美式閱讀思維的精髓，全在這套《神奇樹屋》精讀課

2025-04-29 03:08 美國小學的日常

去年，我和美國小學老師團隊為大家精心打造了《神奇樹屋》精讀課第一階的課程，這個課程一經推出，就廣受好評，成為我們分級閱讀課程的銷售冠軍！

於是，經過大半年的時間，美國公立小學老師Ms Elizabeth為大家精心打造了第二階的神奇樹屋精讀課，帶領小朋友精讀另外三本《Magic Tree House》的經典書籍。
如果沒有系統學習過章節書精讀課閱讀的，建議從第一階段開始學習。以下是一階神奇樹屋精讀課的書單：

第一階和第二階的課程既相對獨立、又相輔相成。每個階段的課程老師精心挑選了三本書，這三本書在難度上循序漸進，閱讀方法的學習上也是呈螺旋式上升。學好了這套課程，孩子在美式閱讀方法和閱讀思維的培養上，定會登上一個嶄新的臺階！

為什麼要精讀章節書？

先來說說孩子的閱讀啟蒙路線，孩子通常從閱讀或聽讀繪本開始，等積累了一定的高頻詞後，就可以開始進行分級閱讀了，分級閱讀讀物很多，像是蘭登Step into Reading和I can read系列都是不錯的選擇。分級讀物以圖片配文字為主，孩子在閱讀中繼續積累詞彙，同時還會學著理解故事，也就是Learn to Read的階段。
隨著分級閱讀數量的增加，有一天你會驚喜地發現：孩子居然可以開始半自主閱讀、甚至自主閱讀了。這時，簡單的繪本已經無法滿足孩子的需求，有時孩子還會覺得這些繪本有些”幼稚“，他們開始渴求一些較長篇、情節跌宕起伏的故事了。這也預示著要開啟章節書的閱讀階段，從Learn to Read過渡到Read to Learn。
章節書的閱讀切忌囫圇吞棗，泛泛而讀。平時教學，我就發現小朋友的章節書讀了一本又一本，可是當我問他一些理解性的問題，孩子就會擺出一副“I don't know”的神態。所以，對於章節書，“讀懂”比“讀完”更重要！進入章節書階段，精讀一定要堅持做起來。

為什麼選擇精讀《神奇樹屋》？

在美國，幾乎沒有哪個孩子沒讀過這套《Magic Tree House》，它是紐約時報暢銷榜的常青樹，連續佔據了160周的位置，同時還入選了“美國國家教育協會”推薦的世界100部最經典童書。

這次的課程，我們選擇精讀這套書，有以下幾個方面的原因：
1. 初級章節書的“鼻祖”
剛剛接觸章節書的孩子遇到最大的挑戰是心理障礙，看到了滿眼的文字，產生排斥心理，但是，書的難易並不在於字數的多寡，而在於它所傳達的意境。所以，孩子剛開始接觸章節書時，選材和引導十分重要。
《神奇樹屋》雖然嚴格意義上算作初級章節書Early Chapter Book，初章書與章節書有很大不同，就是雖然文字變多，但還是以常用詞和基礎句型為主，語言通俗易懂，同時配有少量插圖，可以讓孩子從分級閱讀平穩過渡到閱讀《哈利波特》這樣的高階章節書。
一階書目1 《Afternoon on the Amazon》
2. 故事情節跌宕起伏，能一下子吸引住小朋友
試想有一天，你爬上了一個樹屋，開始閱讀。當你用手一指書上的一副圖片時，突然，你就被帶到了書中的世界！是不是很神奇？這就是《神奇樹屋》非常吸引小朋友的部分，它充滿著奇幻的色彩，就像哆啦A夢的“任意門”，帶領孩子們到不同時空冒險。
故事的主人公是Jack和Annie，他們是一對兄妹，卻有著截然不同的個性。哥哥Jack，8歲半，喜歡看書，理性冷靜；妹妹Annie，七歲，喜愛幻想與冒險。所以無論男孩還是女孩，都會被故事中的人物深深吸引，男孩可能想變成Jack，女孩會把自己當作Annie，與主角一同遊遍世界。
一階書目2《Dolphins at Daybreak》

