還記得被“全國考古團寵的女孩”鍾芳蓉嗎？
她又上熱搜了。
講述她的近況之前，我們先把時針撥回4年前——
4年前高考放榜後，作為長期和打工父母分居兩地的“留守孩子”，鍾芳蓉一舉考了湖南省第四名、676分的好成績。
令人萬萬沒有想到的是，報考志願時，鍾芳蓉避開她可以任意挑選的所有熱門專業，頂著眾人匪夷所思的目光，堅定地向北大考古遞交了“投名狀”。
一時間，輿論譁然。
有人認為窮人家的小孩果然沒有見過世面，放著“大把能撿錢”的好專業不讀，非要讀坐冷板凳又沒錢途的考古，腦子難道瓦特了？
也有人認為，不是所有考古都叫“北大考古”，有夢想誰都了不起，鍾芳蓉有權利去追求自己所愛。
面對洶湧輿情，彼時才剛滿18歲的鐘芳蓉，異常沉靜地解釋：
她一小的偶像就是被譽為“敦煌女兒”的樊錦詩先生。
她要像樊先生那樣，投身到孤獨又厚重的考古中，為煌煌歷史和悠悠文化貢獻自己的一份力量。
“我從小就喜歡，報專業只用了幾分鐘，但我會為此堅持很久。”2020年的鐘芳蓉說。
“北大考古女孩”鍾芳蓉就此爆火。
全國考古圈都跟著揚眉吐氣了一把，還爭先恐後地給鍾芳蓉寄去共計50斤的禮物。
這些禮物中，最具有紀念意義的，當屬時任敦煌研究院名譽院長樊錦詩先生，送給鍾芳蓉的口述自傳《我心歸處是敦煌：樊錦詩自述》。
在扉頁上，樊先生給鍾芳蓉寫下寄語：
“不忘初心，堅守自己的理想，靜下心來好好唸書。”
當年，這個交織著寒門和貴子、現實和夢想、爭議與厚愛的溫暖故事中，最打動我的部分，是鍾芳蓉和父母的關係。
作為留守兒童，鍾芳蓉和長年在外務工的父母並不親近，甚至有什麼心事也不和父母說，而是寫到日記裡，或說給同學聽。
但她從父母沉默操勞的背影裡，讀出了“可憐天下父母心”的深情，還有“人間實苦，底層更苦”的艱難。
她留守住校，寒來暑往，刻苦自律，成績輝煌，是她以好好讀書反哺父母，實現自我。
在努力學習逐夢的過程中，逐漸長大的女孩，也從更高維度上理解了父母：
不得不輾轉漂泊打工的父母，為她和弟弟的成長，已使出了能力範圍內的全部力量。
她沒有抱怨，只是感念，還有這感念之下的奮發圖強，以及這奮發圖強之下超越不得已的父母，去牢牢掌控自我命運的自主權。
她沒有讀過什麼書，沒有什麼文化，也沒法陪在她身邊的父母，對鍾芳蓉懷著深深的虧欠與內疚。
這種愧疚心理的驅動下，他們對女兒無限寬容和接納：
“爸爸媽媽對不住你，你盡力就好了。”
鍾芳蓉報考北大考古備受爭議後，父母是她最堅定的支持者：
“你喜歡什麼，就去做什麼，不要管別人怎麼說。”
我至今記得，鍾芳蓉媽媽2020年接受央視採訪時，說的話：
“我們沒什麼文化，孩子喜歡什麼我們就支援什麼。
我最大的心願，是她以後再也不會像我這樣，讓她的孩子成為留守兒童，他們一家人能開開心心在一起。我們沒有。”
這段話，讓我看到了最好的底層養育：
若父母沒有條件和資源，甚至無法陪在孩子身邊，那就對孩子無限接納和理解就好了。
不苛責，不控制，不遙控指揮；只支援，只肯定，只遙遙相愛。
這種樸素深情，在這兩天曝光的鐘芳蓉近況裡，再次流淌——
這個畢業季，鍾芳蓉兩次登上熱搜。
一次是，她作為北大考古畢業生代表，發言演講。
關注她的人，從她日益美麗自信的臉龐上，看到北大求學四年，她從內到外蝶變。
那是考入大學的寒門之子，超越底層與閉塞後，長出的香氣和遼闊。
一次是，她以面試92.4分的成績，位列她報考的甘肅省文物局直屬事業單位——敦煌研究院石窟考古崗位第一名。
這個崗位，全國只招聘一人。
北大的名氣，鍾芳蓉的優秀，還有她和敦煌的量子糾纏，讓她成為不二人選。
知情人透露，敦煌研究院有編制，收入在甘肅省事業單位中堪稱最高，鍾芳蓉作為本科生能入職這裡，聚集了天時地利人和的好運氣。
