作者：菁上海
轉載：菁Kids上海
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正文
一個稀鬆平常的下午，一個其樂融融的中產之家，警察突然破門而入，他們要抓捕的是這家13歲的小兒子——罪名是謀殺同校女生。
在監控拍下的畫面中，Jamie連捅女生Katie 7刀致死，讓一旁始終堅信Jamie無罪的父親愕然無言，他眼中聰明乖巧的兒子竟然真的殺了人。
殺人的男孩不是天生壞種，他有愛自己的父母和姐姐，不愁吃穿，沒有遭遇過家暴和虐待，然而正是這樣一個和睦的家庭，卻出了一個殺人犯。
這便是近期在外網引發熱議的英劇《混沌少年時》——短短四集，卻發人深省——父母、學校、同學、老師、社會、網際網路……種種因素交織，在13年中讓一個平常少年走向極端。
儘管劇集以英國社會問題為靈感來源，但其涉及到的問題無論國界，是當今不少家庭所面對的。
01
“誰能想到不出家門，他也能變壞”
傳統印象中，少年犯的原生家庭總不太美滿。第三集中，當心理諮詢師對Jamie旁敲側擊，試圖挖出他的殺人動機時，Jamie直言：“我父親從來沒打過我，他是很好的爸爸。”
Jamie父親是被自己爸爸用皮帶抽大的，他深感厭惡，為人父後，儘管脾氣暴，但從沒動過手。Jamie想要電腦，便很快給他配齊一套。在他的自我評價中，已經成為了更好的“父親角色”。
Jamie不是那種出門到處闖禍的孩子，相反，他文靜，瘦弱不擅長運動，母親記得他曾一直待在房間裡看電腦到凌晨。
看電腦能出什麼岔子？頂多“可能看些小電影什麼的”，然而父母沒想到，問題就出在網際網路上。
男孩間很流行一個名為安德魯·泰特的博主，他宣揚男子氣概並且厭女，還鼓吹一套男女交往中的“二八法則”——80%女性只被20%男性吸引，因此男性必須用非正當手段才能接近女性、獲得青睞。
成年人聽著覺得荒謬，但價值觀還未成形的未成年人則不然，他們覺得新鮮，人云亦云，用有毒的男子氣概去評價自己、劃分他人。
在校園裡，這種標準顯然已經滲透到日常中。
Jamie不符合“男性強者”的形象，他和兩個朋友都被同學孤立、霸凌、被故意絆倒、吐口水。湯米因為媽媽經常拿一英鎊去超市而被起外號“round pound”；萊恩被嘲笑為“蠢豬”。
當Katie的朋友出於憤怒而一拳擊倒萊恩時，周圍學生立馬像看熱鬧一樣掏出手機錄影，有男生嘲笑說“居然被女生揍了，你這個弱雞”“看到了嗎，萊恩竟然被女生揍了”， 學生們鬨笑成一團。
網際網路也讓霸凌進行得更隱秘、傷害更大、更不為老師和父母所察覺。
中學生間流行一套“表情符號法則”，成年人看著一頭霧水，要不是有兒子幫忙解密，警察可能永遠不會猜到，在Instagram上，Katie帶頭嘲笑Jamie是incel（非自願單身者），永遠不會有女生喜歡他，並得到了幾百個贊。
而Katie同樣也是受害者，她將自己的半身裸照發給喜歡的男生，沒想到一夜間全校男生都看過了這張照片，甚至還流傳到了校外陌生人間。
演算法更是防無可防。父親提到他只是搜尋健身，就跳出來一堆男女交往PUA之類的推薦，由此可見，鬼知道平時自己的兒子會遭到怎樣的資訊毒害。
手機不離手，長時間的社交媒體瀏覽，更加重了青少年與社會的隔絕，道德意識、同理心都在無形間被弱化。
劇中，對於同校同學的死亡，除了Katie的朋友，幾乎沒有人表現出震驚或悲傷，看著來找兇器的警察，大多數學生只感到新奇和刺激。
Jamie不斷否認自己殺人，直到女心理諮詢師問他：“你知道死亡是什麼嗎？你知道Katie已經不會再回來了嗎？你知道殺人是犯罪麼？被判刑會被關押起來嗎？”……他嘴上說“知道”，但似乎這才真正打心底裡第一次直面自己所做的惡行，以及要承受的後果。
