家長常因孩子說謊而感到困擾，甚至會十分擔心若不及早糾正孩子，未來孩子可能會胡作非為！
近年，有關說謊的心理學研究發現，說謊在孩子身上其實很普遍，尤其是一個孩子良好成長髮展的指標。多倫多大學成長髮展Kang Lee博士從事有關幼兒說謊的研究20多年。
他表示幼兒說謊是一件平常的事。一般情況下，幼兒在大約2歲半至3歲就開始以謊言來掩蓋一些違規的行為。這是人的一種與生俱來的本能，讓自己受到傷害。
首先對孩子說謊的研究大概在1989年新澤西醫學大學開始。在這個經典研究中，研究首先帶一個約3歲的孩子進入診所，然後指示一張遠離他們座位的桌子，告訴孩子他準備好一張桌面的玩具給孩子，但條件是孩子不可事先偷看它。研究人員指示人員隨後離開房間並持續暗中觀察孩子的表現。研究人員發現大多數參加研究的孩子正在看偷玩具。
而當研究人員在孩子偷看後（5分鐘後）返回房間並詢問他們有否偷看時，發現38%有偷看的孩子向研究人員訛稱自己沒有偷看。在2002年一項類似的研究中亦發現，分別有54%和75%的3歲及4至7歲的孩子訛稱自己沒有偷看。
孩子說謊，其實有很多方面可以作解構說明。說謊除了行為偏差的表現之外，也可以看成是孩子靈活的社交發展的里程碑。首先是孩子「心智解讀」的發展——「心智解讀」是指推測別人的想法（心理）說謊的孩子具備基本的「心智解讀」能力，因為說謊的過程需要推敲別人的想法和行為反應。
此外，說謊也需要一定程度的執行功能（執行能力）功能）和高階思維的能力，包含了：工作記憶、情景控制和事件安排的能力等。如果孩子能夠隱瞞事實的真相，同時能夠編排另一個合乎邏輯的故事場景，並且能夠把它記住並告訴你，那麼，孩子的執行功能也不錯。
那孩子說謊時該怎麼辦？
加拿大多倫多大學Kang Lee博士專門研究孩子說謊的團隊發現，年紀小的孩子說謊的一個主要原因是希望避免受罰。因此，家長的應對方法應從預防措施開始。首先，家長需先嚐試減少讓孩子說謊的機會，避擴音示一些“有計算”的問題。例如，若果家長已知道孩子偷吃了那件蛋糕，則應避免問孩子：「你是否吃了那件蛋糕？」。較適合的回應可以是：「我知道你吃了那件蛋糕，因此你現在已經吃不下晚餐了。」研究發現，當家長改變與孩子對話的方式，對話內容以註明事實並鼓勵說真話為重點，營造機會讓孩子誠實說出真相，這種對話方法可減少3至8歲孩子16%說謊的機會率（Kang, 2000）。
另外，父母與孩子溝通時應遵守承諾。有的家長對孩子說：“如果你告訴我真話，我不會生氣的。”，但當孩子說出真相後卻大發雷霆。如果家長經常這樣做，孩子就會覺得說真話最後會受到懲罰，反而加強他接下來說謊的動機。更好的回應方式是，當孩子在父母提醒後如實道出真相，家長宜坦白的行為讚美，並強調誠實是美德。
當孩子說謊被揭發時，家長不應冷淡對待或問孩子有否說謊。此時，家長宜坦誠與孩子溝通，明確指出說謊是不正確的。家長的行為也可以與孩子討論說謊的原因、動機、後果、對他人的影響（如破壞人與人之間的信任等）、以及更宜解決問題的方法。
最後，家長的身教亦至關重要。父母平日以身作則，恆常展示誠實和負責任的行為，也可以教導及感染孩子日後成為一個更誠實的人。
另外，家長在處理孩子的情緒前，需要先處理好自己的情緒。若家長孩子的情緒時未能保持平靜，往往很容易讓孩子的情緒進一步高漲，以致難以平復。要知道幼兒一般多觀察觀察及模仿學習，所以父母的身教勝過千言萬語！ 《情緒教練五部曲》的技巧雖然化妝簡單，但影響還是需要家長之以恆方能見效。
Evans, AD, Lee,K., (2013)幼兒說謊的出現。Dev Psychol. 2013 年 10 月;49(10):1958-63. doi: 10.1037/a0031409。電子版 2013 年 1 月 7 日。LeeK. 說謊的發展：兒童如何用言語進行欺騙。在：Astinton JW 編輯。Minds in the Making. Oxford: Blackwell; 2000. pp. 177–196。Lee K. (2013). 小小謊言：兒童言語欺騙的發展。兒童發展視角，7(2), 91–96。https://doi.org/10.1111/cdep.12023Talwar, V., Gordon HM, Lee K.,(2007) 小學時期的說謊：言語欺騙及其與二階信念理解的關係。《發展心理學》，2007年5月；43(3):804-10。Talwar, V. 和 Lee, K. (2008)。兒童說謊行為的社會和認知相關因素。《兒童發展》，79(4)，866-881。https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2008.01164.xTalwar, V. 和 Lee, K. (2011)。懲罰性環境助長兒童不誠實：一項自然實驗。《兒童發展》，82(6)，1751-1758。 https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2011.01663.xWilliams, S., Moore, K., Crossman, AM, Talwar, V. (2016) 執行功能和心理理論在兒童親社會說謊行為中的作用。《兒童心理學實驗雜誌》，2016年1月；141期：256-266頁。電子版釋出於2015年9月9日。
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