二階書目1《Twister on Tuesday》
3. 最有趣的“百科全書”
雖然《神奇樹屋》是一套虛構類讀物(fiction book)，但是它像是一套百科知識書。裡面卻蘊含豐富的科學、歷史和地理知識，如泰坦尼克號、恐龍世界、熱帶雨林等等…讓孩子在學習閱讀方法的同時，還能學到很多知識，真正實現Read to Learn的目的。
二階書目3《High Tide in Hawaii》

我們的老師

小媛老師一直希望將美國原汁原味的課堂帶給國內的小朋友們，所以為大家請來的是在美國公立學校任教，具有6年教學經驗的Ms. Elizabeth老師。
• 純正美式發音
• 美國公立小學在職老師
• 持美國小學教師執照
• 持美國天才學生教育執照
    • 學區指導教師，培訓新老師
•豐富第二語言教授經驗
Ms. Elizabeth不僅教書一流，而且非常有愛心。當我跟她說，很多中國小朋友在透過網路學英文時，她立刻傳給我很多照片，希望讓中國的小朋友們也來一睹美國小學的教室環境：
Elizabeth老師還告訴我，她們班上也有一些英文不流利的孩子，這些孩子的可能剛剛從別的國家移民過來，還在學英文，她特別理解第二語言學習的挑戰和有效的方法，她希望透過這個課程，也能帶著中國的小朋友來把英文學好！

第一階精讀課的特點

大家是不是已經被Ms Elizabeth吸引啦！我們快來介紹下這次的《神奇樹屋》精讀課。
在第一階段的課程中，Ms Elizabeth老師精心挑選了《Magic Tree House》系列的三本書，每本書大約80-100頁，帶著小朋友們一起來做精讀，同時培養美式閱讀思維。每本書的等級下面幫大家列出啦：
美國教育圈常常流行這一句話：Reading is thinking, 閱讀其實是思維方式的培養。我想很多家長都有看到過“美式閱讀思維”，那麼到底什麼是美式閱讀思維呢？這樣的思維方式如何在我們的課程中來培養呢？
1. 培養孩子的理解力
閱讀包括兩個方面的能力：流利度和理解力。繪本和初級分級讀物故事簡單易懂，孩子很容易理解；可是到了章節書的階段，文字變多了，孩子能不能理解就變得格外重要！
所以，這次的精讀課程首先要訓練的就是孩子的理解能力，而理解能力又分為淺層次的理解和深層次的理解，我們來舉幾個例子。
比如課程中Ms Elizabeth會使用“思維導圖”工具，帶著小朋友們來找到故事的順序，這是較初級的理解力：
在學習《Afternoon on the Amazon》這本書時，老師帶著小朋友們使用Graphic Organizer來鑑別作者的意圖(author's purpose)，透過現象看本質，這就是深層理解的範疇。
2. 培養孩子的思辨力
美式閱讀思維的另一大特色還在於它對思辨力(critical thinking), 思辨力指的是教給孩子用客觀的標準辨識事物、分析事物的能力。
比如在課程中，Ms. Elizabeth會帶著小朋友們一起學習如何來比較和對比兩種事物，從而學到更客觀的分析事物。同時我們也再次看到了熟悉的思維導圖。
3. 閱讀與多學科的結合
美國的Common Core課程標準的一個風向標就是學科間的融合，雖然是精讀課，但是老師卻在其中融入了寫作、地理、和演講等方面的知識，讓孩子真正體會到美式教學的精華。
比如，老師在課程中注入了寫作的元素，比如如何來寫故事總結(book summary)；如何來寫主題句、細節、結尾；如何來使用不同的句式、連線詞等等。
在孩子做完了閱讀反饋後(reading response)，老師還會教給孩子演講的技巧，比如聲音、語調、表情、站姿等等，讓孩子從小建立公共演講的自信。
可以說，這整套課程蘊含著豐富的”美式閱讀思維“，這個詞聽起來很抽象的詞，Ms Elizabeth用娓娓道來、深入淺出的方式，讓小朋友學到最原汁原味的閱讀思維。

