牛劍的學業模式以其獨特性和高強度聞名。不同於填鴨式教育，也不同於美國大學的寬鬆選課制，牛劍採用的是導師制（Tutorial System）和短學期制（8周/學期），這意味著學生需要在短時間內消化大量知識，並迅速轉化為輸出。

這種模式到底有多“恐怖”？讓我們聽聽畢業生的真實分享。

一位曾就讀牛津工程、經濟與管理（EEM）的校友回憶，他的專業被認為是牛津課業最重的專業之一。EEM融合了理工科的工程、人文社科類的經濟以及管理學，每天早晨9點到中午12點的講座（Lectures）幾乎是家常便飯，每週還有兩場導師課（Tutorials），每次導師課圍繞著Tute Sheet進行，通常包含10個複雜的待解決的問題。此外，實驗課（Practicals）每週佔用數小時，像生物化學專業會從早上9點到下午5點，連續五天泡在實驗室。

“考試才是真正的壓力，”這位校友坦言。牛津大多數專業有兩次正式考試——第一年的“初試”（Prelims）和最後一年的“終試”（Finals）。他的EEM專業在最後兩年要考13門，其中第三年8門，第四年5門，堪稱“考試馬拉松”。即便如此，他依然認為：“雖然工作量很大，但樂趣也不少。我在牛津結識了一生中最好的朋友，學業負擔絕不是我最難忘的回憶。”

一位來自日本的劍橋校友卻提出了不同看法。他認為，牛劍的學業負擔雖然不低，但與日本高中的“魔鬼式訓練”相比，簡直“小巫見大巫”。他說日本學生從早到晚上課，下課後還要上補習班，睡眠僅6小時已是常態。而到劍橋雖然第一年讓他感到吃力，但適應後，他覺得“傳說中的高負荷被誇大了”。他補充道：“當週圍人都很努力時，你也會覺得拼命是正常的。”

另一位劍橋歷史系畢業生則表示，學業負擔因人而異。“如果你只想混個三等學位，完全可以偷懶。但想拿一等或二等一學位，不努力是不可能的。”他的經驗是每天9點到16點學習，每週6天，偶爾還能擠出時間打板球或看橄欖球賽。“關鍵是找到節奏，”他說，“每學期我會提前一週返校，晚一週離校，這讓我有更多時間緩衝。”

透過這些分享，我們不難發現，牛劍的學業負擔並非單純的“作業多”，而是以下三大因素共同作用的結果：

牛劍每年有三個學期，每學期僅8周，加上前後準備時間也不過9周。相比國內動輒4-5個月的學期，這種“短而急”的節奏要求學生快速進入狀態。無論是理工科的實驗還是文科的論文，都需要在有限時間內完成，容不得拖延。

導師制是牛劍的靈魂。學生每週與導師進行1-2次一對一或小組討論，這種模式不僅要求你完成作業，還得準備好應對導師的“靈魂拷問”。一位PPE學生回憶：“導師會問你論文裡沒寫到的細節，如果你沒讀夠書，很容易露餡。”

與美國大學注重平時成績不同，牛劍的學位等級主要由考試決定。尤其是“Finals”，往往涉及8-13門考試，覆蓋數年所學內容。壓力之大可想而知。

儘管學業負擔不小，但牛劍絕不僅是“學術煉獄”。許多校友提到，課外活動才是他們回憶中最閃光的片段。從學院舞會到參與牛津辯論社（Oxford Union），從划船比賽到創業嘗試，這些經歷不僅豐富了生活，還為未來就業打下基礎。

一位EEM校友說：“我在牛津的6個月銀行實習直接讓我拿到NatWest的Offer。”另一位PPE畢業生則透過辯論社積累的人脈，進入英國政壇。牛劍的學生往往是“多執行緒選手”，能在高強度的學業中擠出時間追求興趣，這恰恰是它們培養“全才”的秘訣。

聽聽過來人的心聲面對如此大的學業負擔，許多人會問：“這一切值得嗎？”

答案因人而異，但大多數校友的回答是肯定的。“牛劍的經歷塑造了我的思維方式和職業路徑，”一位校友說，“它雖然辛苦，但回報遠超預期。”從學術資源到人脈網路，再到全球認可的學位，牛劍的價值不僅在於文憑，更在於它賦予你的能力和視野。

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