01
前幾天女兒學校組織了袋鼠數學的競賽，老師通知我們，要家長遲點去接娃。
考試的結束時間是5點10分，家長們可以提前過去等著，孩子考完就可以接回家了。
於是乎，我特意提前了20分鐘跑了過去。
我以為我已經去了很早了，但等我過去的時候，教室門口已經聚集了不少家長。
這些爸爸媽媽們都在門口候著，時不時地往教室裡張望幾眼，眼神里充滿著對孩子的期望。
02
儘管還沒到考試結束時間，但已經陸陸續續開始有學生交卷了。
等我趕到的時候，恰好看見有個孩子開啟教室門走了出來，然後身邊有個媽媽迅速地迎了上去。
“考了怎麼樣？”，那位媽媽很迫切地詢問。
“簡單”，那個小男孩一臉的驕傲，“我寫完就交卷了！”
“太棒了！”，只見那位媽媽一臉的喜不自禁，親吻了一下男孩的額頭，然後喜滋滋地帶著孩子走了。
我看看手錶，離考試結束還有20分鐘，這孩子竟然就做完交卷了，這速度真是可以的，看來這個考試對他真沒啥難度。
因為男孩打開了教室門，我也趁機沿著門縫往教室裡張望過去。
只見教室裡已經沒有多少孩子了，很多人都交卷走人了。
不過，女兒還乖乖坐在座位上。
只見她仍然專心致志地做著卷子，有時候停下筆撓撓頭，有時候在紙上快速寫幾下。
估計小丫頭還沒有做完吧！
看見一個又一個的孩子交卷跑出來，看見教室裡稀稀拉拉的學生，看見門口家長越來越少，我突然感覺有點尷尬。
別的孩子都覺得試卷很簡單，早早考完交卷了，只剩下女兒還在吭哧吭哧地做著。
那一刻，我心裡真是五味雜陳……
03
這時候妹妹的好朋友A，也提前交卷走出了教室門。
當女孩走出教室後，A的媽媽也開開心心地迎了上去，問候一番考試的情況後，接著要帶她回去。
可是A卻不願意離開，說要等她朋友，也就是我家妹妹考完，跟她一起再玩一會兒。
這時候教室裡只剩女兒一個人了，陪著她的還有她們的數學老師。
老師站在講臺上，一邊理著試卷，一邊等著女兒結束。
那一刻，我更尷尬了！
老師就等妹妹一個人了！
妹妹的朋友們也都早就交卷了！
所有人都在等女兒一個人！
……
我勉強地對著A的媽媽擠出一絲笑容：“真不好意思，我們家這做的太慢了，要辛苦你們等一等了……”
“沒關係！沒關係！”，A的媽媽似乎看出我的尷尬，連忙打圓場，“我家數學也不好，這不前段時間給她突擊了幾天嗎……”
04
時間就在這尷尬的氣氛中一分一秒地流去。
終於，當考試結束鈴響的那一刻，只見教室門吱噶一聲開了，女兒興沖沖地跑了出來。
“爸爸，我做完了！”，妹妹很興奮。
呃，別人早就做完交卷了，你最後一個交卷，還那麼開心……
我一時有些無語，但是我仍然違心地稱讚了一下娃“great”，然後準備讓她和A一起玩會兒。
可是沒想到，女兒的數學老師這時候跟著走了出來。
我心裡突然有點慚愧，我家這麼遲才交卷，耽誤人家老師下班了。
正想跟老師說些什麼道歉的話，但沒想到，老師竟然先開口了。
她把女兒叫到身邊說：
“Claire，你做事非常的專注和努力，一直堅持到最後，老師覺得你很棒，明天我決定給你一張獎狀！”
啊，數學老師的獎狀？
我頭嗡得一下懵了，數學老師的獎狀是最難拿的，很少有孩子能拿到這份獎狀，我們家上了大半學期了，一次都沒有拿到過。
可萬萬沒想到，女兒這次數學最後交卷，竟然獲得了老師的獎狀！
我真有點不敢相信。
再看看女兒的狀態，她是一臉的興奮和驚喜。
