
剛開播的《獵罪圖鑑2》,憑藉和前作一樣的快節奏和高水準,連上了好幾個熱搜。我也追著看了幾集,邊追邊驚呼“尺度好大”。

尤其是第8集提到的“教唆自殺”案,不僅懸疑感拉滿,而且十分具有社會意義。
警方發現了一個名叫“蝴蝶”的自殺網站,為了深入調查,女警李晗臥底到網站的聊天群中,發現其中都是一些報團取暖的失意人,還包括不少未成年人。
臥底過程中,有個叫“達芬奇”的人加了李晗,他自稱心理醫生,對話一開始,就發來一句充滿蠱惑意味的語音:你很無助吧?
由於之前,李晗在聊天群裡發了一張“房樹人”(一種心理測試)的畫,“達芬奇”從畫入手,分析李晗和家人的關係存在問題,接著,他說:
“你有沒有聽過一句話,有些父母的愛,給的總是剛剛好,沒有多到讓孩子健康快樂長大,又沒有少到讓孩子不孝,狠心脫離父母,
不多不少,剛好讓孩子痛苦。
”

李晗感到,她正在跟隨“達芬奇”,進入一個漩渦之中。依靠警察的直覺,她斷定這個人有問題,表面上看起來在對人進行疏導,實際上卻在進行消極的心理暗示,甚至有意無意地往“自殺”方向引導。
比如李晗說:有的時候跟家人無法溝通真的很崩潰。
“達芬奇”便說:太多的父母都是把自己對優秀和成功的執念強加給孩子,造成孩子越來越深的愧疚感,以此打壓你控制你。除了讓自己消失,讓父母悔恨,沒有什麼能夠改變他們。

李晗迅速將異常情況上報,透過技術手段,他們看到了“達芬奇”的聊天列表,發現他給兩個人拉了一個小群,進行了自殺誘導並提供了實施方法。
刻不容緩,警方立刻找到了那兩個人的住所,但是晚了,他們一個割腕,一個墜樓,已經相約自殺。
這段觸目驚心的劇情播出後,不少網友都提到,原型是“藍鯨遊戲”,並且自己身邊還發生過類似的慘案。


在對包括“藍鯨”在內的“死亡遊戲”都瞭解一番後,我不由得頭皮發麻。這些“遊戲”的設計者,深諳未成年人的心理規律,利用人性的脆弱與黑暗面,對他們進行了一場精準的獵殺。
作為家長,不能不引起警惕。
01
可怕的“藍鯨遊戲”
“藍鯨遊戲”2013年起源於俄羅斯,隨後如病毒一樣傳播到全球,主要危害10歲到17歲的青少年。
說是遊戲,其實就是一項唆使自殺的恐怖活動。背後操控者會要求參與者在“遊戲”開始之前,提供自己的隱私資訊甚至裸照,這樣,一旦開始,就很難退出。
“遊戲”週期為50天,每天完成一項任務,從簡單到複雜,循序漸進。從“看一整天恐怖電影”,到“獨自爬上一座廢棄大樓”,到“一整天不與人交流”,再到傷害自己身體,最後到自殺。

每項任務的時間,都是從凌晨4點20分開始,此時人最需要深度睡眠,意志力最薄弱,更容易陷入抑鬱情緒。
參與者每天在這個時間點起床,睡眠被剝奪,再加上要做一些恐怖、壓抑的任務,隨著時間推移,心理防線會被逐漸攻破,到第50天的時候,就極可能被誘導走上自殺的道路。

之所以叫“藍鯨遊戲”,是因為藍鯨生活在神秘、孤獨的深海,它們有集體自殺的習性,死後屍體還能供養周圍的生物上百年,稱為“鯨落”。
這一美輪美奐的解釋,對心智不成熟、追求特立獨行、嚮往浪漫的青少年來說,具有致命的吸引力。
人類對死亡有著本能的厭惡牴觸,而“藍鯨遊戲”,則透過環環相扣的設計,一步步拉近參與者與死亡之間的距離,為其提供自殺路徑。

如此恐怖的“遊戲”,離我們並不遙遠。據報道,2017年,四川公安機關曾破獲一起“藍鯨”案件。
該案中,共有52人參與,年齡最小的11歲,最大的29歲。其中22人出現自殘行為,2人精神異常被送進精神病院。
02
“
AI陪伴聊天
”背後的危機四伏
雖然隨著淨網行動的開展,現在已經很難尋覓到“藍鯨遊戲”的蹤影,但各種換湯不換藥的“死亡遊戲”,依然在利用網際網路技術,如“病毒”一般四散蔓延,嚴重危害著孩子們的生命安全。
特別是越來越智慧化的AI,不少陪伴型聊天機器人,已經可以做到無限接近真人。
美國一名14歲少年塞維爾·塞澤三世,在和一款聊天機器人交流幾個月後,開槍自殺。透過分析他和AI的對話記錄,他母親認為AI有勸導自殺的嫌疑,將其背後的公司Character.AI告上了法庭。

