我曾經在BetterRead記錄了老大在小學期間自學數學以及初中自學物理的經歷，也曾經介紹過老二鬧鬧自學數學的經歷。
在過去七年裡，我家經歷了讓孩子上錄播影片課到直接看教材學習和做題，從家長輔導到單純陪伴的過程。
我們家兩娃現在屬於比較純粹的自學了——既不報課外班，父母也較少直接輔導。
但是當別人問起讓孩子自學這件事，我還是勸他們三思。
因為自學的開頭階段並沒有大家想象得那麼省事、省心。你和孩子要付出的努力很大，但是獲得的短期收益可能很小
報班就像在公司打工。也許不和心意，但是你知道要做什麼，而且每個月穩穩地拿工資。
自學則像創業，你比較自由，但會遇到各種想象不到的挑戰，而且有失敗的風險。
那麼怎樣做才能儘量減少自學的風險呢？
一、確保孩子和家長都有自學的動力
相比報班，自學特別需要主動性，無論是家長還是孩子。
課外班有明確的學習環境和流程：專業的老師講授和答疑，同學一起聽講和交流，有明確的課程表和學習資料，從上課、作業、測試和講評等都安排得明明白白。
這種固定的環境和流程讓人更容易進入學習狀態，也比較讓人安心。
但是自學就不同了。
對孩子而言，就像從安全的教室轉移到了大森林，身邊還跟著不太專業但是非常焦慮的爸媽。
對家長而言，則從客人變成了服務員：你不僅要給孩子找各種教學資源，還要做規劃、輔導、督學等等各項事務。
總之，該老師管的你要管，老師不管的你也要管。
自學這麼麻煩，動力何來？
我家老大朵拉的動力首先來自日益增長的自主需求。
我之前在BetterRead的文章《另類的物理學習》中介紹過，她自學物理，就是希望自己安排自己的學習。
這個學期，朵拉又零零碎碎地學了一點高中數學，因為在自學物理的過程中她發現數學還是挺有用的。至於難不難，反正物理也自學了，數學也是可以學的。
這個學習動力可能就是好奇心和勝任感吧。
再說老二鬧鬧，他的學習動力來自同齡夥伴，也就是姐姐。既然姐姐學過，他也可以學起來。
那麼我的動力來自哪裡呢？
不上線下班就不需要接送。不上線上班可以保護孩子的視力。
但更重要的是，我家兩娃是在小學低年級開始嘗試自學的。那時候考試提分並不重要。
短期是否有很強烈的提分需求，是決定要不要嘗試讓孩子自學的前提。因為自學的效果並不一定比報班強，可能還會事倍功半。
當然自學能力培養起來了，會比報班要有效率。但這個能力是在付出很大的成本以後才獲得的。
到了初中，家長往往短期有強烈的提分需求，就很難付出太大的試錯成本。
有的家長要求孩子的成績只升不降；有的家長希望孩子在三個月內把考試成績提高10分；還有的想抓住1+3、0.5+3等各種升學機會，每個學期的期中和期末成績都非常關鍵。
那麼，如果平時報班、暑假讓孩子嘗試自學，或者只選擇一門課讓孩子自學，其他重要的課去報班，行不行呢？
如果只是暑假期間自己預習或者圍繞一些重難點做專項練習，較容易開展。不過這種自學只是輔助性的，主要還是靠上課。
如果你希望嘗試純粹的自學，一個假期可能不夠。
以我家老大朵拉為例，她從小學二年級開始自學數學，到小學六年級才算真正開啟獨立學習。期間反覆折騰，總共花了七年時間。
老二鬧鬧因為吸取了姐姐的教訓，從小學二到三年級上網課，四年級可以自己看書學習，也可以透過自學來備考。但也整整花了三年時間。
如果單選一門課來嘗試自學也可以。但前提是，我們對於這門課沒有短期提分的強烈需求，卻願意為這門課的自學花費大量的心思。
總之，自學的動力首先來自孩子——比如很想自己當家作主，或者朋友是自學能力強的人；其次來自家長——沒有短期提分的剛需，對培養長期自學能力有很大的決心，或者自己就具備很強的輔導能力或者規劃能力。
二、找到合適的教學資源
首先就是講課影片。講課需要清楚有邏輯以及短小精悍。
清楚有邏輯這一點大家都能理解。為什麼必須短一點呢？因為現在大家流行把市面上的線上課影片拿過來直接讓孩子自學。但是這些線上課往往長達1到2個小時，這對孩子是很大的考驗。
