8週年的時候，除了家長的，C計劃收到了很多孩子的信。
看到這些信，老師們真的很自豪。恰逢教師節，我們也想把它們分享出來——這不僅是給老師們的，也是給家長們的一份珍貴禮物。
看到孩子們寫出這樣條理清晰的論證，我們深感自豪；看到他們對於一路同行有那麼多深情的感受和故事分享，我們熱淚盈眶；也有很多歡樂的趣聞讓我們捧腹不止……
其實我們想說，只要帶著對於孩子們好一點的那份愛，對於共建一個理性、良善、多元的社會的那份理想，無需等到9月10號，老師們的每一天都過得像教師節，快樂且充實。
一起來看看這些信吧！
在資訊快速發展的時代，AI技術在不斷推進，如果你是一個只會學習，不會感受生活的人，那和AI又有什麼很大的區別呢？我接下來想分幾點陳述我的觀點：
（1）為什麼要追求精神的豐富與自由一一在如今全社會都在內卷的時代，大部分人都會把所有精力全部投入到學習與工作之中，但又會有多少人在這百忙之中抽出一點空餘時間來閱讀一本書本，觀看一部電影，聽一首自己喜歡的歌呢？大部分的青少年為了應付中考、高考，把自己投入到一個水生火熱的學習中，沒日沒夜的學習。首先，我先承認，學習肯定是有必要的，但我們是不是沒有必要將自己的全部都投入到背課文、記憶公式當中呢。甚至現在，每年的抑鬱症患者有50%都是學生。所以，我們有沒有考慮過當今社會的壓力實在太大了呢？
（2）追求精神的豐富與自由的變化一一當我們開始追求精神的豐富與自由，我們的生活會慢慢開始變得精彩起來。我們開始留意生活中的細節與美好，關注一些微不足道但能帶給我們快樂的事情。在《小美滿》裡我有一句特別喜歡的歌詞：“心情鋪得再滿也要留一扇天窗，歲月很長……”在忙碌的學習中抽出一點空餘時間來感受生活，這也就意味著我們已經開始追求精神的豐富與自由了。
（3）追求精神的豐富與自由的利一一接下來我會分幾個關鍵詞來陳述。第一個是一一批判性思維：什麼是批判性思維呢？批判性思維是一種透過一定標準評價思維，進而改善思維的合理、反思性的思維過程。它既是思維技能，也是思維傾向。批判性思維包含：獨立性與自主性，質疑性與批判性，分析性與評估性，邏輯性與推理性，開放性與包容性和目的性與指導性。其實也就是說，我們要對一件事情或一個事物有自己的看法，可以自己判斷是非，不因為大眾的思想而改變自己的想法，這就是批判性思維。
第二個是——自驅力。自驅力是指個體內在驅動自己前進、追求目標的動力和意願。它源自個人對成就、成長和自我實現的渴望，促使人們積極主動地採取行動，無需外界過多的監督和激勵。簡而言之，自驅力是個體自我驅動、自我激勵的能力。那，當我們在大量的壓力下學習，我們的自驅力就會慢慢減弱。每當看到那一大堆的試卷，就會想：“我為什要寫試卷啊！”你開始慢慢對學習失去興趣，甚至反感每當開始寫作業，就會想去逃避，從而失去自驅力。
最後一個是一一自尊水平。自尊水平是指個體對自己整體狀況的滿意程度以及自我價值的認知和評價。它是一個多維度、多層次的概念，包括自愛、自信和自強三個方面。為什麼要提到自尊水平呢?因為在這個人們只看重成績的時代，大家往往會忽略成績之外的一些事情，判斷一個人的優秀的標準變成只有單一的成績。如果你的成績略有欠缺，就很可能被別人議論“沒有用”“將來找不到好工作”，從而失去自信心，認為自己就是一個“廢物”。但事實並非如此，“尺有所短，寸有所長”，每個人都有每個人的優點，我們不能以一個單一的標準去判定一個人，每個人都有自己的優點。這也就是為什麼我們要追求精神的豐富與自由。
