2024年，哥倫比亞大學從60,248名申請者中錄取了2319人，總錄取率3.89%，錄取難度僅次於哈佛大學。
上海男孩Peter拿到了這份珍貴的錄取Offer。
而在這條爬藤之路上，他也經歷了一波三折：如何一步步進一所理想的高中？如何將學術興趣華為學術成果？甚至是如何才能考出SAT託福高分？
除了自己的努力，他背後也有一支非常專業的團隊一直支援著Peter的申請——GBC安妮老師升學顧問團隊。
安妮老師升學顧問團隊可能是上海最低調的升學規劃團隊，專注在為學生提供個性化，高度專業化的升學指導服務，每一年在英美同申中都取得優異的升學成績。
安妮老師在2023年親自指導了20位學生，每一個都被世界頂級名校錄取，將牛劍，藤校，英國G5，美國前三十，香港大學，新加坡國立，多倫多大學，英屬哥倫比亞大學等一眾頂級大學熱門專業的offer收入囊中。
用安妮老師自己的話來說：
接下來我們將從包括Peter在內的不同學生故事出發，來聊聊學霸和普娃教育路上會遇到的關鍵問題，以及安妮老師團隊的解決方案。
*為了保護學生隱私，文中均採用化名
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學霸的困擾：
如何把80%的名校成功率提升到95%？
William是典型的好學生，從國內考入著名英高後成績一直很好，IGCSE和AS的成績也相當出色。他的目標也很明確——劍橋大學。
對於學霸而言，他們原本進牛劍的可能性有80%，那麼如何把80%的牛劍機率提升到95%呢？這就是升學指導老師需要做的工作了。
William如何才能在一眾學霸中脫穎而出進入到夢想學校呢？安妮老師團隊的方法是根據孩子自身的特點，來給他量身定製升學方案——英高學生絕大部分打的是英國競賽，但是根據William目前的學術能力和興趣方向，完全可以挑戰難度更高的美國重量級學科類競賽。
透過頂級名師指導後，William拿到了競賽的全球超級金獎，他也成為在讀的英高中唯一拿到該獎項的學生。
此外，安妮老師還專門給William找到了麻省理工的教授，引導他在專業方向上有更深入的探索和形成獨到的見解，幫助他在劍橋面試中脫穎而出。
不僅僅是學業優秀，而且是相比於其他學霸有差異化的特質，以及符合牛劍“專才”招生標準的培養模式，才能讓William能夠如願夢校。
相比William，Peter可能是屬於比較有個性的學生。在初升高的升學過程中，Peter把目標定為一所著名的IB強校，而安妮老師認為Peter是一個特別善於思考，敢於表達自我，並且文理兼修，相信這所學校的學術和人文的氛圍會更好的推動Peter的發展。安妮老師團隊指導Peter精準備考，助力Peter考入了心儀的高中。
果然，找到了合適的高中，Peter如魚得水：不僅良好的適應了IB學習，也在學校社團找到了自己的專業興趣，從成員一直做到社長。此外，他也投入大量的時間在創辦自己的支教與讀書會專案上，活動不算多，但是每一件事都做得很深入。
在高二時，Peter對於學術寫作產生了興趣，希望把自己的學術熱情轉化為成果。
苦於沒有好的機會，Peter又找到了安妮老師團隊，並在團隊的幫助下獲得了非常專業的指導與稀缺的機會。豐富了自己活動列表的同時，學術能力的提升也讓Peter對自己的規劃更有信心，並且在學校中取得了更好的表現。
而在升學的其他部分，Peter的內驅力就稍弱一些。對於標化一向不重視的他遲遲沒有對標化進行備考。而在安妮老師團隊的指導，鼓勵與督促下，他在高二暑假考出了託福115和SAT1530分，夠上了爬藤的硬門檻。
當然最終能夠拿到哥大錄取，還是Peter在安妮老師團隊指導下文書中所體現的對於所選專業那種“與生俱來”的熱愛。相比於亮眼的成績和競賽表現，哥大更看重的是Peter的獨特的思維方式，以及透過文書呈現出來的對於自我和所選專業的深度思考。
問及Peter本人，他認為自己的成果關鍵來自於規劃與資源的匹配。在自己對於自己的活動方向清晰時，安妮老師團隊成為了他不可或缺的支援力量。
對於優秀的學生來說，好的指導可以透過提供他們所需要的活動機會，提升他們的學術競爭力和強化他們的綜合能力，並在他們在選校和申請策略的時候給出關鍵性的指導建議，幫助他們更好的做出決定。
透過兩位學生的案例，安妮老師也總結了對學霸的指導建議：
說句大實話，很多孩子即使到了初高中階段，一沒有拿得出手的硬核成績，二對自己的學習和未來方向一片茫然，一種“混日子”的狀態。
安妮老師坦誠表示，自己對這類學生很感興趣，“逆襲”的空間很大。
Alex的父母工作比較忙，香港英國兩地跑，就把孩子交給老人，平時送到一所英式寄宿學校，結果他就開始混日子了：玩遊戲、叛逆、學習成績差強人意。
安妮老師說：
記得他第一次參加數學測試的時候，孩子竟然考試考到睡著了，老師叫醒他後，他也坦白說自己是一道題都不會做。”
越是學習能力差，分數考不出來，就越容易陷入自我懷疑和自卑心理，並且進入成績越來越差的惡性迴圈。反之，對於任何一個普娃來說，只要能讓他們的成績進步，學習的自信心上來了，也就不難發現自己的興趣和特長。
