剛開播的《獵罪圖鑑2》，憑藉和前作一樣的快節奏和高水準，連上了好幾個熱搜。我也追著看了幾集，邊追邊驚呼“尺度好大”。
尤其是第8集提到的“教唆自殺”案，不僅懸疑感拉滿，而且十分具有社會意義。
警方發現了一個名叫“蝴蝶”的自殺網站，為了深入調查，女警李晗臥底到網站的聊天群中，發現其中都是一些報團取暖的失意人，還包括不少未成年人。
臥底過程中，有個叫“達芬奇”的人加了李晗，他自稱心理醫生，對話一開始，就發來一句充滿蠱惑意味的語音：你很無助吧？
由於之前，李晗在聊天群裡發了一張“房樹人”（一種心理測試）的畫，“達芬奇”從畫入手，分析李晗和家人的關係存在問題，接著，他說：
“你有沒有聽過一句話，有些父母的愛，給的總是剛剛好，沒有多到讓孩子健康快樂長大，又沒有少到讓孩子不孝，狠心脫離父母，
不多不少，剛好讓孩子痛苦。
”
李晗感到，她正在跟隨“達芬奇”，進入一個漩渦之中。依靠警察的直覺，她斷定這個人有問題，表面上看起來在對人進行疏導，實際上卻在進行消極的心理暗示，甚至有意無意地往“自殺”方向引導。
比如李晗說：有的時候跟家人無法溝通真的很崩潰。
“達芬奇”便說：太多的父母都是把自己對優秀和成功的執念強加給孩子，造成孩子越來越深的愧疚感，以此打壓你控制你。除了讓自己消失，讓父母悔恨，沒有什麼能夠改變他們。
李晗迅速將異常情況上報，透過技術手段，他們看到了“達芬奇”的聊天列表，發現他給兩個人拉了一個小群，進行了自殺誘導並提供了實施方法。
刻不容緩，警方立刻找到了那兩個人的住所，但是晚了，他們一個割腕，一個墜樓，已經相約自殺。
這段觸目驚心的劇情播出後，不少網友都提到，原型是“藍鯨遊戲”，並且自己身邊還發生過類似的慘案。
在對包括“藍鯨”在內的“死亡遊戲”都瞭解一番後，我不由得頭皮發麻。這些“遊戲”的設計者，深諳未成年人的心理規律，利用人性的脆弱與黑暗面，對他們進行了一場精準的獵殺。
作為家長，不能不引起警惕。
01
可怕的“藍鯨遊戲”
“藍鯨遊戲”2013年起源於俄羅斯，隨後如病毒一樣傳播到全球，主要危害10歲到17歲的青少年。
說是遊戲，其實就是一項唆使自殺的恐怖活動。背後操控者會要求參與者在“遊戲”開始之前，提供自己的隱私資訊甚至裸照，這樣，一旦開始，就很難退出。
“遊戲”週期為50天，每天完成一項任務，從簡單到複雜，循序漸進。從“看一整天恐怖電影”，到“獨自爬上一座廢棄大樓”，到“一整天不與人交流”，再到傷害自己身體，最後到自殺。
每項任務的時間，都是從凌晨4點20分開始，此時人最需要深度睡眠，意志力最薄弱，更容易陷入抑鬱情緒。
參與者每天在這個時間點起床，睡眠被剝奪，再加上要做一些恐怖、壓抑的任務，隨著時間推移，心理防線會被逐漸攻破，到第50天的時候，就極可能被誘導走上自殺的道路。
之所以叫“藍鯨遊戲”，是因為藍鯨生活在神秘、孤獨的深海，它們有集體自殺的習性，死後屍體還能供養周圍的生物上百年，稱為“鯨落”。
這一美輪美奐的解釋，對心智不成熟、追求特立獨行、嚮往浪漫的青少年來說，具有致命的吸引力。
人類對死亡有著本能的厭惡牴觸，而“藍鯨遊戲”，則透過環環相扣的設計，一步步拉近參與者與死亡之間的距離，為其提供自殺路徑。
如此恐怖的“遊戲”，離我們並不遙遠。據報道，2017年，四川公安機關曾破獲一起“藍鯨”案件。
該案中，共有52人參與，年齡最小的11歲，最大的29歲。其中22人出現自殘行為，2人精神異常被送進精神病院。
02
“
AI陪伴聊天
”背後的危機四伏
雖然隨著淨網行動的開展，現在已經很難尋覓到“藍鯨遊戲”的蹤影，但各種換湯不換藥的“死亡遊戲”，依然在利用網際網路技術，如“病毒”一般四散蔓延，嚴重危害著孩子們的生命安全。
特別是越來越智慧化的AI，不少陪伴型聊天機器人，已經可以做到無限接近真人。
美國一名14歲少年塞維爾·塞澤三世，在和一款聊天機器人交流幾個月後，開槍自殺。透過分析他和AI的對話記錄，他母親認為AI有勸導自殺的嫌疑，將其背後的公司Character.AI告上了法庭。
