*本文為「三聯生活週刊」原創內容
隨著教師編制越來越受歡迎，這幾年，公費師範專業的熱度也持續走高。
今年，多所部署公費師範生的錄取分線達到650分，省署公費師範生的錄取分數線也均在600分左右。在內蒙古，公費師範的提前錄取分數線，歷史專業甚至已經超過清華大學。
但就在幾年前，公費師範專案還是需要降分錄取的相對小眾專案。公費師範專案的就讀體驗如何？這些年又在經歷哪些變化？在更長的時間裡，大家如何權衡和看待自己的選擇？
我們採訪了幾位已經畢業的公費師範生，以下是他們的分享：
文｜雅婷
編輯｜王海燕
隨著教師編制越來越受歡迎，這幾年，公費師範專業的熱度也持續走高。
今年，多所部署公費師範生的錄取分線達到650分，省署公費師範生的錄取分數線也均在600分左右。在內蒙古，公費師範的提前錄取分數線，歷史專業甚至已經超過清華大學。
但就在幾年前，公費師範專案還是需要降分錄取的相對小眾專案。公費師範專案的就讀體驗如何？這些年又在經歷哪些變化？在更長的時間裡，大家如何權衡和看待自己的選擇？
我們採訪了幾位已經畢業的公費師範生，以下是他們的分享：
文｜雅婷
編輯｜王海燕
我是2019年入學的公費師範生，我剛上學時，就考慮過畢業要不要解約。畢業後，我確實也解約了。
我高考那年，張雪峰還沒火，我父母對填報志願不太瞭解，讓我自己拿主意。當時，我有個認識的上屆同學去讀了公費師範，就讀體驗也很好，知道我也符合申請條件後，就向我推薦了這個專案。
當時公費師範不算熱門專案，我大概知道，專案可以免學費，還有機會降分錄取。而且公費師範和定向招生不太一樣，定向招生屬於單位委培，畢業後去向非常確定，公費師範的選擇則要大一些，只要回到生源地工作就可以了。
《勝者即是正義》劇照
高考之前，我其實有理想的院校和專業，沒考慮過要當老師。當時我瞭解到，我的分數可以透過本省高校專項專案去到我最想去的學校和專業。但在準備申請材料時，我發現我的條件可以報兩個專案，一個是理想院校，另一個就是公費師範。
我雖然也填了公費師範的專案，但我當時真實的想法是，非常自信，覺得走高校專項提前批一定會被理想院校錄取，相當於只是順手填一下公費師範，當一個我自認為不需要的託底。沒想到錄取結果下來，我與理想院校失之交臂，被公費師範錄取了。
被錄取後的一兩週，我的情緒波動很大。我意識到，填志願的時候，我還是太疏忽了，我執著在理想院校的填報上，根本沒有認真考慮其他可能。
當時周圍人對公費師範的認識跟現在也不太一樣。我高中一直是班幹部，也熱衷校園活動，給人的印象是，我性格開朗外向。我跟高中老師說，我要去讀公費師範了，老師的反應是，很震驚，他認為我的性格適合去大城市，在更市場化的平臺工作。
我聽老師說完，心理落差更大了，開始自我懷疑，擔心我選的專業不能發揮個人優勢。但我父母卻是很高興的，他們很認可老師這個職業。為此，我還和他們起過沖突。最後父母告訴我，反正我大學畢業，也拿到好的文憑了，如果到時候還有其他想法，他們會支援我的決定。
就這樣，我懷著複雜的心情去讀了公費師範的專案。
但其實進了大學，我的就讀體驗是很好的。從經濟上來說，這個專案除了免學費，還有生活費補助。從學業上來說，我們跟同專業的非公費師範生學的內容也一樣，只是我們會多修一些教育相關的課程，實習也要求必須是教師相關工作。包括畢業證，也不會標記公費師範與否。此外，公費師範生畢業後雖然不能讀研考研，但可以讀在職碩士。
最重要的，我當時讀公費師範時，因為教育局承諾的生源地編制，不少同學本科畢業就去了各省非常好的中學教書。等到再過幾年，同樣的就業機會，迎來了一批名校碩博畢業生的競爭。
