“飽和式輔導”改命,康普頓聯合學區逆襲成全美學業復甦樣本 2025-07-18 11:03 LA早知道 點選藍字關注! 更多洛城新聞推薦指數★★★★★ 當全美學生平均學業水平仍比疫情前落後半個年級時,加州康普頓(Compton)——一個84%學生為拉丁裔、14%為非裔的高貧困學區——卻以“飽和式輔導”策略逆勢崛起。六年級學生哈莫妮·奈特的數學周測連續斬獲滿分,而五年前這裡的畢業率僅為58%。這一成績的背後,是聯邦資金“斷崖”危機下的教育實驗,也是種族與階級矛盾交織中的破局嘗試。 根據哈佛、斯坦福與達特茅斯聯合釋出的《教育復甦記分卡》,2024年春季全美測試資料顯示,學生數學平均落後疫情前水平0.5個年級,高收入學區的恢復速度是貧困學區的4倍;閱讀成績甚至比2022年更糟,低收入學區非裔學生與白人同學的差距擴大12%。斯坦福社會學家肖恩·里爾登指出,疫情不僅是學業危機,更是系統性不平等的放大器。即便在同一學區,非裔學生的數學落後幅度仍比拉丁裔高8%。 在洛杉磯市中心以南的康普頓聯合學區,學監達林·布勞利用“飽和式輔導”改寫命運。該學區斥資聘請250名專項導師,覆蓋數學、閱讀及英語學習者,部分課堂配備3名導師,並推出課前“晨間衝刺”、課後“作業診所”、週六強化班與暑期學院。此外,全美首個學區級“閱讀障礙篩查系統”針對小學生進行神經認知評估,每週“資料面談”中,導師與學生分析成績曲線,定製“進步承諾書”。哈莫妮的導師艾麗莎·戈麥斯甚至用TikTok短影片講解分數運算——“如果傳統教學無效,就打破傳統”。 然而,聯邦疫情補助的終止讓布勞利陷入焦慮。康普頓學區每年250名導師的人力成本超800萬元,現有地方稅收僅能維持60%規模。類似困境蔓延全美:華盛頓特區挪用480萬美元市政資金延續輔導,但僅夠覆蓋30%高危學生;得州休斯頓因資金短缺取消暑期專案,數學成績環比下跌9%。哈佛經濟學家湯姆·凱恩警告:“若各州無法找到替代資金,2025年將是‘教育衰退元年’。” 華盛頓特區教育總監劉易斯·費裡比的發現顛覆認知:輔導不僅提分,更治“逃學癌”。資料顯示,接受輔導的學生缺勤率下降27%,因“與導師建立信任紐帶”。非裔學生賈馬爾曾因數學挫敗感每週逃課3次,導師改用NBA球星資料設計應用題後,其出勤率達100%。布魯金斯學會研究指出,每投入1美元輔導費,可減少2.3美元的留級成本。但前特區教育總監克里斯蒂娜·格蘭特坦言:“我們不能因資金撤退而放棄孩子——疫情不是他們的錯。” 儘管康普頓學區成效顯著,質疑聲仍在。導師日均工作10小時,離職率高達35%;過度側重“提分”可能擠壓創造力培養;鄉村學區因人口分散難以效仿“集中輔導”。布勞利計劃引入AI助教系統,將導師從批改作業中解放,專注個性化指導。“我們不需要全盤複製,而是提煉核心:高頻次、小班化、情感聯結。”他說。 全美教育界正緊盯11月大選——拜登的“公共教育振興計劃”與特朗普的“教育券私有化”之爭,將決定康普頓們能否續寫逆襲。哈莫妮的數學筆記本扉頁寫著一行字:“100分不是終點,而是向布魯克林的MIT衝刺的起點。”這或許正是康普頓實驗的意義:在系統性不公的裂縫中,為弱勢學生鑿出一束光。而當聯邦資金退潮,這束光能否照亮更多人,仍是未知數。 Rhythm Media 掃碼關注我們 格律傳媒 做有格調的傳播 未經授權 不得轉載