線下有封閉的場所和同學，學習氛圍促使你能專心聽講。即便是線上課，老師也可以靠教學活動以及提問來推動學生思考。
但是自學是看獨自看錄播影片，缺乏互動。一位在英語線上平臺工作做老師的朋友告訴我，他們的研究發現，即便是成人，線上最多隻能專注15分鐘。15分鐘之後就走神了。
我家兩娃初嘗自學時候用的是可汗學院，每個影片短則1分鐘，長則3-4分鐘，這種時長更適合孩子。可汗學院的網速不太好，大家也可以選擇網易或者B站平臺裡的可汗教學影片。
如果你選擇了其他老師的長影片，我建議不要一次性讓讓孩子看完
為了讓孩子學得更輕鬆，我們也可以規定每次學多長時間，而不是學多少知識點。
比如我們可以設定每次自學的時間為半小時，比在學校或者培訓機構上課時間更短，孩子就更願意自學了。
教學資源還包括課本、課後作業或者測試卷，這主要是為了瞭解孩子的掌握程度，也方便日後和學校銜接。
選擇什麼樣的教學資源，也和我們的目標有關。
比如我選擇可汗學院的課程，主要是為了一魚兩吃，讓孩子同時學英語和數學。如果聽不懂英文講解，看不明白英文題目，就做不出數學題。
也有家長目標的是讓孩子會做壓軸題。因為學校老師不講難題，只能在家利用教輔和錄播影片讓孩子自學。
為此，我很推薦採用知名經典教輔。因為現在很多知名教輔往往自帶解題影片，孩子遇到問題也可以得到解答。就算教輔沒有影片，我們也可以去B站等網路平臺上找。
至於課本，一般會選擇學校用的教材，以便日後和校內學習銜接。
不過選擇一本孩子能夠看得下去的教材也很不錯，這樣後期可以讓孩子脫離影片，直接看教材來自學。
在短影片時代，如果孩子能夠坐下來耐心讀完一整本書，尤其是非虛構類讀物或者教材這類有難度的讀物，是極為珍貴的能力。
這意味著你就掌握了一種價效比很高的學習武器。
選擇學校課本會存在一個問題：孩子提前學過了，上課就不認真聽講。這種情況往往出現在提前幾個月或者一個學期的孩子身上。
我選擇可汗學院的課程，也是為了避免和校內課程重複。所以在選擇課本和練習題的時候，也選擇了英文的。
國內外的教材和教輔肯定不匹配，而且國內的題目更難。但正因此孩子開學後覺得校內課程很新鮮，很有挑戰。
三、多種方法應對學不會或者做不出題目的情況
缺乏老師專業且即時的指導，是自學的一大挑戰。
有能力的家長可以自己輔導。不過也有家長可能和我差不多，已經把學過的知識都還給了學校。我們可以採取以下措施：
A 做不出題目，就讓孩子看解答。解答看不懂，再去回看知識點相關的影片和書。然後再去看題目的答案解析。
這個時候選擇經典的教輔就非常關鍵了。因為你可以去B站找到大量的經典教輔習題講解。
B 如果回看了課程影片、教材和答案解析，還是不懂，就讓孩子去問豆包等AI。這並不是因為AI的數學解題能力比人強，而是AI可以作為學伴，充滿耐心地提供大量解題思路促進孩子思考。
如果AI講的也不理解怎麼辦？
有的家長會選擇搜題軟體。
我的辦法是放下。過段日子，重新從A到B把整件事做一遍。你可能突然就搞懂了。
這個辦法聽上去奇怪，但是其實是有理論根據的，我家孩子的實踐也證明了這一點。具體可以看BetterRead的文章《打破那些關於學習的老生常談》。
C 測試以後發現薄弱點或者難點，而且這個難點單靠原來的影片講課解決不了。
我通常讓孩子直接去B站選擇一個看得懂的知識點影片講解。
比如我孩子在做練習冊的時候遇到“裂項”問題。這個解題方式可汗學院裡並沒有涉及。所以他就直接去B站找有關的影片來學習。
四、瞭解掌握程度，並放低期待
在學了一個階段後，我們要做一套測試卷來檢驗結果。
在學校和培訓機構，測試卷是老師提供的，而且測試卷通常和課程、作業是一套體系，以便老師來了解學生的掌握程度。
如果是自學，一般你能找到的錄播課影片和教材也會自帶測試卷。但是為了方便日後和校內學習銜接，我比較推薦用本地的過往真題卷。
