學邊思考的習慣和能力。
3.結合教材，從圖片的美觀、圖中隱藏的知識細節、圖中行為引導等角度，優化了書中的部分配圖。
Q：這套書適合哪個版本的語文教材？
A：現在大家使用的語文教材，都是全國統一的語文教材，只是叫法不一樣。所以，不管是人教版、部編版，還是統編版，都可以用。
Q：六三學制和五四學制是什麼意思？
A：“六三學制”指小學六年初中三年，“五四學制”指小學五年初中四年。寒假後上幾年級，就選幾年級的教材。
Q：這次團的都是最新版嗎？
A: 這次開團的是最新修訂版。整套圖書與印刷時最新教材匹配，在使用期間因教材變化所產生的內容變化，將在《小學生繪本課堂》APP學習軟體中及時更新，請掃描圖書封底二維碼下載手機APP學習軟體登入使用~
但《字詞句手冊》可以從1年級用到6年級，所以大家注意別買重了。之前買過舊版的，無需再次購買。
Q：所有年級都有注音嗎？
A：不是的。1年級的《學習書》《練習書》《年級閱讀》和《素材書》都是有注音的，2年級只有《學習書》《素材書》有注音。其他年級，完全不需要注音！
Q：配套的APP怎麼下載和啟用？
A: 收到書後，掃描書封底左下角的二維碼下載“繪本課堂”APP，然後用封面左下角的序列號啟用即可使用
此外，這個APP主要是配合書本，不單獨使用。書上某些地方要求看影片、聽音訊，那麼相應位置會有二維碼。這時，用APP掃描二維碼，就可以看到相應內容了。
著急下單的同學，可以直接按照下方提示購買~想了解更多，也可以跟著我往下看，我再給大家說說這套書的更多細節和亮點。
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（在這裡，我還想說，如果的的確確不能抽出時間輔導孩子的同學，建議不要入~使用這套書的第一學年，還是得有人帶著讀的。帶著讀，事半功倍；不帶著讀，效果肯定會打折扣）
一、全面系統，結構緊密，讓孩子吃透課堂知識，又有延伸
《小學生繪本課堂》語文套裝共包括6種書（p.s.這次都是最新版）。
1. A《學習書》
共有2冊
完全對應教材的篇章目錄，對課文進行充分講解，實現課前預習、課堂筆記、課後複習的功能（後面給大家詳細介紹）。
2. B《練習書》
這是和教材相匹配的練習題，參照教材和教師用書編寫，因此題目經典，沒有偏題、怪題。
《練習書》包含基礎練習卷、作業卷、單元任務卷。
“基礎練習卷”和“作業卷”，孩子每學一課後可以做。題量都不大，但可以第一時間鞏固所學的知識點。
每個單元結束後，可以做一下“單元任務卷”。最好放到孩子的單元測之前做，對孩子成績的提升立竿見影。
測查卷考察的內容較全面，但更側重於閱讀理解和作文。
3. C《素材書》
對應小學語文教材中的“口語交際與寫作”部分，著重口語表達和寫作表達的素材積累。
關於語言表達、寫作素材積累，只靠學校教學，孩子們是很難提高的。但它又是語文學習非常重要的部分，也關係到其他學科的成績。
所以，《素材書》是非常有必要的。它也的確很實用。
4. 《年級閱讀》
《素材書》專門針對“口語交際與寫作”打造，《年級閱讀》則是一套可以代替課外讀物的“百科全書”。
它從課文內容出發，向常識、科普、歷史、文學等幾個維度延展，全方位地豐富了課文內容。
同時，它還精選了課外的名篇佳作，比如和課文同型別的好文章、和課內知識點相關聯的好文章、經典之作等。
這本書的編排方法，還能讓有心的孩子發現“主題閱讀”的樂趣，為今後獨自閱讀打好了鋪墊。
5. 《字詞句手冊》
它是一部和語文教材相匹配的“字典”，收錄了1-6年級識字表和寫字表中所有字、詞、伴讀詞。
獨創的按年級、按課索引，大大方便了孩子使用。
每一課的生字、詞全部都集中在一起，極大地節省了查閱時間，學期末也能輕鬆複習，學習效率更高。
同時，它也可以和其他字典一樣，按照部首、音序進行查詢。
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二、《學習書》緊貼教材，重難點一目瞭然，學習有步驟講方法，覆蓋課本所有知識點
上面大家對這套書已經有了個整體的瞭解，其中，完全對應統編教材的《學習書》又是這套書的核心，但同時也是最複雜的。所以，為了讓孩子們更好地瞭解和使用，這裡我再詳細說說。
《學習書》包括單元導圖、預習部分、講課文部分、字詞學習部分、講課文答案部分，可配合APP使用。
單元導圖
就是提示整個單元的學習目標，比如單元內的課文、口語交際、習作等，孩子要重點掌握些什麼。
說白了，這部分就是在說，考試要考什麼。
