在校園裡，校長應該象徵著威嚴、智慧與準則，他們是掌舵人，是引路者，是無數年輕學子敬畏和仰望的存在。
不過，如果一位校長要求他的學生，在私下裡，親暱地稱呼他為“爸爸”，這裡面的“慈愛”可能就超越師生界限了。
在法國巴黎伊夫林省（Yvelines）某私立學校，59歲的校長（匿名）在過去的三十年裡成功地將自己塑造成了一個教育領域的“拯救者”。他創辦了多傢俬立學校，專門招收那些在傳統公立教育體系中感到迷失、掙扎，或是被貼上“問題學生”標籤的孩子們。
這些學校，如巴黎的“科爾貝爾課程”（Cours Colbert）和薩特魯維爾的“城堡課程”（Cours du Château），都以小班教學、因材施教為理念，為許多家庭帶來了新的希望。
在外界看來，他是一位極富個人魅力的領導者。合作伙伴評價他“為人坦蕩，從不拐彎抹角”；在學生和家長面前，他又是“無與倫比的演說家”，總能用慷慨激昂的言辭，描繪出一幅光明的教育藍圖。
對於那些家境優渥但孩子叛逆的家庭來說，他所創辦的，是被一些人戲謔又精準地稱為“高考補習工廠”（boîte à bac）的地方；而對於那些深陷困境的家庭，他則彷彿是天降的“神祇”，是能將孩子拉出泥潭的最後希望。
在“拯救者”的光環之下，這位2024年1月，他因被指控在2005至2010年間性侵一名前初中生而受到正式調查。
潘多拉的魔盒一旦被開啟，更多詭異而模糊的過往便開始浮出水面。其中，馬蒂亞斯·本巴拉和他兄弟的證詞，讓大家瞭解這位校長“雙面人生”。
馬蒂亞斯和他的兄弟，曾在這位校長的“城堡課程”學校裡度過了近十年的時光。在這漫長的歲月裡，校長於他們而言，早已不僅僅是校長，而是他們的“代理父親”（père de substitution）。
“他有點把我們當成自己的孩子，”現年21歲的馬蒂亞斯回憶道，“這是一種我們從未擁有過的父愛。他曾要求我們，在私下裡，叫他‘爸爸’。”
他們認識這位“代理父親”是再2015年，當時，他們的母親娜塔莉，一位獨自撫養四個孩子的單親媽媽，僅靠著在餐廳做服務員的微薄薪水艱難維生。在向兒童社會援助機構（ASE）求助後，一位教育工作者向她推薦了“城堡課程”的寄宿學校。
“當時我們四個人——我、教育工作者和兩個男孩——一起去見了他。”娜塔莉回憶起與校長的初次會面，依然記得當時的感受。
在她眼中，這位校長簡直是“天賜的救星”。他不僅接收了兩個孩子，更用自己的錢，為他們支付火車票、購買衣物、帶他們去看眼科醫生、請他們去餐廳吃飯……這份突如其來的“恩情”，讓走投無路的娜塔莉感激涕零，她甚至寫下了一封信，表示如果自己遭遇不測，願意將兩個兒子的監護權託付給這位校長。
為了進一步鞏固這種“父子”般的聯結，校長還向馬蒂亞斯透露了一個“秘密”：“他說我弟弟讓他想起了他已經去世的養子。”
據悉，那個所謂的“養子”也是這所學校的前學生，在2004年不幸墜樓身亡。透過創造這樣一個情感上的連結點，校長成功地在孩子們心中，將自己塑造成了一個可以填補他們原生家庭父愛缺失的、獨一無二的角色。
然而，隨著時間的推移，這份“父愛”也逐漸變了味。
馬蒂亞斯說，這位“代理父親”開始展露出他操控人心的一面。他會說出一些“貶低、羞辱性的話”，不斷“詆譭我們的母親”，並反覆向他們強調：“你們所有的一切都是我給的，你們欠我的。”
他還對學生的私生活表現出了毫無邊界的干涉。“他發現我是同性戀後，竟然對我說，我可以在白天隨時去宿舍，和另一個男同學發生性關係。而這種事，確實發生過一次。”馬蒂亞斯如今已走上社會，但這段經歷帶給他的影響，顯然還沒結束。
面對如此嚴重的指控，校長的商業夥伴，另一所私立學校的現任負責人洛朗·比亞爾，卻給出了截然不同的看法。他堅稱自己的朋友是無辜的，認為這不過是“反噬效應”。
“我們這個行業，總是會面對這類投訴和威脅，”他嘆息道，“現在的青少年就是這樣，他們往往家庭關係破裂，在尋找身份認同的過程中，會去依附於某個成年人。”他甚至表示，為了自保，“當你接待一個未成年人時，最好在辦公室裝上玻璃窗，或者乾脆敞開大門。”
這番看似“經驗之談”的話，卻恰恰印證了受害者們的說法——那些被指控的侵犯行為，正是發生在校長辦公室緊閉的大門之後。
一位匿名的前教職員工也回憶起，曾親眼目睹校長在與一名學生進行“一對一”的法語口語模擬考試時，將辦公室的門緊緊關上。
這位老師說：“當時我們有兩個人想過要舉報，但最後還是放棄了。我們問自己，是不是有點小題大做了？如果我們報警了，卻沒有證據怎麼辦？我們可能會丟掉工作。”
老師們出於對權威的畏懼和對飯碗的擔憂，選擇了明哲保身；而那些本就處於弱勢地位、甚至對施暴者產生了情感依賴的學生，則更難發出自己的聲音。
一個教育者不應該打著“愛”與“拯救”的旗號，刻意模糊師生之間的邊界，將自己塑造成“父親”的角色，這更是一種極度危險的訊號。因為它打破了職業倫理的約束，將一段本該是專業、公開的師生關係，扭曲成了一種私密、封閉的、類似家庭的權力關係。
在這種關係中，學生的情感、經濟、甚至未來，都可能被“恩情”所綁架，從而徹底喪失自我保護的能力。
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Ref：
https://www.leparisien.fr/faits-divers/il-nous-avait-demande-de-lappeler-papa-la-troublante-personnalite-du-directeur-decoles-privees-24-06-2025-7E326NNNRNESRHL7ZIV4KRFRQY.php
文｜Tutti
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