這是奴隸社會的第 3799 篇文章
題圖：Photo from Pexels
作者：於琨，座標日本，諾言“玩出優勢營”主理人，日本京都大學前助理教授，日本東京大學前博士後研究員，成全式家庭教育踐行者。
直播預告
北京時間 1 月 16 日（週四）中午 12 點，日本京都大學前助理教授於琨，中學生學業規劃師張海英，家庭教育傳播者大白楊，還有主持人暖暖將在直播間與大家一起聊聊「從“他律”到“自律”，如何培養自我管理的娃」？
孩子們為何如此厭學？
在過去的一年裡，很多來找我諮詢的家長都提出了類似的問題：孩子不想上學，怎麼辦？
這些不想上學的孩子，從小學一、二年級，到初中、高中，年齡幾乎覆蓋了全部學生階段。
有的孩子只是經常和家長抱怨，說不想去學校；有的孩子常常要求家長以各種理由請假，開始不去學校；有的孩子已經回到家裡，暫時離開了學校。
我能感受到家長們深深的無力，以及對未來的恐懼。
當然，每個孩子厭學的原因都不同。有的孩子是因為人際關係出現了問題，不願去學校；有的孩子是因為渴望改變家庭環境，用不去學校來表達自己的反抗。可是也有很多孩子，的確是因為不喜歡學習，而不想去學校。
朋友聚會時，我們這些做家長的人經常一起吐槽：“我們小的時候，好好學習是天經地義的事。可是，為什麼現在這麼多孩子都不喜歡學習？”
透過與不同家庭的接觸，我發現當下孩子厭學的原因可以歸結為下面兩點：
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現在的孩子有更多的自主性，更加渴望為自己的生活做出判斷與決定；
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現在的大環境給予孩子的壓力更大，因此孩子對於學習的反抗力也更大。
說得再具體些，那些因為不喜歡學習而不想去學校的孩子，其實並不是不喜歡「學習」本身，因為當 ta 在家裡畫畫、搭樂高時，可以坐下來自己鑽研幾個小時。
孩子不喜歡的，往往是當下的學習內容、學習方法、還有學習帶給 ta 的感受。
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孩子厭學，有解嗎？
對於第一個原因，在我看來其實是好事。養育一個孩子，就是希望 ta 能夠獨立思考、自主選擇。可是，對於第二個原因，作為父母，我們似乎無能為力。畢竟，不是所有的家庭都能為孩子隨意選擇教育環境。
那麼，這個問題是不是就沒有解？
答案是：不，這個問題仍然有解！
即使無法擺脫大環境的裹挾，父母仍然可以為孩子創造一個“看見、允許、接納”的家庭微環境。在這個微環境裡，父母去看見孩子的特點，允許孩子使用自己的方式去探索世界，接納孩子的錯誤，用正面的鼓勵去陪伴孩子從錯誤中學習。
每一個孩子，都像一株健康的小苗，天生就是要向上生長的。對於學習和探索的熱愛與內驅力，是每一個孩子天生都具備的。
當下孩子對於學習的抗拒，就是因為 ta 在探索世界的過程中，感受不到自主、勝任與歸屬。如果一個孩子能夠自主選擇學習的內容與方法，如果孩子能在探索的過程中不斷收到正向的反饋與鼓勵，如果孩子始終能夠感受到家庭對 ta 的接納和看見、在家庭中擁有歸屬感，那麼，這個孩子天生的學習內驅力就會被激發。讓孩子愛上學習，並不難！
有兩個發生在我家孩子身上的小故事。
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故事一
寫漢字，對於兒子來說，一直是一件很痛苦的事。記得在四年級的一次漢字書寫考試中，兒子只得了 30 分，非常受打擊。
為了幫助兒子，我曾經找來各種練習冊，要求兒子每日練習。可是，兒子堅持了很久，不僅看不到進步，他對於寫字的熱情卻在日復一日的反覆練習中被消磨殆盡。
後來，經過觀察，我發現兒子是聽覺學習型的孩子。也就是說，對於漢字書寫這件事，只是讓他照著字帖寫，透過視覺觀察學習，並沒有太大效果。他需要透過聲音來進行記憶。
於是，我找來了一本特殊的練習冊，書中把每個漢字的筆畫，用讀詩的方式讀出來。孩子可以邊跟著讀，邊書寫。此外，在學習時間的規劃上，我也給兒子提供了更多的自主權，由他來決定每天的練習量和練習時間。
當兒子有了更多自主權時，練習寫漢字這件事，就從“我的事”變成了“他的事”。另外，由於使用了正確的方法，雖然練習只是以蝸牛般的速度進行，可是日積月累，兒子看到了自己的變化。雖然只有一點點，可是也給他帶來了極大的信心。
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在這個故事中，“把學習還給孩子”帶給他的自主感，以及“使用正確的學習方法”帶給他的勝任感，幫助兒子“從討厭寫漢字”逐漸過渡到“對寫漢字有信心”。此外，在整個過程中，我們對兒子的看見與接納也為他建立了深厚的歸屬感，讓他感受到自己不是一個人在戰鬥，身邊始終有父母的支援與陪伴。
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故事二
兒子從小喜歡搭樂高，幾乎搭遍了樂高的所有系列。看到了兒子對樂高的痴迷，我們除了樂高以外，還為他購買了其他類似的搭建積木，鼓勵他去嘗試和探索。
