01
有一天，老婆突然給我發了好多資訊。
一瞅，都是關於吳彥祖……
老婆是吳彥祖的忠粉，上學時候就迷的不行。
也只有關於吳彥祖的新聞，她才興奮的那麼起勁！
而她發給我的故事是這樣的。
有一天吳彥祖心血來潮，去短影片平臺上搜自己的賬號。
當他在搜尋框輸入“吳彥祖”三個字後，跳出來的結果把他震驚了！
因為，他竟然搜到了一堆名字叫“吳彥祖”的賬號。
有“太原吳彥祖”、“徐州吳彥祖”、“安吉吳彥祖”、“山東吳彥祖”……
搜了一圈，愣是沒有搜到吳彥祖自己的賬號。
於是吳彥祖不禁發出了靈魂拷問：“你們都是吳彥祖，那我是誰呢？”
最後，他站在幾十層的高樓窗臺上，振臂高呼：“阿祖們，收手吧～～～”
看了吳彥祖的“打假影片”，我真是笑噴了！
我不禁也去小紅書搜起了“吳彥祖”，看看是不是正如阿祖說的那麼殘酷。
下面這個就是我的搜尋結果：
果真，我搜到好多好多的“吳彥祖”，絕大多數的“吳彥祖”，也都掛著本尊的帥照。
只是我不曉得，到底哪個才是真正的吳彥祖呢……
02
現在網上資訊太氾濫了，再加上人工智慧的應用，真真假假真的讓人搞不清。
之前看過一個新聞，騙子透過AI換臉、換聲音，就輕輕鬆鬆騙走了別人2個億。
因此，當那天看到吳彥祖的打假影片後，我就跟老婆說：“你看，吳彥祖在給我們傳輸一個教育的理念！”
“啥？”，老婆被我突如其來的這一句整的有點懵，怎麼這個打假還和教育扯上了關係？
“那就是，得提高孩子的思辨能力啊！”，我哈哈一笑，“否則，連真假吳彥祖都分不清！”
我這不是開玩笑，確實人工智慧時代，對人的思辨能力要求變得更高了。
網上那麼多資訊，真真假假的，我是希望我的孩子將來能有自己的思想。
每每他們看到一條新聞、聽到一則訊息時，千萬不要被訊息裡的結論牽著走，而是希望他們能從這麼多繁雜的資訊中，形成自己的判斷，有明辨是非的能力。
這方面女兒老師做的挺好的。
我曾經寫過一篇文章，講的是之前鬧得沸沸揚揚的“日本核汙水”的事情。
一年前日本核汙水事件不是鬧得沸沸揚揚的嗎，有人說沒事，有人說很有問題。
於是，妹妹老師就給學生們佈置了一個作業，她並不告訴學生結論，而是讓孩子們自己做調研，然後寫一篇調研報告，講講核汙水這件事到底對不對？
你看，這就是當時女兒做的分析報告。
這是第一篇，講述的事情發生的經過。
這是第二篇，講述事情的總結和分析。
你看，這個作業的全程，老師不給學生任何結論，而是讓孩子們透過研究，形成自己的結論，作出自己的判斷，這就是培養孩子的思辨能力。
其實不僅僅是國外教學會這樣，現在國內的中高考也融入了這樣的思辨考核內容。
就像今年高考語文作文出的那道題目，讓孩子根據“人工智慧”的主題寫一篇——是否AI時代人類問題越來越少？
你看，這沒有標準答案，考核的就是孩子的思辨能力！
03
我前年推薦過一套書，是李劍龍博士的《新科技駕到》。
那套書講述了咱們國家最新的科技，包括人工智慧、晶片、新能源、衛星、5G等等。
出版社後來又出了一套姊妹篇，叫做《未來生活駕到》，包括智慧汽車、碳中和、精準醫療等等高新科技。
我當時帶著女兒讀這套書的時候，女兒就曾經問過我一個問題。
她說：“爸爸，AI都這麼厲害了，那它會替代人類嗎？”
那個問題真把我問愣住了，我一時不曉得怎麼回答，無論回答“是與不是”，答案都顯得有些蒼白。
於是我沒告訴她答案，而是帶著她在書中找答案。
書裡有一段講到了AI在外賣裡面的應用，說AI已經幫外賣小哥把送外賣的路程和時間都規劃好了。
看起來AI很好對不對？但是書中講了一個問題。
因為人畢竟不是機器，不可能像機器算的時間那麼精準，人有時候會因為勞累或者意外，從而耽誤外賣的時間。
