近日，斯坦福大學官網確認正在重組創意寫作課程團隊。該決定涉及學院內23名講師，具體轉為短期聘用，“任期一年，可以續任，但最長不超過五年”。此舉引發院內部分學生及教職工的強烈不滿，認為這一舉措“從根本上威脅到了創意寫作課程的核心”。
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據斯坦福創意寫作專案組8月28日釋出的公告顯示，該機構學術委員會經商議決定，調整專案內部23名講師的聘用方式，機構將在未來兩年內終止現有教職，此後全部轉為短期合同制，“任期一年，可以續任，但總任期有限，最長不超過五年”。
“講師職位不會被取消，只是會受到任期的限制。這也是該專案的初衷。”公告中寫到。斯坦福大學在描述講師職位變化時，強調講師職位本來就是臨時性的，將其描述為“有限的、固定年限的教學任命”，旨在幫助人們“過渡到其他地方的長期教學生涯”。在這個框架下，學校認為其解僱和重組是“恢復講師職位的初衷”。
這次重組直接面向“講師”職位。據稱，該職位早在創意寫作專案成立不久後就設立。這一最新的變動讓捲入其中的講師們也感到驚訝，其中一位在接受《斯坦福日報》採訪時稱，感覺自己“被像垃圾一樣對待……他們甚至沒有意識到這個訊息多麼令人難以接受”。
對這些講師而言，其中難以接受之處在於，他們中的大部分人並沒有將這一職位視作“短暫停留”。回顧歷史，該專案講師任職模式的變化與愛爾蘭詩人伊蘭·博蘭德（Eavan Boland）有關。他於2020年去世，此前曾擔任該專案負責人長達20年。在其負責期間，該專案持續擴充套件，很多講師名義上合同雖然只有一年，但“一直在續約”，專案課程範圍也在不斷擴大。“博蘭德確實讓這個職位偏離了最初的設定——但這對學生、教學和整個專案都有好處。”另一位講師愛德華·波特（Edward Porter）解釋說。
此舉引發不少學生和教職員工的不滿，並接連收到聯名公開信駁斥。其中一封公開信強調了講師發揮的重要作用，以及轉向短聘將帶來的後果：“講師為超過 90% 的創意寫作專案學生提供指導，並教授超過50%的英語課程；三分之二的英語專業學生選擇創意寫作作為主修科目；現任和前任講師是英語系最敬業、任職時間最長的教師；透過這些講師的工作，數以千計的斯坦福大學本科生得到了真正的特別關注。”
另有一些聲音則對此次重組背後的動機提出質疑。有公開信爆料，不到一年前，幾位講師曾向專案組請願，要求獲得公平的薪酬、福利待遇以及擴寬獲得永久教職的途徑。“因為直到去年，許多講師實際上已經在降薪留任，並且從加利福尼亞州標準看，他們的收入也‘非常低’。”
這次重組事件中，不少講師還表示感受到某種“背刺”。院方相關領導曾透露，這不是他們的決定，而是學院內創意寫作高階教授們的決定。“在過去的5到15年裡，他們實際上是我們的教學同事，但正是他們在之前的一次秘密會議中，決定‘解僱’另外23名同事。”其中一位講師在公開信中表示。目前，除斯坦福大學管理層之外，多數聲音傾向認為，這一舉措“從根本上威脅到了創意寫作課程的核心”。
“在該專案的歷史上，瓊斯講師——無論是現任的、還是過去的——都幫助斯坦福創意寫作專案取得了今天的成就，我們由衷感謝他們為該專案做出的重大貢獻。”這封來自斯坦福創意寫作專案的官方公告以此結尾。
參考資料：
本文為編譯內容。編譯：申璐；編輯：荷花；校對：陳荻雁。歡迎轉發至朋友圈。文末含《新京報·書評週刊》2023合訂本廣告。
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