我一般會選擇區統考的卷子，因為卷子出錯較少，難度適宜，答案解析完善，方便孩子自行復盤。
也有的家長以孩子會做難題為目標，那麼可以選擇經典的高難度教輔。
做測試卷有助於把握學習的進度。很多家長熱愛談進度而不是掌握度。因為進度更容易觀察到也更容易帶來獲得感。但是實際上掌握度才是最重要的。
我家老大朵拉自學數學時候，對於進度的把握就不夠科學，導致前後學了三遍，才算初步掌握了相關知識。
到了老二鬧鬧自學時，我們在進度把控上有所進步，但是依然不算理想。
我感到提前一個學期預習最合適。比如假期學習下個學期的知識。這樣孩子不容易忘記，而且開學後可以迅速理解老師的課堂講授，更加自信。
做測試最重要的就是管理預期。
第一輪自學後孩子也就大概瞭解了知識，所以預期不能太高。比如我的預期是，選擇和填空題答對80%。問答題則沒有要求。
如果你孩子的自學是為了提高壓軸題的成功率，那麼測試難度和預期就會高一點。
無論是哪一種目標，都有可能出現測試情況不如人意的時候。但也不用太擔心。一般來說，孩子學一段日子或者覆盤錯題後，解題能力會有所提升。
以我家老二鬧鬧為例，他最近做了一套卷子。第一次做的時候是78分，很多題目都不會做或者做錯。覆盤錯題並且間隔一兩個月再重新去做錯題，只有部分問答題得不到解決。
小學生到初一家長最大的疑問是，孩子學習的時候為什麼老出錯？家長們總是歸結於孩子學習不認真，或者教學資源不夠好。
其實，相比小學，中學的知識掌握本來就更慢。孩子會經常出現有的題型反覆出錯，甚至有些題目怎麼也做不出來。
小學提前自學的好處，就是讓我和孩子提前看到未來的新常態：人生就是敗多勝少；人生就是緩緩爬坡又掉下去，然後再努力爬上去的過程。
成功只是無數個陰影中的一道閃電。
五、看到自學和補課的各自優勢
那麼，到底該自學還是報班呢？
這主要取決於你手頭的資源、短期目標和長期目標。
很多家庭選擇自學，往往是因為沒有更好的辦法。
比如孩子不懂的地方比較多，父母也幫不上忙，學校不講難題，或者線下找不到培訓班或者課外班實在太貴。
如果短期內有強烈的提分需求或者可以找到很好的老師，價格也很合適，自然是該出手時就出手，能節約大量的時間和精力。
升學的迫切性也會影響我們的決策。
北京出臺了2+4、1+3和0.5+3等初升高各種政策，導致每個學期的期中和期末考試都對於升學更加關鍵。短期提分更重要，自學的試錯成本也更高了。
就算從長期來看，自學也不是最佳的提分辦法。
我家兩個孩子在數學和英語上的自學的時間都比較長，但是他們的考試成績也不能常常得高分，更不能得到滿分。
自學的價值主要是在於建立自信和掌握一種靈活的學習方式。
只要自學成功了，甭管中間有多少折騰，最後都會成為孩子自信和學習的養分。
孩子在反覆嘗試各種學習方法後找到適合自己的方法，並且取得成績，在這個過程裡產生的勝任感是誰也奪不走的。
以我家兩個孩子為例。在自學數年後，他們學習新知識和難題就沒有畏難情緒了，也不會把補習班當作唯一的出路。相反，他們會嘗試多種方法，比如請教老師、同學、看書、查網站和AI等等。
他們不僅更加獨立，也拓寬了學習渠道，不會對任何單個路徑產生依賴。
對家長而言，孩子如果真的可以自學，不僅現在省錢省事省心，也會對孩子的未來更放心。
在AI時代，我們的孩子很難像我們當年一樣走上好大學、得好工作、過好生活這樣比較確定的路徑。專業可能被砍掉，工種可能會消失，形勢千變萬化。
一個人必須要掌握能夠遷移的能力，或者在條件有限的情況下快速靈活的自學方法。
是否要培養孩子的自學能力，取決於你打算如何支援孩子的人生髮展。
是更關注進入好學校或者拿到好工作的一張門票，還是孩子在學校或者工作中的適應能力？
哪種選擇都是因時因人而異的。
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