第二階精讀課的特點

第二階段課程的三本書，難度略有增加。每頁大約100-150個單詞。閱讀方法的教學不是一階段的重複，而是更高階的閱讀方法與技巧。下面列出了第二階段課程的書單，大家可以根據藍思指數，來給孩子選擇。
閱讀是認識世界、發展思維的一扇窗，我們將在第二階段的課程繼續幫助孩子們開啟這扇視窗，令其領略閱讀的奧秘與奇妙，享受閱讀的美好，有邏輯的閱讀。在學習課程的過程中，老師又會以怎樣的方式啟發學生呢？
1. 科學的閱讀方式
閱讀不僅是瀏覽文字內容，還包括對情節的理解與把握，對背景的瞭解與認知。當孩子閱讀完一本書時，獲取的知識常常是零散的，難以留下深刻的印象。
所以，如何知識整合顯得尤為重要，而這門精度課程恰恰可以教授孩子系統的閱讀方式，提升孩子的邏輯思維能力，從背景、情節、標題、人物等等角度，全方面理解書的內容，事半功倍。
比如課程中Ms Elizabeth每本書都會使用"Thinking Map思維導圖"或"Story Map故事結構圖",分析文章的情節背景(setting)、人物(characters)和情節的發展(events)，以便幫助小朋友更好地理解書本的內容：

在學習《Twister  on Tuesday》這本書時，老師帶領學生運用“Story Arc Graphic Organizer”分析故事的起承轉合，提升學生對文字結構的理解，更深層次體會書的含義。

2. 豐富的閱讀形式
閱讀是文字的展現方式，插上想象力的翅膀，文字將會變成一幅幅生動的圖畫，Ms Elizabeth 透過製作剪貼畫、製作社交網頁、等形式，讓閱讀更為有趣，提升學生的總結能力、思維創造力。
詞彙的積累也擁有不同的方式，課程透過“New Vocabulary Chart”，使學生在自主選擇生詞的過程中，加深對詞彙的理解與掌握。

3. 全方位的知識吸收
閱讀並不應止步於語言，還有背後的人文知識以及書中人物不斷成長。神奇樹屋系列作者翻閱大量歷史資料（historical fiction）寫成的，有利於豐富學生的歷史、地理知識，鍛鍊資訊的收集與分析能力。
另外，Ms Elizabeth老師介紹了四種不同的修辭手法（figurative language），與文字圖片結合，便於學生掌握。這也使學生寫作語言更加多樣。

這門課程啟發了學生思考，鍛鍊了邏輯思維，提升了創造性思考的能力。跟隨小主人公，在不同的世界探險，與形形色色的文化交流！讓孩子可以學會閱讀、愛上閱讀、自主閱讀！

我們的教材

第一階課程的三本書，在主題上有著相似性：動物、地理和環境，是開啟初章書閱讀的最佳選擇：
每頁的單詞量：不超過50個單詞（不超過10行文字）
句子長度：不超過15個詞，句子長度略不同，但普遍較短
詞彙：廣泛的日常詞彙
語法：過去時態敘述，除去被動語態、從句
語言難度（蘭斯指數）範圍：290L-350L
第二階課程三本書的主題關於自然、天氣和探險。書單如下：

每頁的單詞量：100-150個單詞（不超過15行文字）
句子長度：不超過15個詞，句子長度略不同，但普遍較短
詞彙：廣泛的日常詞彙
語法：過去時態敘述，除去被動語態、從句
語言難度（蘭斯指數）範圍：310L-370L
一定要購買教材嗎？
不需要，我們會提供這三本書的電子版和配套學習資料。如果習慣看紙質，可以加微信usalaoshi8來購買。

