一套可以當小說看的作文書，孩子看得嘎嘎笑
自從升入六年級，老師已經不準帶和語文課本離題太遠的課外書了，但是和學習有關的書是可以帶的。
毛豆最近天天帶去學校、短時間被全班同學翻到卷邊破皮的、拿回來我都不敢認說給毛豆再買一套得了的這套《小學生作文三十六計》。
（傳閱回我家，已經破爛成這樣了）
毛豆回家的時候特興奮，跟我說，他們班好幾個人在大課間看這套書笑出了豬叫聲，把全班同學都逗樂了！比如這篇《我的老師是“火鍋”》。
聞聲過來檢視情況的語文老師翻了翻這套書，覺得非常不錯，說這種書是可以帶到學校的
所以，那天回家的時候，毛豆這套書就直接放學校了，兩隻眼睛卻閃閃發光，一直跟我叨叨書裡的故事，還有同學們看書時的反應。比如這篇《我的盲盒媽媽》。
我本來覺得，一套作文書，能不讓小孩子覺得煩就不錯了
。能讓孩子看得嘎嘎笑，這怎麼可能？
然後我想到，後臺經常收到大家的私信，讓我給孩子推薦優秀作文選。之所以遲遲沒動靜，不是因為我懶，而是作文書真的不好選！
我覺得作文書最大的問題是：落入無趣的窠臼。
問一句：你之前買的那些作文選，孩子有多少看進去了？
是不是看兩頁就收起來了？
為什麼呢？我覺得，因為語文是一個有機整體，如果孩子作文寫得不好，那有很大機率，他們對閱讀也沒多大興趣，閱讀能力也非常一般
。
這話聽起來有點扎心，但都是掏心窩子的大實話
。
這種情況下，還逼著讓他們去讀優秀作文選，想以此來提升他們的寫作水平，難度有點兒高。
因為，對底子比較差的孩子來說，市面上那種中規中矩的優秀作文，他們真正能讀進去幾分都不好說，更別提模仿著寫了。
但毛豆他們班這套傳閱的《小學生作文三十六計》，無論語文優等生/中等/差生，都肯定是非常招孩子喜歡的！
孩子不僅捧著書讀得眉開眼笑，如痴如醉！可以當作文補習書看，更可以當課外書看！
創新作文大賽裡選出的編委會
選的作文書多了，我發現，很多編寫團隊都有一種高高在上的心態，認為寫作是一件非常私人、非常高階的事。
啥意思呢？
他們的確會展示一些比較優秀的作文，但不會明確地告訴孩子，如何才能寫出這種優秀作文。
只會給一些言辭優美的賞析，告訴你這裡用了什麼修辭手法，那裡表達了作者怎麼樣的感情，這個詞語為什麼用得好，那個句子為什麼要重點記憶。
至於到底該怎麼寫？自己悟去吧！
比如我手裡的另一本作文選，作文字身寫得非常好，但孩子無從下手模仿。
所以，看到這套《小學生作文三十六計》的時候，我有種眼前一亮的感覺。
首先，這套書真的超級有趣，雖然引用的範文都是獲獎作文，但內容精彩堪比小說，孩子一開啟就完全停不下來！！！
它的創作團隊非常厲害，是《課堂內外》的主編，她們常年參與全國中學生創新作文大賽的命題及評審工作。而全國中學生創新作文大賽，是教育部審批的面向高中生的全國性競賽活動。
所以，能入他們法眼，有幸被選入這套《小學生作文三十六計》的，都是優中選優的寫的特別好的，跟市面上那些中規中矩的“優秀作文”完全不一樣。
比如這篇作文，寫自己奶奶的，屬於老生常談的話題了。
如果按照常規寫作法，單刀直入直接描寫人物，怎麼寫都差點兒意思，很難出彩。
於是，小作者安排了一場神奇的穿梭之旅，穿梭到奶奶的大腦裡一探究竟。毛豆他們班同學就是看的這篇哈哈大笑！
他發現，奶奶的大腦裡有很多細胞。