《追光的日子》劇照
所以對我來說，我當時解約，完全出於個人原因。我當時對心儀的高校和專業有執念，也想探索其他可能。況且，從入學開始，我就一直在思考，未來是否解決，所以本科期間我也認真學習，但到畢業前後，我基本上是順理成章，就決定去試試跨專業考研了。
我當時的專案要求是，本科畢業後，回生源地當老師，履約六年。解約的情況一般分兩種，一種是履約過程中想解約，全年都可以申請，賠償金額會據履約年限有所不同。另一種就是針對我們這種，完全沒有履約過工作的學生，每年只有兩個固定時間能申請解約，並且解約的話，大四也不能參加考研考公，只有畢業後才可以。這種情況去考研考編，就會失去“應屆生通道”，選擇範圍都會大大縮減。
畢業後，我很快就選擇解約了，主要是擔心猶豫太久，既不履約又沒有解約，會被公示，影響我的考研結果。另一方面，如果我考上了還沒解約公費師範的話，這也會影響我的檔案調取。去解約時，我知道這是一個做了會後悔，不做也會後悔的決定。
真的解約後，我後來也確實後悔過，因為畢業後，我找工作和考研都不太順利，在二戰考研的某個瞬間，我不明白自己到底在折騰什麼。會忍不住想，要是我去履約教書了，已經有了兩年教齡，可能也開始讀在職碩士，不至於困在一個窮困潦倒的局面裡。
但也沒有更好的辦法了，我18歲報考志願時，也沒預料到，後來會出現的這些具體問題。
其實讀大二時，我回過一次高中。那時張雪峰已經走紅了，很多人因為他知道了免學費還有編制的公費師範專案，這個專案突然變得很“搶手”，錄取分數也變得更高了。
《追光的日子》劇照
當時有在讀的學弟學妹問我，是否該選公費師範，那時的我曾謹慎地說，人的不確定性是更大的，比起公費給師範能帶給你什麼，你更要考慮清楚，自己真正想要什麼。但如果現在還有18歲的小孩問我，公費師範值不值得讀，那我肯定會告訴他，在現在這個就業環境下，畢業後還能成為有編制的老師，已經很幸運了。
因為現實的壓力，考研結束後，我還是去找了教師的工作。相比18歲時，我現在的心理素質好很多了，知道無論後不後悔，我都是在接受個人選擇帶來的結果而已。無論如何，起碼我更瞭解自己了。
因為時間太久遠了，我高考時，這個專案還叫免費師範生。我印象中這個專案是在2018年時更名的，還把10年的履約期縮短成了6年。（編者按：據2018年印發的《教育部直屬師範大學師範生公費教育實施辦法》，將“師範生免費教育政策”調整為“師範生公費教育政策”，履約期從10年改為6年）
我高考時，成績大概排在全省一千名左右，當年如果走提前批次，能去很多好學校，也能學到我想學的專業。之所以讀免費師範生，主要還是為家庭考慮更多。高中前後，我父母工作的工廠效益不好，經常會說起發不出工資這類事情。高考分數出來後，因為知道我的家庭情況，老師就向我推薦了這個專案，並且說，我一直在做班幹部，未來或許也適合做老師。
和高中老師聊完，我對免費師範有了基礎認知，知道這個專案能免學費。並且我高考那年，有個很好的大學在我們省招生，只招免費師範生。當然，老師也向我強調，免費師範生畢業後，需要回到生源地工作，不然就會賠違約金。以及，我的分數不低，如果我填了這個專案，一定會被錄走。
和老師聊完，我的心情有點沉重，甚至猶豫過，要不要把老師的建議告訴父母。我知道，只要我告訴他們，一定會去讀免費師範。在10多年前的當時，我身邊同學都想去大城市上學工作，我也是。我為此去看過一些大城市的物價，甚至回家的車票價格。
《少年派2》劇照
在這個過程裡，我能感覺到，如果我去大城市讀一個普通的專業，家庭的壓力是會很大的。所以我最終還是告訴把免費師範生的資訊告訴了父母。我能感覺到他們特別開心，他們也能感覺到我點不太樂意。