單元主題是什麼？每篇課文要掌握什麼？▽
還介紹了本單元要掌握的所有字、詞、好句等▽
這樣，孩子就能有目的地展開學習了。
預習部分
課文預習，用多種方式呈現課文相關的知識，並注重字、詞、句、篇理解方面的預習。
比如，二年級《小蝌蚪找媽媽》的預習部分，用圖示展現了從蝌蚪到青蛙的生長發育過程，還有有趣的科普影片。
從蝌蚪到青蛙的生長發育過程▽
這篇課文要求孩子認識15個字、會寫10個字、掌握1個多音字，還有一些詞語。
再比如，四年級上冊《觀潮》，則以涉及的科普知識作為預習內容。
講課文部分
每篇課文都配有朗讀音訊，在學習前可以讓孩子先聽一聽，瞭解課文都講了些什麼。
因為是一線名師編著，講課文部分是非常詳盡的。除了列出會寫字詞，還會點明某個詞的表達效果，並提供關鍵句解析、段解、朗讀指導等內容。
“滾”寫出了潮來時一輪接一輪的隆隆響聲▽
“堵”是量詞，用於牆壁▽
課文後設計了“每課一讀”版塊，所選的文章都是和課文同型別的，或者就是和課文同作者，也有的是課文原文未選入的部分。
為了保證孩子們暢快地閱讀，這部分只在側邊欄做了批註，指明瞭一些好詞語、好句子等的理解，幫孩子積累寫作素材。
字詞學習部分
使用實景圖、卡通畫、對比圖、詩句等理解字和詞。分為“會認字”、“會寫字”和“詞語”三塊內容，幫孩子消滅字詞盲點。
會認字。
會寫字。
詞語。
講課文答案部分
《學習書》中的答案，現在附在A2的後面，不再單獨成冊，精簡裝訂，不用再擔心答案冊弄丟，隨時可以查閱課文講解答案和教材課後題答案。
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三、字詞、閱讀、寫作，各個擊破，鞏固語文基礎知識，提高語文素養和學習能力
在語文學習中，字詞、閱讀、寫作是三大重點，也是孩子們學習中的難點。針對這三部分內容，《小學生繪本課堂》都有應對之策。
字詞
字詞的音、形、義，對於孩子來講比較枯燥，所以掌握起來不太容易。對此，《學習書》、《練習書》、配套APP等都有專項輔導。
《學習書》採取了多種巧妙的方式輔助孩子記憶，比如，細緻地標明瞭每一筆的筆順；
清楚地列出易混字，幫孩子對比著記憶；
或者用圖示生動地展現出形近字；
還可以藉助實物圖，輔助記憶；
對於相近的詞語，還可以透過不同的場景代入，加深孩子們的理解。
此外，配套的APP中，還用音影片的方式講解拼音、文字，增強學習的趣味性，幫助孩子更牢固地掌握知識。
“塘”字：邊讀邊寫▽
拼音字母“a”：邊寫邊讀出四個聲調▽
《練習書》也專門設計了“愛背卷”，用以鞏固和檢測字詞的掌握情況。
閱讀
這套書對“閱讀”的重視，絲毫不較“字詞”弱。
《學習書》中，每篇課文後都會設定“每課一讀”。比如，在課文《坐井觀天》後安排了一篇《井底之蛙》（改編自《莊子·秋水》）。
《練習書》中，還有多篇課外閱讀材料題。這些材料與課文型別相近，所以題目孩子做起來不陌生、難度剛剛好。
《素材書》專門針對口語和書面表達。
比如，二年級有一個單元的口語交際任務是“注意說話的語氣”。《素材書》為此提供了7種情境——
與他人產生摩擦時：
與他人協商時：
以及，徵求別人同意時、向他人道歉時、給他人建議時、接受他人道歉時、向他人尋求幫助時：
孩子可以自己選擇一個場景和同學練習，或者我們配合孩子演練，都可以把語文和實際生活場景結合起來。
再比如，針對寫作。每一課都有4～6篇名家名作，以及2篇左右的同齡孩子佳作，讓孩子有豐富的閱讀素材。
而到了《年級閱讀》，孩子的閱讀面就更廣泛了，比如《胡蘿蔔先生的長鬍子》一課，在《年級閱讀》中，孩子透過閱讀了解了各種動物及植物“鬍鬚”的相關科普知識。
寫作
作文是語文中非常拉分的部分。寫好一篇作文，平時要注意好詞好句的積累，和寫作方法的培養。
這套書在這兩方面都給到了支援：
比如，《學習書》中，對於每一篇文章，這套書都會標明好詞好句，還會告訴孩子好在哪裡。
而且《素材書》裡補充了許多好詞、好句子：
對於寫作方法，則用多種方式指導孩子。比如，寫一件事，就用填空方式，讓孩子弄懂寫作文時要想清楚目的，列出大綱等。
在講到看圖作文時，還會教孩子怎麼觀察、怎麼提取有用資訊，然後怎樣將圖片連線起來。
不得不說，這套《繪本課堂》，是目前系統化輔導孩子語文的、難得一見的好書。
希望孩子們可以透過這套書，暢遊語文的海洋，提升成績的同時，也能感受到學習語文的樂趣~
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