第一類是囉唆細胞，奶奶之所以不停地嘮叨小作者，就是它們在搗鬼。
第二類是忘事細胞，奶奶愛忘事兒就是它們導致的。
第三類是生氣細胞，它們讓奶奶動不動就火冒三丈。
第四類是勤快細胞，奶奶每天都要做很多家務，累得都生病了，就是因為腦子裡的勤快細胞太多了。
所以，小作者最想做的事就是給奶奶大腦裡的細胞們做手術，把囉唆細胞的嘴縫上；
給忘事細胞做個整容手術，讓它們變得年輕些；
給生氣細胞澆點兒水，讓它們冷靜下來；
減少這些勤快細胞的數量，讓奶奶好好休息…
…
雖然都是在寫奶奶，但換個角度，不直接寫“我的奶奶”，而是說自己“穿梭到奶奶的大腦”，一篇普通的寫人作文，立馬神奇變身，形式上新穎有趣，幽默風趣的吐槽也戳中了好多小朋友的心。
還有這篇《今天的黑板誰來擦？》，講兩個同學爭著擦黑板，明明是一件小事兒，但小作者卻寫出了驚心動魄的武俠感——
這時，兩道黑影閃電般“飛”向講臺……
小W幾個“凌波微步”就到了講臺旁；
小A明明可以“近水樓臺先得月”，卻因為沒有理解“兩點之間直線最短”的道理，竟然繞了大半圈才和小W一同衝到講臺上。
還有雙方對峙時的場景——
見對方不願放手，他們便用“眼神電波”對戰。那一刻，教室裡的時間就像漫畫裡一樣凝固了！
還有同學們的“煽風點火”——
“小W和小A的對戰電波已經讓室溫突破了90攝氏度！請拿出你們的火腿腸、雞蛋，撒上胡椒粉和孜然！”
他們兩個你拉我拽，來來回回，把同學們逗得唱起了歌，“拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔……”
另一篇想象力爆棚的作文，《怪味奇異果》。
小作者吃了一顆紅色的，媽呀，竟然是辣的！他的鼻子和耳朵都往外噴白煙。
於是，他趕緊又吃了一顆藍色的，結果這個薄荷味的奇異果彷彿一下帶他穿越到了南極，隨便撥出一口氣，面前的東西就凍成了冰塊。
小姨吃了一顆黃色的，結果全身發出臭臭的味道，連家裡的小貓咪都繞著她走。
媽媽吃了一顆紫色的，結果變成了一個行走的人形“電燈泡”，家裡都不需要開燈了！
天馬行空的想象力，風趣幽默的描述，實在太精彩了！怪不得毛豆反饋，同學們都說沒見過這種作文書呢，真的比看小說還有意思！
作文36計，把寫作變成好上手的謀略小遊戲
光好看、能吸引人還不夠，《小學生作文三十六計》最令人驚歎的地方在於，它把作文寫得讓人眼前一亮的方法總結成了三十六個錦囊妙計！
寫作不再高高在上、玄之又玄，裡面的訣竅不再只能意會不能言傳。即便是一、二年級的小孩子，也能跟著它的計謀，口述出一篇篇讓人眼前一亮的優秀作文。
這些計謀參考了古代的兵法命名方式，推理計、遷入計、告狀計、許願計、提問計、抓馬計、傳說計、選秀計……
光是名字就足夠讓人心癢癢了，更何況，這些計謀抓關鍵抓得特別好，精準概括了創新寫作的訣竅。
舉個例子，用於寫人的“消失計”。
啥意思呢？計謀裡是這麼說的——
寫人，不要寫他在的時候發生了什麼事。要反過來，寫人物不在場的時候生活中會有哪些變化。
因為，“不在場”的變化，正是由在場時的情況引發的。寫“不在場”，就是換了個角度寫“在場”。
寫作的難度沒有增加，作文卻更有新意了。
這篇《姐姐不在=？》就是按照這種思路寫出來的。
姐姐不在=少了一個大大的生日蛋糕。
