不知道同學們有沒有遇到過“不靠譜”的申請機構，他們因為綜合實力不足，師資力量普通等種種原因，從而導致了極低的申請效率和成功率。並且還延伸出了一種“PUA”學生的風氣。透過打壓學生的自信心和期待值，從而為自己打造出一種拯救者的形象，進而成功簽約。

而這些被欺騙的家長，到最後大部分要麼收穫‘全聚德“，要麼就是收到幾張”野雞大學“的offer，被無良機構敷衍了事。最後苦的就只有學生和家長。所以今天小編想和大家聊點不一樣的，聊點有些機構不敢說的——申請機構市場的亂象，以及今天的主角H同學，如何差點成為了走進大灰狼口中的小羊羔。

H同學是波士頓大學的一名學生，在決定要讀研後最令他頭大的就是他那3.27的gpa。她媽媽也跟著很是著急。他們深知他們必須要尋求專業的幫助了。此時一家在當時風頭正盛，廣告打得鋪天蓋地的機構，進入了他們的視線。

這家機構在各大社交媒體上進行了大量的宣傳和引流，師資班底以及錄取成果也被描述得天花亂墜，可是卻一張能佐證的圖片都沒有，都是些無關緊要的配圖。可H同學當時哪有那麼多心眼子！看完了就覺得，天啊這機構好厲害！二話不說就約了時間帶著父母去諮詢了。

諮詢過程中，一開始還好好的，慢慢聊到選校定位的時候，走向慢慢開始不對了。顧問老師在知道H同學3.27的gpa後，申請一下從一開始的輕鬆愉快，變得凝重了起來。用H同學後來跟我們回憶的話來說，“他那些話真的太打擊我了。我當時甚至都產生了不想念了的想法”。

你這個GPA是不太可能去到好學校的”，“你的背景也比較普通，這邊的建議是儘量把自己的期待值放低吧”……然後就開始了他們真正的目的，H同學回憶道，這時他們就會告訴你所謂的解決辦法。他給出了一張選校定位名單。“我驚呆了，我真驚呆了。我看到那個名單，都是我聽都沒聽過的大學。排名都不知道排到幾百名開外去的。” 想起這些H同學已經不再憤怒，剩下的，只有苦笑。“當時那個心情，唉，不知道怎麼描述，就覺得我這輩子是不是真的完蛋了。別人的未來都一片光明，而我的未來，在這些沒聽說過的野雞大學哈哈哈哈哈哈。”

小編在給H同學做這篇採訪的時候，隨時事情已經過去很久，但提到這，小編依舊能看出他眼中的落寞，很令人心疼。或許在那一瞬間受到的打擊，還需要更多的時間去自愈吧。

幸運的是，儘管那家架構步步緊逼，打壓和鼓勵並駕齊驅，H同學的父母並沒有被那些花言巧語迷惑。“當時他們不籤不是因為覺得他們是無良機構，是因為他們能感受到那個顧問老師話裡對我的打擊。這樣的話他們怎麼可能放心把我交到他們手裡。”但卻正是因為父母的這一份關心和諒解，才讓他們沒有上當受騙。

本就壓力巨大的H同學在遭遇了這麼一檔子事後，心情和狀態更是跌入谷底。H同學爸媽覺得這麼下去肯定要出問題，打電話問了身邊孩子都出國留學的朋友，詢問他們是否有靠譜的機構推薦。出乎意料的是，在眾多朋友們推薦的機構中，有一個名字居然被提起了三次之多，還得到了一致的好評，沒錯就是我們常青藤精英教育啦！H同學講到這的時候，小編和申請老師的臉啊，都已經笑得開出花來了。果然學生的讚美永遠都聽不夠！（親愛的學生們懂我意思吧）

H同學坦言，當初約了第一次諮詢的時候，他真的非常不想來，他感覺沒有意義，甚至產生了留學機構都是“騙子”的想法。“當時覺得去了又有啥用呢，再去聽一遍我的gpa有多糟糕嗎？”但H同學把結果預想得越壞，後來給他的震撼也越大。

在和H同學初次接觸時，顧問老師瞭解完他的背景情況下，沒有任何的震驚，也沒有展現任何為難的神情。依舊一絲不苟地詢問H同學各種課外活動的細節。“真正帶給我震撼的是那份大概的定位選校名單。”講到這H同學也露出了笑容，“和我預想的真的差了十萬八千里，不是壞了十萬八千里，是比我想象的要好十萬八千里。我看到上面有藤校，和好多top30的學校，就是從那張全是野雞大學的名單，再到一張全是top30頂級名校的名單，中間這個心境，誰能懂啊！“，H同學無比感嘆，“就好像是在冰天雪地的冬夜，一縷陽光照進來了。”

不出意外的，我們顧問老師的出色人格魅力以及我們常青藤精英教育的過硬實習，順利把H同學“拿下了”！而在申請方面上，H同學要求的只有排名和知名度儘量高一些。H同學的gpa木已成舟，我們就得從別的方面加把勁，以及及時調整申請策略。