如果完全用AI來驅使外賣小哥的話，就會出現很多意外的事故，比如有些小哥因為趕時間，從而發生交通意外。
末了，我問女兒：“從這個案例裡，你發現AI有什麼問題？”
她回答我：“AI都是冰冷的資料，不像人類那樣擁有情感，因此AI沒法取代人類！”
我給女兒點了個贊。
你看，她形成了自己的觀點，而且有一套自己的分析邏輯，以及佐證觀點的案例，這就是我需要孩子達到的思辨能力。
04
那次和女兒的對話給我的啟發很大，我覺得和孩子這樣的交談特別有意義。
在交談中，讓孩子學會去閱讀，去思考，帶著問題在書本中找答案，並形成自己的觀點和證據。
我就琢磨著，既然我推薦了《新科技駕到》和《未來科技駕到》這兩套書，要不我基於書中那些新科技的內容，選擇一些話題做成閃卡吧。
這樣做有兩個好處：
第一個好處是幫助孩子深度閱讀。
孩子不僅僅是看漫畫那麼簡單，而是帶著問題去書中尋找答案，這樣就能訓練他們深度閱讀的能力。
第二個好處是提高孩子的思辨能力。
就像高考的那道人工智慧作文題一樣，讓孩子從小學階段就開始學會思考，尤其是針對高科技話題的思考，這樣將來他們考試遇到類似的話題，就會有更多的素材，也有更多的觀點。
既然有了這個想法，於是我和出版社的老師們一起動手開發了起來。
足足花了一個月，我們的閃卡終於完工了！
就是下面這些：
05
我們的這套閃卡每一張都是一個個的問題。
但別小看這些問題，我們在設計的時候都融入了很多小心機在裡面。
這些問題有三個特色。
1
第一個特色
第一個特色是：我們有一些問題是開放式問題，沒有標準答案的。
比如針對人工智慧，我們會問：“AI時代，人類還需要學習嗎？”
我們還會問：“AI會讓人失去創造力嗎？”
說實話，這些問題並沒有標準答案，每個人都可以有自己的觀點。
我們的《新科技駕到》《未來生活駕到》裡有不少這樣的內容，孩子可以帶著問題去找答案，看看他們的觀點是啥。
2
第二個特色
第二個特色是，我們有一些問題是讓孩子深度思考，追其本源的。
就比如說下面這個問題，問“人類為什麼要發射衛星？”
大家都知道衛星好，但我就想問孩子人類發射衛星的意義是啥，為什麼要做這件事？
這就是知其然也知其所以然，讓孩子養成追根溯源，打破砂鍋問到底的好習慣。
當然我們的書裡有答案，也可以讓孩子帶著問題閱讀，在書中學會總結歸納。
3
第三個特色
第三個特色是，我們有一些問題是讓孩子大膽暢想，發揮天馬行空創意的。
比如我會問孩子：“能把火星改造成第二個地球，從而人類移居火星嗎？”
你看這個問題純屬“胡思亂想”，現階段人類根本做不到。
但是，我卻想鼓勵孩子去思考，去暢想，就像埃隆馬斯克一樣，只有從小敢想，將來才能敢做，才能把一個個夢想變成現實。
06
這套閃卡我們做成了電子版，把包括人工智慧、基因技術、虛擬現實、新能源、北斗衛星等最新科技都融入了進去。
這套閃卡我是建議大家下載下來的。
平時和孩子出去玩的時候，在路上可以隨便抽出一張和孩子討論討論，聽聽孩子的想法，讓他們學會自己蒐集答案，並能進行總結分析。
這對孩子閱讀能力和思辨能力的幫助真的很大的！
閃卡我放在公號後臺，你們點個贊和在看，後臺回覆“人工智慧”就能獲取下載方式了！
閃卡是基於《新科技駕到》《未來生活駕到》開發的，如果你們有這套書，可以讓孩子帶著問題去閱讀。
如果沒有這套書也沒關係，孩子可以從別的書籍、紀錄片、影片中找尋答案。
其實很多問題並沒有標準答案，而孩子的思考過程，形成的結論，以及佐證他們結論的證據，這些才是最重要的！
希望我們開發的這套閃卡，對孩子有幫助！