課程設定

這次的章節書精讀課，我們也將一貫堅持成系統、成體系的。從初級章節書開始，每個級別循序漸進，幫助孩子從分級閱讀，成功過渡到純文字的章節書閱讀。
• 一階課程精讀三本《神奇樹屋》的原版書，一共15節影片課。課程內容由美國小學老師團隊設計，包含重點詞彙、閱讀策略和技巧、閱讀寫作、思維導圖、科普和演講等多學科的知識，培養孩子的高階閱讀能力和思辨力(critical thinking)。
• 二階課程精讀三本《神奇樹屋》的原版書，一共13節影片課。課程內容全部由美國小學老師團隊設計，包含詞彙句型、閱讀策略、閱讀寫作、思維導圖、故事結構圖、多角度的閱讀分析和美式閱讀思維的培養。
• 課程採用課前預習+觀看課程+完成作業+打卡監督的閉環式學習形式，每節課30-40分鐘。書面作業按照CCSS美國K12標準，並結合中國學生知識難點，由美國小學老師和中教老師聯袂編寫。
•完整的課程資料：為了保證學習效果，Ms Elizabeth為這次的精讀課，親自設計了完整的課程學習資料，包括課前預習、上課資料、以及課後作業。下面是課程資料的樣例，這些資料都會以電子版的形式分享給大家：
(部分課程資料展示）
• 互動打卡：很多家長會擔心網路課程的互動性，但只要跟著我們的課程，做好預習+聽課+作業，孩子同樣可以收穫寶貴的知識。所以為了增強互動，課程配有交流群和作業打卡任務，大家在群中交流學習心得，透過打卡任務來互相監督，看到別的小朋友在學習、在進步，您的孩子也一定不甘示弱!

課程介紹

Ms Elizabeth老師特別錄製了一個影片來介紹第一階段的課程，大家看一下吧：
(影片最後有課程的試聽片段哦）

課程大綱

這次推出精讀《神奇樹屋》課一階和二階。課程採用課前預習+觀看課程+完成作業+打卡監督的閉環式學習形式，每節課30~40分鐘，所有課程可以永久回看。
第一階段課程已全部更新。課表如下：

第二階段的課程已全部更新。大家一週內自己安排時間學習。

適合人群

課程為親子陪伴課程，適合家長和孩子一起學習：
• 適合有一定閱讀基礎，可以基本自主閱讀的家長和孩子。
•一直讀繪本或者分級讀物，想要過渡到章節書閱讀的家長和孩子。
• 課程與美國小學2-3年級同步，對於咱們國家的孩子，建議小學2~5年級。
• 課程中有豐富的美式教學方法，希望瞭解章節書精讀教學的老師也可以學習。
• 爸爸媽媽們也歡迎報名，學會了可以用來在家指導自己孩子的英語閱讀。

如何報名

課程定價: 438元
團課價：398元
（一階二階套裝更優惠）
第一步：掃描下方二維碼進入小鵝通購買課程:
第二步，選擇“一鍵開團”。如果已經有小夥伴開團，您可以選擇“去參團”
* 【美國小學的日常】是此課程的唯一銷售平臺。如果您在其他平臺看到課程的二次銷售，歡迎舉報。侵權必究！感謝對我們課程的支援。

常見問題

1. 購買完成後，如何上課？
   請大家購買後長掃下方二維碼，在”小媛老師共享課堂“的服務號左下角選單，快速找到小鵝通課程入口。
2. 教材一定要購買嗎？
    不一定。我們會提供課程用書的電子版和配套的課程資料。微店也有書籍的紙質版（1~28），可以下單。
3. 可以回看嗎？
課程購買後可以永久回看。
本課程為虛擬產品，購買後不予退款，望諒解。
*如需課程諮詢，請新增微信: xiaozhushou17
課程體系
這個春季，和美國老師在家學習原汁原味的美式課程，我們的課程全部由10年教學經驗的美國一線老師授課，讓中國孩子在家也能接軌國際教育！
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