02
老師、父母的“在場”與“失能”
校園裡的暗流湧動、霸凌，難道老師都沒有察覺？沒有有效的手段去做糾正麼？
Jamie所在的是當地一所很普通的學校，紀律鬆散，亂哄哄，對手機沒有管控，老師需要時不時提高嗓門才能起到一些約束作用。
有男生威脅同學要錢，正巧有個男老師路過順手做了制止，而當聽到有人提議在學校裡增設心理諮詢室時，他又吐槽：“太好了，現在我們又要當保安又要當社工了。”
學校裡的老師大都一臉班味，在青春期荷爾蒙的包圍下，處理類似“有煙花被扔進電腦室”的混亂，每天按部就班完成工作之餘，已無太多心力再給予學生過多關注。
Jamie最喜歡歷史，但這門課的老師顯然是混日子型：上課遲到，一上課就放影片，對自己教過的Jamie毫無瞭解，用一句“我只是歷史老師，這些學生已經夠我受的”，將來了解情況的警察搪塞過去。
帶警察進行調查的老師看起來負責，但實際上對學生間的流行一無所知，還是在警察的解釋下，才知道男生們常提起的博主是誰，“incel”是“非自願單身者”的意思。對於學生所遭遇的霸凌，老師們更是鮮有作為。
再看家長這邊，父親生意起來後早出晚歸，到家後，兒子就關在房間裡看電腦，想來交流不會太多；母親雖然有更多時間在家，但事後細細回想起來，她才醒悟自己對兒子的心情變化並沒有太多察覺。
這樣的老師、父母是很常見的，他們自認完成了職責，但對青少年的內心世界有著不同程度的忽略。
03
兵荒馬亂的青春期
青春期是一個充滿敏感和變數的時期，是建立自我認同的關鍵期。瑞士做過一項長達一年時間的研究，有證據表明，青少年積極的"自我認同"感（指：感受到自身能夠真誠地為人處事，可以掌控生活，知道別人對自己的期望）與性格正向發展有關，例如情緒更穩定、做事更認真。上學期間展現的自信也和正向性格發展密切相關。
青少年一方面渴望獨立自主，另一方面又對他人的關注和反應尤其敏感，這在心理學上被稱為青少年的“假想觀眾”。
社會環境，包括家庭、學校、同伴群體的反饋，都直接影響著他們對自我身份的認知。而如今，網際網路和現實生活互相交織，其中的變數也愈多。
網際網路上高人氣的博主在宣揚所謂“二八法則”，現實生活中Jamie和他的同輩們被偏激的資訊所侵害，他成為了所謂“男性氣概”的受害者——在男性群體中被鄙棄，同時也成為了加害者——無法容忍被女性嘲笑，最後選擇用刀來展現權威和控制。
幾乎沒有從同輩中獲得過正反饋，使他感到孤獨、低自尊。第三集中，心理諮詢師問：“你為什麼開Instagram賬戶？為什麼發自己的照片？是想得到點贊和關注麼？”正切中了他的內心。
他的內心急需認可，而這種認可沒有在任何關係中得到。
師生關係中，最喜歡、成績最好的科目的老師壓根不關注任何學生。
兩性關係中，他在Katie裸照洩露後想趁虛而入，約她出去沒想被拒絕，事後還在Instagram上被羞辱。
親子關係中，父親帶他去踢足球，不擅長體育的他表現糟糕遭到同場家長的議論和側目，當他看向父親，父親只是把頭轉開，假裝沒看到。這個瞬間微小，但像根刺一樣始終紮在他心上。
最後一集中，當他決定認罪，想到的也是給父親打電話，希望得到父親的認可。
從學校出來後，女警察說：“我的學校和這所差不多，但我遇到了一個很好的老師。”
男警察剛和兒子結束了一次交心深談，他感嘆：“我這個爸爸當得不夠好。”
如果在成長過程中，在學校或者家裡，有誰能更關注一下Jamie和其他學生的心理狀態，不一定有多少科學方法，只是聆聽或接納，或許悲劇就不會發生。
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