這兩天，因為10月份的閱讀打卡即將開始，所以王叔收到了很多家長的問題。
其中一個問題就是關於聽書和看書的。
比如有個孩子5歲半，平時就是聽故事和看繪本為主，媽媽問要不要進行純文字閱讀？
還有一個孩子二年級，愛聽書和聽音訊，媽媽問要不要繼續把書讀給孩子聽？
曾經我還遇到一位爸爸，說孩子四年級了，只喜歡聽書，不喜歡看書，這樣行不行？
所以王叔來來分享一下我對聽書的理解，供大家參考。
首先需要承認的是，聽書是一個非常高效的，獲取知識的方式。
注意，王叔想強調的是，從獲取知識這個角度，聽書確實是高效的，有用的。
聽書和看書一樣，都能夠獲取知識。
第二，聽書是一個非常好的培養孩子閱讀興趣的方式。尤其是在小學前，孩子們就是聽大量的故事為主。
但是，需要注意的是：
聽書不能取代看書
尤其是孩子上了小學二年級以後。
雖然兩種方式都能夠獲取知識，但有些東西是聽書做不到的。
第1個就是閱讀理解能力的培養
讀書培養的是孩子對文字的理解能力。這樣的能力會影響到孩子的方方面面，最顯著的就是考試。
現在的考試題目越來越綜合，越來越貼近實際問題，換句話說題目越來越複雜。
如果孩子的閱讀理解上不去，連題都讀不懂，還怎麼談考試？
而且閱讀理解還包括了你對文章整體段落框架的理解，你對某些關鍵詞，某些關鍵字的理解。
這些東西是能夠幫助孩子提高寫作水平的。
但聽書就做不到了。
這就要聊到第2點了，聽書是被動式的輸入。
也就是說你沒有辦法控制節奏，完全是跟著音訊的節奏走。
你根本沒有機會像看書一樣停下來，針對前後文去反覆揣摩。
這樣導致一個問題就是，孩子對內容理解的不深，只是聽了個熱鬧。
因為聽的過程，缺少了揣摩的過程，或者說，缺少了你停在那裡思考的過程。
所以王叔還要再強調一個觀點，
閱讀最重要的根本就不是獲取知識，而是鍛鍊孩子的思考能力。
閱讀的過程，就是思考的過程。
這也是聽書很難做到的。
所以聽書並不能替代讀書，
相反，我們可以藉助聽書培養孩子的閱讀興趣，
但最終目的，是要讓孩子進行自主閱讀。
上幼兒園的孩子多聽故事，
小學二年級以後，就儘量要多培養讀書了。
推薦一套書。
把名家的文章變成繪本是什麼樣的感覺？
這套書《語文課本精選》做到了！
他們把魯迅的《從百草園到三味書屋》、朱自清的《背影》等轉變成了繪本，
非常適合低齡的孩子進行文學啟蒙。