塞維爾非常喜歡《權力的遊戲》中的“龍媽”，2023年4月，他開始使用Character.AI，建立了一個人設為“龍媽”的角色。
一開始，對話很正常，塞維爾向“龍媽”傾訴自己生活中的點點滴滴，“龍媽”安慰開導他。聊天框上方也會出現提醒：角色說的所有話都是虛構的。
漸漸地，塞維爾對“龍媽”產生了超乎尋常的依賴，沉迷於虛擬聊天無法自拔。他在日記中寫道：“我非常喜歡呆在自己的房間裡，因為我開始擺脫這種‘現實’，我感到更平靜，跟丹妮的聯絡更緊密，對‘她’的愛也更深了，並且更快樂。”
同時，他的心理問題也越來越嚴重，最後一次和“龍媽”的聊天，內容讓人細思極恐。塞維爾說他要“回到她身邊”，AI則一直在鼓勵他。
放下手機後，塞維爾便扣動了扳機。
03
“夢迴大唐”，讓孩子命懸一線
如果說AI教唆馴化大腦還需要一定的時間的話，那還有一類“危險遊戲”是孩子一旦參與就無法及時收手的，“肉體傷害”極大。
比如前段時間，全國各地都有家長反映，一種叫“夢迴大唐”的危險遊戲在校園裡流行。
孩子靠牆蹲下深呼吸、憋氣，再由其他人按胸口，短短幾秒內就會窒息暈倒，滿臉冷汗，發出尖叫，醒來後，直到第二天還頭痛頭暈。
家長心有餘悸，感嘆兒子這條命真的是撿回來的。
說“死裡逃生”並不誇張，因為上述操作會壓迫心臟，導致迴心血量減少，大腦的供氧和供血不足，嚴重者會喪失意識，全身臟器功能停止，直接危及生命。
隨後，“死亡遊戲流行校園真的會致死” 相關話題登上熱搜，網友們紛紛分享自己的真實經歷。
央視新聞也發出緊急提醒：看到有人玩這種遊戲一定要制止。
類似的“死亡遊戲”，其實並不是新鮮事物，早在20年前就有媒體報道過，並且嚴令禁止，只是現在又換了個花樣捲土重來，繼續在校園中肆虐。
從聊天軟體到“AI”到窒息遊戲，傳播媒介和方式變了，但核心沒變。
“死亡遊戲”的受害者，都有普遍的共性：遭受父母的情感虐待，被忽視，被霸凌，學習壓力過大，得不到來自家人的支援等。
2020年，一個17歲的男孩跳樓身亡，男孩父親徐世海檢視兒子的手機才知道，他加入了很多網路“約死群”，裡面的人像談論天氣一樣談論自殺話題。
為了調查清楚兒子的死因，徐世海臥底在“約死群”中，收集大量的聊天資訊後，他驚愕地發現，十幾歲的孩子，竟然會有那麼多不為人知的心理創傷。
為了把這些在懸崖邊行走的孩子拉回來，不讓悲劇重演，徐世海成了一名“勸生者”，只要有孩子流露出悲觀厭世的情緒，他就會耐心地勸導他們，給予他們溫暖與鼓勵。
四年間，徐世海勸回了400多個有自殺傾向的孩子。很多人在擺脫死亡陰影、迴歸正常生活後，真誠地向他表示感謝，說他“比親人還親”。
被“死亡遊戲”蠱惑的孩子，其實並不是真的想死，只是在用自己的方式掙扎求救，但他們內心的悲鳴，沒有被周圍的人聽見。
當他們自己無力解決問題，家庭又不能給他們提供支援和保護，就很容易被黑洞吸引，向深淵滑落。
除了家長的責任外，越來越普遍的青少年心理問題，也從側面折射出“生命教育”這一重要課題的缺失。
英國教育學家阿弗烈·諾斯·懷特海，將生命的第一個時期稱為
浪漫期
，從幼兒期貫穿至整個小學階段。
浪漫期最重要的事情，是
充分調動所有感官，去看、去聽、去觸控、去體會外部世界，與世界建立深刻的連線。完整而獨特的生命體驗，會建構人一生的精神核心，開啟自我覺察的源頭。
這樣，到了第二個階段——著重於知識學習的精確期，就能更有專注力和持久力。
然而，我們目前的教育，是跨過了浪漫期，直接到了精確期。許多孩子從幼兒階段開始，就陷在了各種書本、培優班裡，沒有釋放天性的玩樂，沒有與自然、與他人、與世界的互動。
生命活力被壓抑，甚至被扼殺的孩子，又怎能有一顆強大的心臟，去抵擋外界風雨的侵襲呢？
屢禁不止的“死亡遊戲”只是表象，當那些掩蓋在叛逆外表下的呼救聲被聽見，黑暗才會被光明照亮。