而我，想到的是這麼一句話：
唯有熱愛，可抵歲月漫長。
武大選調生因不滿分配嘉峪關滿腹牢騷，北大女生鍾芳蓉因熱愛考古奔赴敦煌。
除卻中間的是是非非，最明顯的區別是：
逃離與奔赴之間，橫亙著嫌棄或熱愛。
在這個浮躁的時代，寒門出身的鐘芳蓉，疏於父母家庭的引領，卻得益自由生長的熱望。
她沒有被世俗功名利祿牽著走，父母也沒有對她的人生指手畫腳，她完全而自由主持著自己的人生。
並在“當你真心渴望某樣東西，整個宇宙都會合力幫你實現”的預言裡，抵達一切如願的夢想。
鍾芳蓉敦煌面試考第一後，她父親說：
“她做什麼我們都支援，她開心就好啦。”
“她開心就好啦。”
“她盡力就好啦。”
“她喜歡就好啦。”
這些簡單清晰的話裡，藏著天底下最好父母的模樣：
愛是如你所是，而非如我所願。
最好的父母，就是讓孩子迴歸到自我的主體，找到“我本具足，我愛萬物”的自信。
而不合格的父母，是不停操控孩子的人生，讓孩子陷入“我不能，我想死”的毀滅——
心理學者賀嶺峰，有個影片爆火，也刺痛了很多人。
影片的故事是這樣的：
有對父母，都在復旦大學當教授。
父母都是學霸，給孩子提供了很好的資源，自然對孩子學習有更高的要求。
但他們13歲的兒子曾透過跳樓、割腕的方式，自殺過很多次，幸虧被家人及時發現。
他們帶孩子來找賀老師做心理諮詢。
諮詢中，這個13歲的孩子問賀老師：“你說人是不是早晚都得死啊？”
得到肯定的答覆後，少年侃侃而談：
賀老師說，聽完少年的話後，他這個大人都被說服，都想去死了。
但他很快發現了這個孩子看似邏輯清晰的表述背後，最致命的問題：
對父母無望，和父母關係僵化，對自己失望，對人生絕望，覺得人生無意義。
簡單說：
他沒有什麼熱愛的。
他在絕望無趣中，失去了探索生命意義的熱忱。
於是，賀老師問少年：
“生活中，有沒有哪件事兒，讓你覺得有意思？”
少年想了想說：
“我每個週末，會去一家貓咖啡館做兩個小時的義工，幫他們清理貓砂、換水、餵食，每次幹兩個小時左右，我覺得這件事兒挺有意思。”
賀老師聽完，心裡有數了：
人不一定能救得了這個孩子，但貓大概可以。
所以，他和孩子的父母說，給孩子養只貓吧。
賀老師為什麼要讓父母給這個孩子養只貓呢？
不會說話只會陪伴的貓，其實是一種隱喻。
隱喻那種只有守護沒有控制的愛，隱喻那些願意接納孩子且從不干涉的父母。
養了貓的孩子，會在和小貓的朝夕相處中，產生愛與牽絆、情與溫柔，會在一個生命與另一個生命的靠近中，得到治癒，並從心底對這個糟糕的世界，產生那麼一點兒“還不太壞”的熱愛。
熱愛，才是生命唯一的能源，也是持久活著的燃料。
人間實苦。
活著艱難。
熱愛的火種，
卻是捱過漫漫長夜的那團火。
也是撐起悠悠歲月的那盞燈。
總有很多朋友問我，怎麼養育孩子，怎麼養育一個好孩子。
沒有什麼現成快捷的路，讓我們瞬間收穫一個懂事優秀的孩子。
但，哪怕我們沒有文化，哪怕我們活在底層，我們也能像鍾芳蓉父母那樣：
不控制，不裹挾，不干涉，不越界。
去接納，去守望，去支撐，去深愛。
安安靜靜做好自己的本職工作，從從容容接納孩子真實的想法，一家人各司其職、各盡其責，在各自的軌道上努力向前。
大人迴歸自己的邊界和職責，孩子找到自己的熱望和夢想。
這，就是最好的陪伴和養育。
陪孩子找到熱氣騰騰的種子。
而不是讓孩子活成死氣沉沉的樣子。
共勉。
本文系授權釋出 ，by 劉娜，From 閒時花開，微訊號：xsha369 。歡迎分享到朋友圈，未經許可不得轉載，INSIGHT視界 誠意推薦
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