親歷美國醫院的打石膏過程，我徹底“石化”….

2025-07-07 13:08 美國小學的日常

作者: 小媛老師
關於作者：
美國矽谷公立小學老師
美國雙語教育學碩士
分享美式教育經驗談
座標加州，10年教學經驗
前兩個禮拜，發了我左腳踝骨折的圖片，很多朋友發來問候，問我“腳好點了嗎”？
上週直播的時候還有朋友好奇：小媛老師，你的石膏已經拆了嗎？哈哈，其實並沒有，我現在捆上了更重、更大的石膏！
我在國內時，醫生給打的石膏是這樣的，下面是一個U型託：
回來美國之後，我又去見了一次醫生，醫生給我照了X光片，而且直接把石膏給我拆了！
當時我還有些小慶幸，“難道我可以摘掉石膏了，下地走路了？” 這才距離我骨折17天的時間！
沒想到美國醫生告訴我說：“你確實可以走路了，但是你要換另外一種石膏”。
說著醫生就給我抬到了另外一個房間，這是一個專門打石膏的房間Cast Room，我坐在升降床上，緩緩升起。
打石膏的是一個黑人小哥哥，動作非常嫻熟，他每天的主要工作就是給有骨傷的病人打石膏。
美國的石膏是可以選顏色的，這一點還有些小驚喜。他指向櫃子上的一摞石膏顏色，問我選哪個？
我選擇了保守的淺藍色。醫生先拿來一個架子，讓我的腳踩在上面，調整角度，接下來給我穿了一個大襪子，纏了整整5層石膏，而且360度纏繞！整個打石膏的過程將近15分鐘。
這個石膏的硬度，感覺子彈都打不穿！醫生囑咐我千萬不要著水，如果石膏不小心溼掉，需要第二天來醫院更換。
臨走時醫生給我了一雙鞋，還有一副雙柺，讓我在家慢慢開始走路了！
這一點和國內的理念不太一樣。國內醫生通常讓靜臥4-6周才能開始慢慢走路，但是美國醫生讓我現在就可以開始下地了，但我還是有點擔心，所以大部分時間我還是藉助雙柺前行的。
這次的“骨折”經歷讓我突然意識到，一個人擁有健康的雙腳真是太重要了！但也因為這次經歷，讓自己有機會將自己的行動慢下來，去體會生活中的各種美好

：旁人對我的關心、愛護和謙讓，讓我感受到這個世界無限充滿愛！

腿斷的這幾周，正值高考，很多朋友讓我分析一下高考英語，我特別拍攝了一個小影片：跟大家深度分析今年的高考英語，以及4大重要的考試變革方向！
整體來看，今年高考英語閱讀的“難點”之一就是詞彙量大

！

你看新高考1卷閱讀理解D篇，裡面的document, extinct, abundance，全部都是四六級的詞彙。
還有C篇中的abstraction, literal, distinct, aspect, identical，很多單詞都是我當年備考託福、GRE時遇到的。
雖然新課標的高中畢業詞彙量要求是3500+，但縱觀今年的高考英語閱讀，感覺怎麼也要有個5000+詞彙量才能應對。
可見，”得單詞者，得英語”！想要在英語考試中拿高分，詞彙量是關鍵！
但是詞彙量的積累不是死記硬背來的，更不是靠考前的集中突擊，而是在於平日的積累。別說是咱們第二語言的學習者，就算是母語國家的孩子們，也在從小背單詞呢！
這是美國孩子單詞積累的要求：

進入幼兒園之前，小朋友有5000-10000的聽說詞彙。

美國孩子每年積累大概3500個單詞，每天大概10個單詞。
在教科書中，每年學生會接觸到88500個不同的詞彙。
今天我們就從“詞彙量”說起，看看美國孩子是如何從小背單詞的？
說到英文詞彙，從大的方面說有2大類：聽說詞彙和讀寫詞彙。
第一個階段：聽說詞彙
英語啟蒙的第一個階段就是聽說詞彙積累階段，這個階段不需要讓孩子去死記硬背地背單詞。透過大量的磨耳朵，積累聽力詞彙就可以了。
即使是給孩子讀繪本或者讀分級，也是以聽說為主。拿分級讀物當做聽力材料，一邊聽，一邊把裡面的關鍵詞語看圖指著能說出來就可以。
第二個階段：閱讀啟蒙階段。
當孩子有了1000個左右的聽力詞彙積累後，就可以慢慢進入到認讀了。在認讀階段我們要開始背誦記憶高頻詞。

你像這本RAZ的小分級，我圈出的單詞全部都是高頻詞彙：

這也是美國孩子每週的“單詞測驗”要考的單詞。
除了高頻詞，很多小分級裡還有各種各樣的主題詞彙，比如食物類、顏色類、形狀類等等。對於主題詞彙，老師會引入自然拼讀的學習，讓學生運用拼讀技能，讀出一個個的單詞，並透過圖片和上下文，積累單詞的意思。
進入到第三個階段，學生步入獨立閱讀，基本達到美國小學3年級左右的水平，或者RAZ刷到L、M級別以後，很多老師在作業中開始佈置每週的Spelling Words的學習。
大家發現這些單詞以周或課為單位，通常具有相同的主題：