本來我以為看見身邊同學數學做了那麼快，女兒會有點難為情。可是出乎我意料的是，她完全沒有，特別是被老師誇了後，她還對自己有點驕傲。
她問我：“我做事是不是很認真啊？”
然後還告訴我，她24道題目全做完了，還檢查了一遍，最後才交卷的。
“嗯，你真棒！”，這回我發自肺腑地稱讚了一句。
我突然發現了女兒的新天地。
正如老師說的那樣，小丫頭這麼專注、認真，不被別人影響，堅持到最後，確實很不容易！
05
回家的一路上，妹妹都很興奮，很明顯，她還沉浸在拿到數學老師的獎狀中。
她一遍又一遍地跟我強調：“數學老師的獎狀可難拿了，只有誰誰誰拿到過……”
我一聽她說的幾個名字，都是她們班公認的數學最好的幾個同學，其中有一個同學都已經超前學到了五年級，而要知道，孩子目前才二年級而已。
“現在我終於拿到數學獎狀了，我的數學也很棒！”，妹妹說著說著撲哧一聲笑了出來，滿臉的得意。
看到小丫頭信心滿滿地樣子，我想到之前的焦慮和尷尬，突然感覺一陣慚愧。
其實女兒做的很好，她非常認真地對待考試。
別的同學提前交卷，但她沒有選擇盲從，而是認認真真地把試卷完成，把題目都檢查完整，儘可能地做到盡善盡美。
她那不被外界影響的小從容，“我行我素”的小自信，讓我這大人都感覺有些自嘆不如。
而妹妹外國老師對孩子的引導方式，更有很多讓我借鑑的地方。
1
不以成績來判斷孩子
我以為老師會以做題速度來評判孩子，結果發現全然不是。
老師不是以結果為導向，不是以成績來判斷孩子。
女兒最後一個交卷，她的數學不是班裡最好的，她的成績也不是最高的，但是老師卻從學習態度上去肯定孩子，給孩子一個正確的價值觀。
學習最重要的就是態度。
可能孩子的天賦有高有低，做題有快有慢。
但只要有一個認真的學習態度，願意一道題一道題地去打磨，就算速度慢點又怎麼樣呢，總有鐵棒磨成針的那一天。
2
善於誇獎孩子
而且老師很善於誇獎孩子！
她的誇獎不是說浮於表面的隨便亂誇一通，而是會遵照一個誇孩子的“公式”，那就是：
陳述做的事 + 誇讚品質
比如女兒學習態度好，她做試卷堅持到了最後，那麼老師就會誇讚她這個認真的態度。
老師的誇獎一定是言之有物，她會讓孩子知道，自己是因為什麼而被誇。
人的本質是希望被肯定、被表揚，小孩子當然也是這樣。鼓勵式教育出來的孩子很少有討好型人格，因為他們的內心被呵護得很強壯，對自己更肯定、更自信。
老師、父母的一句話、一個鼓勵，可能就能幫助孩子的信心建立起來，這樣小朋友就會很樂觀，不管她能力強不強，但是她總是覺得自己可以。
這樣以後無論是學習還是工作上，面對任何困難、做任何事情都會覺得自己能行，都會有闖一闖、試一試的勇氣！
感恩老師對孩子的這番教導！
我更想把老師的這種教育方式，融入到自己平時的育兒當中。
不要以結果去評判孩子，
多多肯定她們的努力，
培養好的學習態度，
建立我能行的小自信。
這樣孩子學習也會更加快樂，
更會對自己充滿了信心！
最後再叨叨幾句：
我們3年前推薦的《以科學之名破壞這本書》終於出第二輯了！
這套書的特色就是讓孩子做手工摺紙，然後講解這個摺紙專案背後的物理、數學等科學原理。
比如下面這個亞里士多德爬山的摺紙小實驗，教孩子學會什麼是摩擦力。
這個圓周率盒子的小機關，帶著孩子認識圓周率。
這個會開花的“水面魔法”，教孩子紙張裡細小纖維的“毛細現象”。