於是，兒子一心投入搭建工作，花了很多時間。自然，他用在學習上的時間就會大大縮減。
曾經有段時間，我發現兒子的數學計算錯誤非常多，尤其是多位數的乘除法計算，幾乎是錯誤百出。為此我非常煩惱，也會時不時和他發脾氣。
可是與此同時，我也發現兒子在做與圖形、空間透視有關的題目時，反應卻超級快，遠遠強於我這個自詡數學不錯的媽媽。
我知道，兒子對於圖形與空間透視的能力，來自於他從小玩搭建玩具的經歷。那麼複雜的模型，他能夠完全不需要外界的幫助，依靠圖紙自主搭建。此外，他還會根據自己的需求，調整和改進最初的設計，並在出問題時契而不捨地尋找解決方法。
這些看似與學習無關的經歷，其實都為他奠定了學習需要的基本能力：觀察、分析和解決問題的能力。而長期的搭建經驗，也讓他能夠輕易地透過實物看見其中的空間結構，為他在圖形與空間透視方面的學習打下了堅實的基礎。
看到兒子的這些特點後，我不再因為兒子的計算錯誤而發火。當兒子為計算又出錯而煩躁時，我會請 ta 想一想：在搭建樂高時，如果發現了錯誤他會怎麼辦？那些在搭建樂高時從錯誤中學習的經驗，給兒子帶來了自信。他會沉下心來一遍又一遍進行檢查，找到錯誤進行修改。
而我也能看到，當兒子的心靜下來，不再為自己常常出現計算錯誤而懊惱時，他的計算錯誤也在神奇地一點點減少。
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這個故事是一個學習能力遷移的典型案例。兒子在長期玩搭建遊戲中積累的學習能力與自信，在父母的支援與鼓勵下，成功遷移到了學科學習中。
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如何幫助孩子愛上學習？
也許你會說，我家孩子並沒有什麼擅長，我也不具備發現孩子特長的慧眼。在這種情況下，如果孩子厭學，我又能怎麼辦？
每一個孩子，都一定擁有自己的特點。每一位父母，也都一定擁有「看見」孩子的能力。只是，很多時候，因為各種外力的影響，讓父母傾向於去看見“孩子沒有的”，而忽視了“孩子有的”。
如果你的孩子已經開始厭學，要想改變這個狀況，父母首先需要做的，是帶著愛去看見孩子。當父母能夠暫時放下心中對孩子的期待，真正「看見」孩子時，孩子會感受到與父母的愛的聯結。這份聯結能給孩子帶來力量，有勇氣去面對不喜歡的學習。
其次，父母需要做的，是發現厭學的根源，從源頭陪伴孩子解決問題。
如果孩子覺得自己只是「被動學習」，那就在家裡給予孩子更多自主權，讓他對他的學習與生活進行規劃，並透過定期覆盤來給予孩子需要的幫助；
如果孩子在學習中遇到了具體的困難、沒有自信，那就一方面陪伴孩子分析、解決具體的問題，另一方面鼓勵孩子做自己喜歡的事情，在那裡積累信心。
讓孩子從厭學到愛學，是一場持久戰。正確的方法，加上父母對孩子無條件的愛與接納，是取得這場勝利的關鍵。
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如果你還是不知道該怎麼做，我們也為你準備好了具體的學習工具。
開啟於 2022 年的諾言玩出優勢系列營，一直致力於幫助家長透過陪伴孩子玩遊戲、做專案，來為孩子創造一個「看見、允許、接納」的家庭微環境。經過兩年多的迭代，諾言玩出優勢系列營已成功開啟了 12 期，服務了 2000+ 組家庭，廣受稱讚與好評。
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在學習內驅力養成營裡，將為父母們提供 10 個親子游戲。父母可以在與孩子玩遊戲的過程中，幫助孩子明確目標，激發主動學習動力；練習合理規劃，在正反饋中積累自信；鍛鍊分析與解決問題能力，培養良好學習習慣。讓孩子最終收穫學習的「自主感、勝任感與歸屬感」，激發孩子的學習內驅力。
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如果你也遇到了這些問題：
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孩子對學習沒有興趣，不願主動參與
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孩子缺乏良好的學習習慣
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孩子不知道如何規劃時間，生活與學習常常一團糟
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孩子遇見問題就逃避，不知如何解決問題
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孩子深陷「完美主義」，對自己缺乏自信
歡迎加入學習內驅力養成營！我們將陪伴你，一起幫助孩子收穫遊戲帶來的底層學習能力，擁有學習內驅力；幫助你和孩子互相瞭解，建立起通暢的溝通渠道與信任支援的親子關係；為你開啟一扇抱團育兒的大門，讓你在育兒中從孤島到群島，不再感覺孤單。
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