其實當時的很多細節我都忘了，只記得自己為了減輕父母的壓力，還是準備了免費師範生的申請材料，並且隱約記得，自己辦手續時，就像是簽了張“賣身契”一樣。我甚至還記得，當真的錄取後，我爸爸媽媽的開心和我感受到的壓抑，有很強烈的對比。當時我會想，我的分數跟很多同學都差不多，但他們就要去迎接更多可能性了，而我卻好像被侷限了，一眼能看到未來。
入學後，在新的環境中，大一時我過得有點壓抑，但還是努力讓自己接納這個職業，後來也去參加社團，去做家教兼職，刻意把時間安排得很滿。在忙碌當中，我慢慢覺得，大學生活開始變得快樂了，我記得我第一次和父母說起這個感受時，他們都大舒一口氣。
調整心態後，我開始更用心地安排大學生活，也感受到了老師職業的價值。甚至想過要去做鄉村老師，改變鄉村教育。當時老師還勸我，我太年輕太理想主義了，帶著這種心態去做鄉村教育，很容易碰壁。
《山花爛漫時》劇照
畢業前後，我去應聘了家鄉最好的高中，想留在省會工作。但我終面完，工作又出了一點變故，那所中學最終選擇了一個更好學校的碩士代替我。不過我還可以去那個學校集團的一所民辦中學教書，待遇福利都會高出很多。我權衡了工作地點和待遇等方面因素後，決定去民辦中學教書。
我認識的免費師範生去向都很好，即便不是省會，也都是各市各區裡最好的高中。我當時的同學，只有零星幾個人解約。同校的非師範生同學，現在很多人是在做科研，也有人做編輯，做中學老師，做競賽老師。
我大學時沒怎麼想過解約，但工作後有過這個想法。中學老師很累，剛工作時，我和學生溝通總出問題，也無法在學校的組織架構裡落實自己的想法，還會在職場的人情世故里栽跟頭。工作不到一年，我的甲狀腺和乳腺都長了結節，健康和情緒都開始崩潰。
《勝者即是正義》劇照
有一陣子，我太壓抑了，還跟父母說，我幹不下去了。父母發現勸我也沒用，就跟我說，實在不行就辭職吧，他們養我。不過他們也問我——如果不做老師了，我還能去幹什麼。我記得我真的就是一邊哭，一邊怎麼想也想不出來，我還能去幹嘛。
我想過要去私企，但在私企，我大約只能做文秘類的工作，專業上的東西就完全浪費了。後來我覺得，我對教育還是有熱情，也想去影響別人，加上性格要強，就堅持下來，堅持到後面，也算是幹出了一些成績，比如開始接觸管理工作，開始帶全校最好的班級上課，終於慢慢進入熟能生巧的狀態。
工作到第五年時，我工作的學校開始變得不穩定，我甚至經歷了三年換四個領導的情況。身邊很多老老師都開始討論，民辦教育不穩定，也有很多人勸我，最好去考公。剛工作時，我曾因為職業的“枷鎖”而崩潰，但那時候，我開始因為動盪感到不安。我也嘗試過考去公立學校當老師，但也許是競爭太激烈了，也許是我沒有好好準備，最後基本都落空了。
焦灼的情況下，履約期滿後，我透過人才引進，去了一個事業單位做教育相關的工作。現在這個工作，工資待遇都不如以前，可我狀態好了很多。雖然不再面對學生了，我還是希望做一些微小的事情，來影響老師和學科，來改善教育。
畢業到現在，我意識到自己的幸運，這條路其實很適合我。回頭來想，我很感謝高考時向我提供免費師範生資訊的老師。
高考時，透過班主任，我知道了公費師範專案。我選擇報考有兩個原因，一是當時我家經濟壓力大，父母有縣城的房貸要還，我姐姐在上大學，借了助學貸款；二是中學時，教師是我所知的好職業之一。
而且，我對成為老師有一些嚮往。我讀小學時，父母在福建打工，雖然經濟條件不好，但我在福建讀的小學環境卻很好，學校崇尚快樂教育，有圖書館，支援學生髮展興趣愛好，老師對學生也好。我記得，我的小學語文老師像個私塾先生，會耐心又仔細地輔導我讀書，讓我從小就喜歡語文。