值得一提的是，在準備過程中，H同學的家長特別強調，希望他能夠參與走人事的實習或專案，以此確保這份經歷的含金量。為此，我們特意為他安排了聯合國的科研和志願者經歷。

我們為H同學安排了一段聯合國的科研專案，主題是“Papua New Guinea and other Pacific Island countries的經濟發展影響因素”。這一項科研主要研究發展中國家經濟問題的複雜性，顧問老師全程跟蹤，為他的觀點還有論據給予了極大的幫助，H同學也在研究中積累了寶貴的資料分析和政策建議經驗。

整個過程中H同學負責收集巴布亞紐幾內亞及其他太平洋島國的經濟資料，包括GDP增長率、貿易資料、外國直接投資（FDI）等。他利用Excel和Python等工具對資料進行了清洗和分析，識別出影響這些國家經濟發展的關鍵因素。再基於資料分析結果，H同學與團隊成員合作，撰寫了一份關於如何透過政策干預促進經濟發展的報告。

報告中，他特別強調了基礎設施建設、教育投資和國際貿易合作的重要性。在顧問老師的幫助下，在專案的最後階段，H同學將研究成果整理成一篇學術論文，併成功發表在聯合國相關機構的內部期刊上。這篇論文為他的學術背景增添了重要的一筆，也讓招生官看到了他在研究領域的潛力。

為了進一步提升他的國際化背景和社會責任感，我們還為H同學安排了一段聯合國的志願者經歷，幫他申請參與了一個旨在幫助患有嚴重疾病的兒童實現願望的專案。

H同學與來自世界各地的志願者一起，策劃並執行了多個為重症兒童實現願望的活動。在專案中，H同學需要與來自不同文化背景的志願者和家庭合作。他透過有效的溝通和協調，確保每個活動都能順利進行。這段活動大大展現了他的人文關懷和社會責任感，還讓他在跨文化環境中鍛鍊了溝通和協作能力。

在每次活動結束後，H同學負責撰寫專案總結報告，並收集參與家庭的反饋。這些報告不僅為專案的改進提供了寶貴建議，更是對於這段寶貴經歷，畫上了一個完美的句號。

有了如此出色的活動，當然還得需要一片文書，能夠將H同學的這些經歷，完整地呈現給招生官。對此我們為H同學組建了一支由top30博士組成的超豪華文書團隊，每一位都有堅實的申請經驗，並且都在他們自己的領域閃閃發亮。我們的目標是透過文書，讓招生官看到一個真實、立體、充滿潛力的H同學。

在文書中，我們重點描述了H同學如何將理論知識應用到實踐中。我們詳細講述了他參與聯合國科研專案的經歷，尤其是他在研究“Papua New Guinea and other Pacific Island countries的經濟發展影響因素”時的表現。透過這段經歷，H同學不僅掌握了資料分析的技能，還學會了如何將複雜的經濟問題轉化為可行的政策建議。我們特別提到他在專案中的領導力和創新能力，例如他如何利用Python和Excel工具最佳化資料分析流程，以及他如何與團隊成員合作，提出切實可行的政策建議。

接著，我們描述了H同學在聯合國志願者專案中的表現。他參與了一個旨在幫助患有嚴重疾病的兒童實現願望的專案，這段經歷不僅展現了他的人文關懷和社會責任感，還讓他在跨文化環境中鍛鍊了溝通和協作能力。我們特別提到他在專案中的一次成功案例：他如何透過有效的溝通和協調，幫助一名來自貧困家庭的孩子實現了去迪士尼樂園的夢想。這段經歷不僅讓H同學感受到了公共事務的意義，還讓他堅定了未來在這一領域發展的決心。

文書的高潮部分，我們聚焦於H同學對公共事務的深刻理解。透過他在聯合國科研和志願者專案中的經歷，我們描述了他如何意識到公共事務在解決社會問題中的重要性。特別是在一次政策討論中，H同學透過資料分析，提出了一個關於如何透過教育投資促進經濟發展的方案。這段經歷不僅讓他對公共事務產生了濃厚的興趣，還讓他堅定了未來在這一領域深入發展的決心。

文書中的種種細節，使讀者在閱讀的過程中，無限完善和想象H同學的形象，最大化地將H同學的形象打造得飽滿和立體，給招生官留下深刻的印象。

在一個原本平平無奇的星期四，卻因為一封布朗大學的來信，而變得不再普通。

申請老師的心跳也開始變得有些急促，開始為H同學未來的走向捏一把汗。點開後，目光放到第一段話第一個單詞“Congratulations！”OK！穩了！這是一封錄取通知書！申請老師馬上打電話通知H同學，得知這個訊息後，H同學聲音裡滿是興奮和感激：“天啊我這坐過山車一般的人生！”

H同學的家長也對這一結果高興壞了。他的媽媽在電話裡激動地說：“我i知道你們的幫助會比我們預想的結果要好很多，但是誰能想到會好這麼多啊！”

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