姐姐不在=少了一冊影集。
姐姐不在=什麼東西都是自己獨吃。
又比如用於寫事的“抓馬計”。drama, 它還有一個意思就是“戲精”。
所謂“抓馬計”，其實就是把自己的想象和現實生活相結合，用戲劇性的手法去描寫真實事件，讓平凡小事熠熠生輝。
舉個例子，這篇《我是奧特曼》的作文，其實寫的就是自己在家大掃除。
但掃地擦桌子多沒意思啊！小作者在腦海裡把自己想象成了驍勇善戰的奧特曼，永遠相信光的存在。
“城市各大地區均出現垃圾怪獸，我要出門辦事，特派你前去消滅！”
媽媽下達命令後，小作者選了一把最大的掃帚，揮舞著開始消滅怪獸，“怪獸們！受死吧！我要讓你們為破壞行為付出代價！”
然而，很快他就遇到了本場戰鬥的大BOSS，一隻體型巨大的蜘蛛。
保衛地球的奧特曼遇到這種事，會怎麼辦呢？一場精彩的戰鬥拉開了帷幕……
還有用於描寫景物的“訪友計”。
就是把參觀遊覽的物件，當成我們的好友。這樣，就可以像和好朋友聊天一樣，輕鬆“聊”出一篇有趣的作文了！
《水族館訪友》這篇作文，就是按照這個思路來的。
作者去水族館看望自己很久不見的動物朋友們，他第一個想見的，就是小金魚。它們有著黑溜溜的圓眼睛，火紅的身體和優美的舞姿。
接下來，是遊得飛快的大海龜，好像一把大扇子的鰩魚，以及氣鼓鼓的小河豚。
作者把它們當成自己的老朋友，親切地描述朋友的神態和自己的感想，一篇充滿童趣的作文就寫好了。
不僅提供了各種各樣的錦囊妙計，《小學生作文三十六計》裡還給出了詳細的步驟，手把手教孩子如何用這些計謀。
比如，寫人物的時候，該如何使用“消失計”呢？
首先，確定要寫的人物，比如，我的媽媽。
然後列舉出她消失的三個好處，比如，沒人再嘮叨了，吃零食的時候也沒人管了，還可以盡情地玩手機、看電視！
同時，要列舉出媽媽消失的三個壞處，比如，沒人輔導作業了，會不會經常出錯？沒人給安排生活，自己恐怕會像個乞丐一樣邋遢吧？難過的時候，又該找誰求安慰呢？
寫出這些問題的答案，再加上一個合適的開頭，比如，媽媽出差了，媽媽生病住院了。
組合到一起，就是一篇角度新穎、能讓老師眼前一亮的優秀作文《我的媽媽》。
這種一步一步的手把手教學方式，可以說是把飯喂到嘴邊了，孩子只要照著做，想不會都難！
《小學生作文》全套共5冊，分別是《寫人妙計》《寫事妙計》《景物妙計》《想象感想妙計》《萬能妙計》。
每本書都有12個讓作文變得精彩有趣的錦囊妙計，一共是60個妙計，學上幾個，孩子的作文就能夠再上一個臺階！
良心圖書，清倉價格！
《小學生作文三十六計》這套書的適合範圍很廣，小學一到六年級都可以讀，而且都會讀得嘎嘎笑，在笑聲中獲益匪淺。
1～2年級讀起來可能會比較磕絆，但我建議把它當成一套故事書，由家長帶著讀。
3年級及以上讀起來就比較順暢了，完全不用家長操心，孩子自己就能讀得入了迷！
全套共5冊，定價100元，結合內容來看，是市場上比較良心的作文書，價效比非常高，每本100多頁，全是字。
而且咱們這次團購拿到了清倉價，全套共5冊只要68元，折算下來，一本足足120多頁、包含12個錦囊妙計的作文輔導書才13塊多！
真的是走過路過不容錯過的價格！
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