上初中時，我父母決定回老家，我也跟著回到了老家的寄宿制中學唸書。那個學校生活條件不好，老師奉行打罵教育。急劇的變化讓我感受到強烈的衝擊，體會到不同教育模式對人的影響有多麼不同。我那時就常常下意識想，如果我是老師，我會怎麼做。
高考後，我知道了公費師範生的專案，就開始準備志願投遞和麵試的材料。在我那一屆，公費師範生依然可以減分錄取，但競爭已經很激烈了。比如我報的學校，當時在我們省份只招兩個人。所以我被錄取後，班主任還有些驚訝。
《山海情》劇照
我家沒人能指導我填報志願，知道我被錄取後，我父母很高興。因為不清楚公費師範生到底是什麼，我父母還請了一個在縣城當公務員的親戚幫我看協議。但說實話，他應該也不太懂。因為我記得，大人們只是大概確認了，讀大學是不是真的免費，以及我畢業後的去向。像畢業後要履約6年這件事，我是在學校新生教育會上才知道的。
我是那種高三吃飯聊天，都會擔心耽誤學習的人。上了大學也會去“卷”各種專業課成績，對自己要求很高。但在涉及個人待遇的問題上，我的敏感度又很低，比如我一度根本不清楚編制的重要性。直到畢業實習時，我認識了一個和我情況差不多的人，他當時非常執著地想要編制，找工作會優先考慮學校所在區的編制好不好考，不斷和我強調編制的重要性。我後知後覺想到，編制應該一定是個好東西。
事實上，在我的家鄉，因為教師工資高待遇好，所以求職競爭一直都很激烈。拿我知道的情況來說，在我現在上班的中學，2023年入職的新教師裡，很多是985高校畢業的博士。
總之，到我畢業時，我家鄉的學校編制已經很緊俏了。好不容易透過校招後，學校卻告知，我沒有編制，而之前應聘時，我以為是預設會有的。等我進一步追問，學校又模稜兩可地說，不是沒有，是需要再考一次編制考試，通過後就有編制了。
《凡人歌》劇照
雖然有點心灰意冷，但聽到他們這樣說，我又轉念想，那不如好好準備考試，把編制考下來。
那時候，根據我才瞭解的情況，按照公費師範生的協議，地方教育局是要保證我們有編有崗的。但我知道的同屆另一個公費師範生也是這種情況，我當時就不確定是不是教育部做出的調整。我是透過校招應聘到這所學校，可能是因為編制緊張，所以政策發生了調整，不能保證每個公費師範生都畢業就有編制。
那時，因為同工同酬，我對有沒有編制並沒有實感，只是大概知道，沒有編制會影響老師的後續評優。好在最後，我透過參加學校所在區的編制考試，又有了編制。
今年是我當老師的第二年，總體感受是壓力很大。我讀書的時候很卷，但當時起碼還自我調節的空間，當老師後，我更捲了，調節壓力也更難了。我工作的學校才完成“民轉公”不久，很想做出教學成績。除了教學任務外，我也會夾在校領導的高要求和學生心理健康等問題裡。但就目前來說，我還是能堅持下去，沒有要解約的想法。
《可愛的你》劇照
無論如何，老師都是我很理想的職業，平衡好壓力後，跟學生相處中，我還是能感受到價值感，而且我們之間還能有觸動和共鳴，我覺得這就已經很好了。
如果非要比較的話，和很多同齡人比，我好像擁有得很少。但我回看自己的人生，從小山村開始，每個階段，我都做出了我能做出的最好選擇。雖然沒有家庭託舉，我還是能做自己認可的事情，而且經濟獨立。對想要報考公費專案的人來說，我還是建議慎重。在未來，老師這個職業可能會有一些變動，壓力也會更大。但如果無路可走，那麼也許可以爭取把公費師範生這條路走成一條對的路吧。
排版：球球 / 稽核：雅婷
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