塞維爾非常喜歡《權力的遊戲》中的“龍媽”,2023年4月,他開始使用Character.AI,建立了一個人設為“龍媽”的角色。
一開始,對話很正常,塞維爾向“龍媽”傾訴自己生活中的點點滴滴,“龍媽”安慰開導他。聊天框上方也會出現提醒:角色說的所有話都是虛構的。

漸漸地,塞維爾對“龍媽”產生了超乎尋常的依賴,沉迷於虛擬聊天無法自拔。他在日記中寫道:“我非常喜歡呆在自己的房間裡,因為我開始擺脫這種‘現實’,我感到更平靜,跟丹妮的聯絡更緊密,對‘她’的愛也更深了,並且更快樂。”
同時,他的心理問題也越來越嚴重,最後一次和“龍媽”的聊天,內容讓人細思極恐。塞維爾說他要“回到她身邊”,AI則一直在鼓勵他。
放下手機後,塞維爾便扣動了扳機。

03
“夢迴大唐”,讓孩子命懸一線
如果說AI教唆馴化大腦還需要一定的時間的話,那還有一類“危險遊戲”是孩子一旦參與就無法及時收手的,“肉體傷害”極大。
比如前段時間,全國各地都有家長反映,一種叫“夢迴大唐”的危險遊戲在校園裡流行。
孩子靠牆蹲下深呼吸、憋氣,再由其他人按胸口,短短幾秒內就會窒息暈倒,滿臉冷汗,發出尖叫,醒來後,直到第二天還頭痛頭暈。

家長心有餘悸,感嘆兒子這條命真的是撿回來的。
說“死裡逃生”並不誇張,因為上述操作會壓迫心臟,導致迴心血量減少,大腦的供氧和供血不足,嚴重者會喪失意識,全身臟器功能停止,直接危及生命。

隨後,“死亡遊戲流行校園真的會致死” 相關話題登上熱搜,網友們紛紛分享自己的真實經歷。


央視新聞也發出緊急提醒:看到有人玩這種遊戲一定要制止。

類似的“死亡遊戲”,其實並不是新鮮事物,早在20年前就有媒體報道過,並且嚴令禁止,只是現在又換了個花樣捲土重來,繼續在校園中肆虐。

從聊天軟體到“AI”到窒息遊戲,傳播媒介和方式變了,但核心沒變。
“死亡遊戲”的受害者,都有普遍的共性:遭受父母的情感虐待,被忽視,被霸凌,學習壓力過大,得不到來自家人的支援等。

2020年,一個17歲的男孩跳樓身亡,男孩父親徐世海檢視兒子的手機才知道,他加入了很多網路“約死群”,裡面的人像談論天氣一樣談論自殺話題。
為了調查清楚兒子的死因,徐世海臥底在“約死群”中,收集大量的聊天資訊後,他驚愕地發現,十幾歲的孩子,竟然會有那麼多不為人知的心理創傷。
為了把這些在懸崖邊行走的孩子拉回來,不讓悲劇重演,徐世海成了一名“勸生者”,只要有孩子流露出悲觀厭世的情緒,他就會耐心地勸導他們,給予他們溫暖與鼓勵。

四年間,徐世海勸回了400多個有自殺傾向的孩子。很多人在擺脫死亡陰影、迴歸正常生活後,真誠地向他表示感謝,說他“比親人還親”。

被“死亡遊戲”蠱惑的孩子,其實並不是真的想死,只是在用自己的方式掙扎求救,但他們內心的悲鳴,沒有被周圍的人聽見。
當他們自己無力解決問題,家庭又不能給他們提供支援和保護,就很容易被黑洞吸引,向深淵滑落。

除了家長的責任外,越來越普遍的青少年心理問題,也從側面折射出“生命教育”這一重要課題的缺失。
英國教育學家阿弗烈·諾斯·懷特海,將生命的第一個時期稱為
浪漫期
,從幼兒期貫穿至整個小學階段。
浪漫期最重要的事情,是
充分調動所有感官,去看、去聽、去觸控、去體會外部世界,與世界建立深刻的連線。完整而獨特的生命體驗,會建構人一生的精神核心,開啟自我覺察的源頭。

這樣,到了第二個階段——著重於知識學習的精確期,就能更有專注力和持久力。
然而,我們目前的教育,是跨過了浪漫期,直接到了精確期。許多孩子從幼兒階段開始,就陷在了各種書本、培優班裡,沒有釋放天性的玩樂,沒有與自然、與他人、與世界的互動。
生命活力被壓抑,甚至被扼殺的孩子,又怎能有一顆強大的心臟,去抵擋外界風雨的侵襲呢?
屢禁不止的“死亡遊戲”只是表象,當那些掩蓋在叛逆外表下的呼救聲被聽見,黑暗才會被光明照亮。

