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一般來講，孩子到了5~6歲，就是進入k班的年齡了。
是不是孩子上過daycare，就可以很好地適應Kindergarten了呢？
真不一定，畢竟kindergarden不同於daycare，後者的主要任務大致是照顧孩子生活，但前者已經是小學教育體系的開端了，可以稱為“學前班”。
全美幼兒教育協會認為，Kindergarden是我們教育體系一個很好的切入點，它可以支援孩子們實現一些社會情感目標，從而使他們在未來的學業中取得成功。
那麼，kindergarden到底是會教些什麼東西呢？
所謂的“社會情感目標”，又該怎樣理解？
先來看看定義吧：
K班的價值，在於幫助孩子搭建身體、社會和情感發展的基石、打好語言、識字、思維和認知技能的基礎。為了適應傳統教育體系的教育方式，幫孩子理解並初步把握各種課堂規則和習慣模式。
這更像是家庭和社會對K班的一個期望，為了符合這種期望，K班的
教授內容大致是如下這樣的
：
語言類技能
我們會期待孩子能夠透過學校學習，加強交流溝通的能力。
因此，K班學習的一個重要板塊就是識字、閱讀、寫作方面的技能。
孩子們會按《Common Core English Language Arts Standards》的指導要求：
— 學會小寫和大寫字母，還會被教導記住句子的首字母應當使用大寫字母；
— 句號、逗號、問號等符號怎樣使用；
— “s”和“es”的區別使用；
— “who”、“why”、“how”、“where”
等等。
準備上K班的孩子，基本上都是比較“會說話”的了，而K班學到的技能則致力於讓孩子更好地梳理自己的話語，交談、表達起來更流暢自如，同時初步擁有一些閱讀和寫作的能力，為未來的學習做準備。
數學類技能
好的K班自然不能少了一些必要數學內容。既然都說了是為一年級做準備，總不能從K班帶著一張數學思維上的白卷進入新班級。當然，這個階段需要學的也真不多，不必到搶先學一年級內容的地步，主要目的就是幫孩子們理解數學概念，熟悉有關數學的學習。
具體來講，孩子們會學習數字的名稱、寫法，11~19按順序數數；還會學著數物體的數量，認識什麼樣子能夠被認作三角形，什麼是長方形、圓形、正方形等。稍微上點層次，他們還會按《共同核心州數學課程標準》來學習加法和減法的概念，理解“放一起並加起來”和“分開與取出來”的區別。
以上兩項應該可以看作比較顯性的技能學習，相較之下，社互動動、情感發展、身體成長包括思維認知等方面技能的培養，更需要老師的循循善誘，與孩子們之間的默契，包括班級的制度、規則設計與管理等。
01
身體成長類
到了K班，每個小朋友都要投入到運動中，包括戶外活動和集體操練等；老師不會鼓勵大家爭奪名次或者什麼，而是隻把注意力集中在鍛鍊身體和學習、熟悉運動這個生活習慣上。
除此之外，K班還會組織一些比較精細的活動，用來培養孩子們的動手能力，包括拼圖、繪畫、做手工等活動。
社互動動類
可能有些上過daycare或preschool的孩子，不是第一次與一堆小朋友玩在一起。但由於在一起做的事情、學習的內容不同，孩子在k班的社互動動還是與之前有所不同。
孩子們會相互學習、交流合作，分享喜悅和小小的煩憂，並且在這些過程中交朋友，當然也免不了會起爭端，最後老師出面調解再握手言和……一切好像是自然發生的，但K班這個環境和老師的引導永遠在那裡。
情感發展類
這一類技能似乎是和社互動動類的技能緊密聯絡的，同樣的，它也依賴K班提供的環境和老師的引導。
一方面，孩子們會享受到一個較為寬鬆、自在的氛圍，從而被鼓勵勇敢地表達自我和情緒，包括索取自己需要的和給予自己關心的。
另一方面，孩子們會在老師的幫助下理解自己和他人的情緒，學會從幫助自己的角度出發管理自己的情緒。
這些情感表達的技能可以幫助孩子把情感從家庭延伸、擴展出去，找到更廣闊的發揮空間，從而豐富自我，得到更多歸屬感。
思考認知類
孩子的每天是怎樣的？醒來，穿好衣服，刷牙洗臉，來到K班，然後做些什麼呢？每一天的生活，有哪些不同呢？每一天的自己，有哪些不同的想法和計劃呢？
這些都是思考認知類技能需要解決的問題，在老師的指導下，孩子們能夠開始認識生活的結構和自己身處的環境，甚至對過往的生活產生新的看法，學會自己思考、提問、規劃和解決問題，而不是言聽計從。
為了幫助孩子在K班好好表現、好好享受，我們家長自然也是可以做點兒什麼的。
家長的參與是關鍵，在鼓勵孩子好奇、質疑和探索方面，父母可以發揮巨大的作用。
接下來，我們就看看家長們可以著重注意哪些地方：
首先要明確我們的目的。任何需要思考的、認知的，培養批判性思維、解決問題、多工處理、組織計劃或分析能力的事情，都是我們可以著重去訓練孩子的。
這都是為了促進孩子的大腦執行功能發展。
先理解這些目的，再考慮怎麼在生活中幫助孩子，並在這些過程中培養日常技能。
比方說，讓孩子自己搭配一身衣服、聽完故事後對裡面的人物做出評價等等小活動，有很多我們家長要在日常生活中注意抓住的機會。
不管多忙，多花些時間和孩子聊聊天，但注意，不要是“哄孩子”式的聊天，而要是有意義的聊天——多向孩子解釋他們想知道的事，當然你也可以主動向他們聊聊你覺得可以讓他們瞭解的事。
滿足孩子的好奇心，拉近你們之間的距離，最重要的是，向他們提供大量的詞彙，促進提高他們的理解能力。
鼓勵探索的核心內容，就是四個字：學在日常。
拿去雜貨店買東西舉例子，你可以在買東西的過程中，和孩子一起區分蔬菜之間的區別、談論農產品的顏色、詢問孩子最想吃哪個，其中哪個吃過哪個沒吃過，猜猜沒吃過的會不會合口味、蔬菜當季的價格，在其他時間的價格等等。
日常生活中有太多事情是可以供孩子們學習的了，孩子們的興趣胃口真的大到難以想象！
在家裡可以做很多活動，只要你有時間，就帶孩子一起玩唄。
故事不一定在睡前讀，你可以在一個合適的時間，先給孩子讀故事，讀完後再教ta把故事畫出來，也是個很好的創意。
或者合理安排時間，先和孩子一起運動一會兒，出出汗，休息一下後再進行閱讀的活動。
總之，和孩子享受適當的家庭時光，總是不過時的。
參考資料：
https://www.usnews.com/education/k12/articles/what-do-kids-learn-in-kindergarten
https://www.verywellfamily.com/typical-kindergarten-curriculum-1449039
（圖片來自網路，尊重原創，若侵權請聯絡刪除）
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