老天爺到底是誰？
聽天由命
樂天知命
我命由我不由天
那遇到這樣的“老天爺”，我們鬥不鬥呢？不鬥就死了，當然得鬥。
但為什麼很多小妖怪，包括申公豹的父親，還有實力不俗的龍王，還有太乙真人和哪吒等等的絕大多數人，沒有一開始就跟無量仙翁鬥呢?
因為無量仙翁會裝啊，他裝作自己在代表的“天命”是善良正義的，是斬妖除魔保衛生靈的，假裝他是正道之光，成仙就是人間正道。
看，沒有這一重偽裝，誰認他那套“天命”，早就打上來了——那也就是說，大多數人認為，我們應該尊重的“天命”，從根本上是正義善良的。
既然如此，那無量仙翁不是“天命”，他是壞透了的壞人，動用本該代表正義的神仙教派去殘害眾生，讓嚮往正義，相信善良的人們遭受屠戮——天理難容！老天就是讓魔丸哪吒和靈珠敖丙來收拾他的！
無量仙翁背後的元始天尊是“天命”麼？劇情還沒寫，但原則上，他是好人，主持正義，那他就代表天命；他要是包庇徒弟，甚至就是背後主使，那老天自然會派哪吒收拾他，哪吒不行，還有500年後的齊天大聖孫悟空。
哎，這就清楚了，在我們每個人心裡，其實有一個終極的“老天爺”，也有一個終極的“天命”。那就是我們信仰的“終極價值”。
人生是有諸多苦難波折的，例如我的女兒小D，28周超早產，剛出生就被斷言“就算活著以後也不能自理”，很多人覺得命運的隨機性就是“天意”，命運給了災難，我們根本無法選擇。
我當時真沒想那麼多，我就是單純的不願意放棄，我就是想既然有人能提供方法，那我就儘量去做，因為那是我的女兒，而當我真的堅持做下去，小D也真的擺脫了高危的處境，長成了一個普通的女孩。
災難不是老天給的，災難是隨機性給的，世界運轉遵循物理原理，但物理原理並不完全是“天命”，它只是天命的一部分。天命的另一部分，是我們堅信的終極價值。
對我來說，40歲以後更多的開始思考和明確我所堅信的終極價值是什麼。
例如我堅信教育的目標是培養一個健全的人格，自由的靈魂和能創造價值養活自己的本領，那我就把這個當成天意來看。
在我育兒的11年中，我也越來越覺得要好好和孩子討論這些終極價值，注意，是討論，而不是我教給她，因為信仰這個東西，可以承傳，但不能灌輸，她最終要堅信一生的東西，只能孩子自己去選擇，去經歷，去鬥爭，去相信。
回頭看看《哪吒》系列，大家都知道，哪吒是個善良的孩子，所謂“魔丸”“成魔”這些標籤，跟善良的本性相比，不過就成了個人特色——善良是哪吒堅信的終極價值。
任何要毀壞終極價值的人和事，哪吒就要去鬥一鬥，我也會告訴我的孩子，我們可以去鬥一鬥。
規則
一說到要鬥，父母立馬就緊張了，萬一孩子轉身就去鬥家長，鬥老師了呢？
現在社會也並不都公平正義，那我孩子轉身就去鬥社會呢？
就比如吧，高考“一考定終身”這個制度，你說100%公平麼，《哪吒》的導演餃子不就是自己考上了醫學院，結果非要幹動畫，還搞得啃老幾年，靠媽媽養活，最後這是做出來了，那背後更多的人，是根本做不出來的啊。
那咱們就說說高考吧，高考是一種制度，或者我們換個詞，是一套規則。
高考存在的目標，當然是為了儘可能讓教育公平，建立一個篩選制度，讓不同水平能力的孩子，能到不同的學校去，儘可能都學到適合自己的本領，將來過更好的人生。
看，制度和規則是什麼，制度和規則是人類為了實現終極價值，發明創造出來的社會執行方式。