20年的春天，我有幸成為C計劃的學員，開啟了我全新的思辨之旅，我也和C計劃發生了許多有趣的故事。
我在C計劃讀到的第一本書是大家都很熟悉的《窗邊的小豆豆》。當時我和C計劃的同學們都深深地被書中所描繪的五彩斑斕的巴學園所吸引，而C計劃也是我們都超愛上的課。從此，C學園便成立了，也成為了我收穫思辨知識的美好精神樂園。我剛加入C計劃的時候恰逢新冠疫情，學校停課、更不能外出，C計劃便成了我最好的羈絆。每天宅家學完學校老師佈置的任務後，最能讓我打起精神的就是晚上的C計劃課了，就算宅在家裡我也不會覺得低落、沒有事幹。
作者：黑柳徹子
C計劃L4春季思辨課程用書
在課堂上，老師與同學們生動有趣的互動、還有課外的活動共讀、辯論等，讓我暫時忘了疫情帶來的恐懼和不安。我還記得我第一次在C計劃參加辯論賽的辯題是“讀萬卷書還是行萬里路”，由於我賽前完全沒有準備，上臺發言支支吾吾，就覺得很不好意思。但是經過後期與隊友們的團結協作，終於力挽狂瀾，奪得了最後的勝利。
就這樣歡歡喜喜地在C計劃度過了第一個學期，我也迎來了小學的畢業。因為初中學校基本不會再給我們過六一，這就是我的最後一個六一了。就是那最後一次，C計劃為我們準備了線上的六一慶祝活動，我感到自己特別幸運地趕上了。我參加了同學們組織的各種討論，自己也組織了一場關於音樂的討論。真心覺得受益匪淺，是我最難忘的一次六一。
進入初中，學業越來越繁忙，導致我錯過了許多C計劃精彩的課程。但一到寒暑假，我就會回來繼續學習。現在，我已經是一名準高中生了，陪伴我成長最多的，還得是C計劃。如果讓我重新選擇，我還會堅定不移地選擇C計劃，因為它是我的精神支柱，與我有十分深刻的聯結，由衷地感謝C計劃多年以來的陪伴、支援與鼓勵。今天，我們相聚在這裡，將思辨的力量發揚光大，明天又將各奔東西。希望在未來成長的道路上，我們都要不忘初心，將思辨的光芒灑在世界的各個角落。最後真誠地祝願C計劃越來越好！
《詩經》裡說“如月之恆，如日之升。如南山之壽，不騫不崩。”先祝我們的C計劃八週歲快樂，願C計劃長長久久，為未來的青年們傳播思辨之光明。
我和大家一樣，能聚到C計劃的課堂上，能一路走來見到彼此，都是冥冥之中的緣分。我們在老師的帶領下，瞭解了何為思辨和如何實踐思辨，將學到的思辨工具用在生活當中；《三隻小豬的真實故事》教育我要兼聽則明，不要以偏概全；《印第安人的麂皮靴》教育我要有同理心，學會走出“我”為中心的思考方式，設身處地的思考別人為何做這樣的選擇並去尊重他人。
當然，在快樂的思辨學習之旅中，結識了C100潘巖，也就是後來“大名鼎鼎”的CP74100於四年前結成，當然在剛認識的那幾個月裡是最印象深刻的，因為當時有很多人都在問我和巖要喜糖，也是我覺得最幸福的時候。後來因為現在要升入高中，需要投入自己到學業中去，所謂感情生活也就因此停擺，不過未來等上了大學也就可以繼續了！
想要分享的就這麼多，祝大家歲歲長歡愉，萬事皆勝意！
C計劃最新思辨課正式上線！線上直播課，適合小學一年級到高三學生，培養孩子深度閱讀、獨立思考、高階表達、人文素養。