為了幫助孩子提升學習的內驅力，第一件事就是要啃下數學的硬骨頭，找回學習的信心。
安妮老師發現之前家長把孩子直接交給輔導老師，但是一直都沒有效果，那麼也許是–
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教學方法和教材匹配度出了問題。
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其次，一直沒有老師給孩子梳理他數學的問題到底在哪裡，不能夠對症下藥。
如果不對症，花再多錢請老師也只是無效補課。
的確，好的教育顧問就像是總工程師，根據每個孩子的現狀“一人一方案”設計好圖紙，然後再由這位教育工程師來配置適合的資源，以及做好進度監控，最終出品質量肯定會更高。
而在科學規劃之後，安妮老師找了兩位優秀的老師，一位同步輔導學校的知識點，一位從頭查漏補缺。結果一個假期下來，數學成績突飛猛進，開學後所有學科老師們都對他刮目相看。
普娃在學習上往往都有畏難精神。啃完數學之後，孩子就想要放鬆偷懶了，作為他的老師，安妮老師抓緊推了推孩子，下一科繼續啃物理。
安妮老師後來表示這樣安排也是有其科學性，Alex已經有一堆人文學科，如果再加一門IB生物就需要更多時間來背，物理主要靠理解，後續花的時間不會太多。
有了兩門弱勢學科的“逆襲”，孩子的信心就一下子提升上來了。接下來就是做時間管理，整理每一門學科知識框架，學會高效完成作業，提升課外閱讀量等等。
而等到申請前，Alex的IB分數已經從最初的IB 32分提升到了41分（IB六門學科滿分是42分）達到衝牛劍和藤校的成績，巨大的飛躍讓學校老師們和家長驚歎不已。
現在很多學生找到安妮老師團隊，她卻並不急於和家長馬上簽約，而是先讓孩子提出兩個願望，大部分孩子還是會希望英語能力或者弱勢學科能有所突破。如果能夠達成最初的階段性目標，後續再達成升學指導的合作。
這樣一方面給孩子建立學習的信心，增強家長對於團隊的瞭解和建立信任。另外一方面也能讓團隊的老師更全面的瞭解學生，未來就能對孩子進行精準化的規劃和個性化的指導。
升學道路上，找到孩子真正感興趣的領域和未來的專業方向至關重要
還有一點是興趣和專業方向，這也是我們家長容易踩坑的地方。
安妮老師說，絕大部分孩子並不知道適合自己的目標是什麼，家長也並不清楚應該往哪裡發力去培養孩子，所以大家都很盲目在卷一些熱門專業，最終造成了內卷。
過度的內卷和雞娃也產生很多家庭內部矛盾。專業的顧問是能夠最佳化孩子和家長的溝通，促進雙方達成共識，增進親子關係。
Emma在歐洲讀高中，家長的規劃就是讓她去美國讀藝術專業。所以呢，在找到安妮老師前，他們家已經跑了一圈機構，顧問們也都表示藝術生就是搞定作品集，很容易。
唯獨安妮老師對Emma媽媽提出了一個犀利的問題：
原來在幾次溝通中，安妮老師發現孩子對經濟學非常感興趣，而且在專業老師的評估下，其實孩子數學上的潛力是遠高於藝術。只不過Emma從小是學習畫畫，也沒有人告訴她可以走其他方向，孩子比較配合也就一直這樣做了。
透過專業的老師評估，以及後續IB數學和經濟的學習，Emma在數學和經濟領域的天賦逐步展現出來。透過一系列的科研專案，經濟導讀，實習，Emma也體會到了自己非常適合學習經濟專業。
安妮老師團隊還安排了牛劍導師給孩子輔導，不論是學科和課外科研競賽都有非常亮眼的表現，最後被英國G5經濟專業，香港大學經濟金融，多倫多大學商學院全部錄取，也再次證明了安妮老師獨到的眼光和團隊的專業化水平。Emma也表示在經濟學上學有所成後， 也會全力助力家族事業的發展。
申請季壓力山大，安妮老師升學團隊更關注孩子們的身心健康
安妮老師經常鼓勵孩子要多運動，身心健康才是最重要的。
在安妮老師看來，衡量一個學生的成功，不能僅僅看升學，而是要看以下幾個特點：
比如申請季有一個學生Rebecca，成績一直出不來，家長也很著急。後來安妮老師發現孩子最大的問題就是情緒內耗太多，很容易受到周邊同學的影響，卻不聚焦在自己的學習上。
經過團隊耐心的引導，Rebecca能夠慢慢靜下心來聚焦學習，心態也越來越好，勇敢挑戰了IB數學AA HL並取得了優異的成績。Rebecca拿到了英屬哥倫比亞大學PPE（哲學政治和經濟）專業的錄取。
而比錄取通知書更重要的是女孩現在特別的積極陽光，對於自己的能力也充滿信心。
安妮老師出生於教育世家，畢業於教育學專業世界排名第一的倫敦大學教育學院，也是英國文化教育處認證的最高級別的教育顧問。
安妮老師團隊在上海深耕了十年，匯聚了頂級的升學指導老師和名師，在過去十年裡匠心培養和指導了幾百位學生，獨具慧眼識別了不同型別，不同年齡階段孩子們的特質，為孩子們帶來了更多的發展機遇。靠專業和升學結果讓家長們見證到孩子的變化和進步，贏得源源不斷的口碑推薦。
教育規劃要以人為本，一個真正懂孩子又懂升學規劃的導師團隊對孩子是非常重要。
安妮老師團隊獨家研發了一套科學的學生評估方法，幫助更多家長全面，客觀瞭解自己的孩子，做出適合孩子的成功升學和教育規劃。
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