任何一種社會制度，不管哪個國家的憲法和法律，哪個國家的教育制度，它一定都是這樣說的：制度是為了讓人們更幸福。
所以我們遵守的制度，四捨五入就是為了更好的實現終極價值，也就是說，制度是“天意”的保障和實現方式。
所以在大多數情況下，我們是遵守制度和規則的，這就是我們從小教育孩子們的：在學校遵守紀律，聽老師的話，認真參加考試，儘量拿高分——為什麼呢，不是因為學校老師有什麼了不起，而是因為這樣做，是符合我們的價值觀的，是對孩子好的。
但既然規則是人發明的，就沒有100%好的事，沒有100%好的學校，沒有100%好的老師；制度都會有很多缺陷，這也是我們需要告訴孩子們的。
高考不能保證每一個孩子都得到最適當的教育，那我們怎麼辦？我們在這條路上一邊按照規則走，一邊繼續追尋我們的“終極價值”，這不就是餃子導演做的事兒麼？
我們給孩子這樣講，讓他明白什麼是制度和規則，遵守的原因，以及很重要的制度不完美的原因都是什麼，前人們都是怎麼做的，就不會擔心娃看完《哪吒》立馬要從小學退學去畫動漫了對吧。
制度和規則，是“天意”的人間執行版本，它大多數時候行之有效，但永遠有不夠好的地方，比如把眾生分成“神仙、人、妖怪、魔”，階級本身就是制度，做劃分是為了針對不同特點不同管理，像是“魔”小朋友，恐怕就不應該跟“神仙”小朋友上一模一樣的課，哪吒坐不住啊。
但制度是人造的，人都是有慾望，自私，有人性本惡的一面的。
所以制度演變，就很可能帶來，神仙就是高貴，魔就是壞，人就是普通，妖怪就是低人一等——看，這時制度背離了我們認定的“眾生平等，公平正義，人人都有權利選擇自己的生活方式”的終極價值，那我們當然可以與制度鬥一鬥了。
哪吒和他的父母其實都在鬥爭，哪吒的鬥爭就是：“從來生死都看淡，專和老天對著幹，我命由我不由天，小爺我成魔不成仙”。
而哪吒父母的鬥爭方式是，這是我的孩子，你說是魔，他還是我的孩子，我永遠愛他，一樣教育他，始終相信他。
並不是每一種鬥爭都要“打上天庭”，我們可以打不過，但我可以讓自己，讓孩子說出來“這不公平”“我不同意”“這樣不對”，然後我們繼續成長，讓自己變強大，等到有力量和勇氣的時候，我就能站出來，讓制度變得更好。
去年寫過電影《第二十條》（點這裡看文章）：《刑法》作為社會公平正義的壓艙石，它也要靠我們的“不同意”一點一點來變好的。
告訴孩子們：制度和規則如果不公平，我們最好的鬥爭，就是好好學習，天天向上；強大自己，勇敢發聲。
潛規則
尾聲
正在團
大J叨叨叨
這篇文章我改了好幾遍，可是在錄音的時候仍然會有好幾次忍不住動容和起雞皮疙瘩，也歡迎你們留言和我說說感悟。
無論神話還是現實，成長從來都不是一帆風順的。找到心中的那個“天命”，堅定地走下去。這種精神不僅適用於個人，也適用於我們對文化的傳承與理解。
說到文化傳承，最近社群正好有一套關於哪吒的書，不僅僅是講故事，而是把神仙的來龍去脈都講得清清楚楚，孩子們讀完書，再來看看《哪吒2》說不定也有新的感悟。
另外，開學季到了，社群還準備了一些非常實用的書單，比如日記、作文、科普閱讀等，這些都是每個學期的剛需了。如果大家有需要，可以點選下面的【開年書單】看看，今晚就截團了，千萬別錯過哦～
👇 點選【閱讀原文】
搜尋歷史文