或者相同的拼寫規則，而且按照不同的層級分類。黑色為新學的，藍色為之前學過需要複習的，紅色為有挑戰的，學有餘力的孩子可以背誦記憶。
有些老師還會在每週給學生安排單詞拼寫的測驗spelling test，也就是說這些Spelling Words要實現聽、說、讀、寫的全面掌握。
我們算一筆賬，如果一週積累18個拼寫詞彙，全學年180天可以積累大概600~700個的拼寫詞彙，這可是能拼寫的詞彙啊！我們離5000+的閱讀詞彙量，還會遠嗎？
除了佈置每週的單詞拼寫任務外，很多老師在課堂上還會融入系統的詞彙教學。
這裡的詞彙教學不是單純地解釋一下意思就完了，而是進行深入、細緻地分析和講解。
這裡跟大家科普一下詞彙的層級概念

。美

國老師將詞彙分成3個層級(3 tiers of vocabulary)。

第一個層級(Tier 1)是基礎詞彙，是孩子們每天在日常交流中常常使用的詞彙。比如常見的sad、walk、bus、red、clock等等。
這一層級的詞彙，孩子們每天在生活中都會用，是孩子們自然習得的詞彙。通常老師在課堂上不會進行系統的教學。
第三個層級(Tier 3)詞彙是非常不常見的單詞，通常是學術型詞彙，有著特定的意思和使用的場景。比如光合作用(photosynthesis)和osmosis(滲透作用)都屬於第三層級的詞彙。

因為第三層級的詞彙在生活中很少用到，所以這些單詞也不是老師教學的重點，只有在探討某個學科知識的時候，才會進行學習。

也許你已經猜到，第二層級的詞彙，才是老師上課教學的重點！
我們看看第二層級裡，都是些什麼樣的單詞呢？
大家看，如harmony, rare, blush, valuable等，都是高頻出現在各個學科中的詞彙。而且這些單詞還有多種意思，是學術性的詞彙(academic vocabulary)。
如何幫助孩子學習新的詞彙呢？這裡有五個步驟的教學法：

第一步：說出、寫出並讀出這個單詞，也就是這個單詞的聽說讀寫都要掌握。

第二步：給學生一個容易理解的解釋。
第三步：用這個單詞來造句，放在語境中應用。
第四步：問一問學生Yes或No的問題，更好地理解單詞的意思。
第五步：讓學生自己用這個單詞造句。
在課堂上，除了單純地解釋和造句，老師還會做很多的詞彙小遊戲，讓孩子更加深入理解每個單詞的意思。
比如我班上小朋友最愛的就是Bingo遊戲，老師準備好棋盤，學生輪流放棋子，誰最先連5個單詞一條線，誰就贏了！是不是很像我們小時候玩的五子棋。
（文末附模板下載）
還有一款班上小朋友很喜歡的Pop遊戲，就像爆爆米花一樣，我們爆出一個個的單詞！
老師準備好單詞卡和Pop卡，然後小朋友輪流抽出單詞，拿到單詞後給出單詞的意思、用單詞造句或者說出同義詞、反義詞，如果答對了小朋友將保留這張卡片，如果答錯了要放回去。

如果不小心抽到pop的卡片，小朋友要放回去自己獲得的所有單詞卡！是不是很刺激？
（文末附模板下載）

每次班上孩子們玩這個遊戲的時候，我都能聽到此起彼伏的“尖叫聲”！

接下來這個猜單詞的遊戲也很好玩，國內很多綜藝節目也玩過！
小朋友頭頂詞卡，透過問問題，試圖猜到自己頭頂的單詞是什麼？在問問題時只能問yes or no的問題，比如Is my word a verb? 我的單詞是個動詞嗎？Is ‘take’ a synonym for my word? Take是這個單詞的同義詞嗎？一旦猜中了，就換另一個孩子來玩。
（文末附模板下載）
單詞棋盤遊戲，也是我課堂上的常客，也許是因為我小時候特別喜歡玩各種各樣的棋盤遊戲，所以每次見到這樣的“棋盤”總有著莫名的親切感。玩法就不多說了，我想大家都玩過吧！
（文末附模板下載）
在教學時，會發現有的單詞會有多重意思，這時我們就可以來玩拼圖小遊戲。
把單詞的多重含義拼成一個個的三角形。比如Bug有“昆蟲”的意思，也有“打擾或者煩擾別人”的意思。
單詞的層級(shades of meaning)是老師在課堂上常和學生討論的。比如下面這幾個單詞：big, large, huge, giant,  humongous 都表示“大”，但是“大”的程度依次遞增。
再舉個栗子，同樣是表示“看”，這4個單詞(peek, look, stare, glare)有著不同“看”的程度。
Peek表示偷窺或者偷偷地看，look就是正常看，stare是盯著某個地方一直看；glare表示怒視，很生氣地看。根據這幾個單詞的意思，我們可以排列出詞彙的程度等級：
看到這兒，您可能會發現：單詞的學習竟然可以如此有趣！沒錯，只要多一些思考和小心思，孩子們毫不費力就可以輕鬆記住成百上千的單詞！
但是冰凍三尺非一日之寒，面對高考3500-5000的詞彙量要求，趕緊和孩子行動起來吧！
🌈 對啦，本週四我有一場“英語啟蒙方法和底層邏輯”的直播，跟大家聊一聊科學高效英語啟蒙的方法，以及小學畢業達到英文高考水平的全線路規劃，歡迎大家預約收聽！
本期福利：為大家分享文中提到的“單詞遊戲模板”，喜歡請點選文章底部的“在看”，然後點選下方卡片關注，點擊發訊息，在公眾號對話方塊回覆“單詞遊戲”，就可以獲取啦！


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