哈佛破天荒允許國際生找“備胎”！魔都這所多國聯申的學校火了，開啟教師合夥人時代….

在特朗普政府的不斷施壓下，向來高冷的哈佛大學也低下了高貴的頭顱，最近哈佛大學釋放了一則重磅訊息：允許國際新生同時接受哈佛和另一所非美國大學的錄取。

很多人看到這則訊息後都表示：哈佛允許你找備胎了。

確實，如今各個國家/地區的海外留學都充滿不確定，先是特朗普2.0不斷作妖，撤銷學生簽證、拿走高校經費，讓美國留學充滿不確定性；後有英鎊飆升至9.8，學費暴漲；最近香港也宣佈即將限制高才通家庭用“本地生身份”留學香港，在此情況下，幫助學生英美雙申、多國聯申，成為了一所學校的必要之舉。

而在上海，就有這樣一所學校，一開學就告訴學生，鼓勵他們申請2個以上國家（和地區）以及10個以上的學校，以對抗瞬息萬變的國際局勢；並且用海歸博士教師天團，以及獨有的EPQ/HPQ科研專案和升學資源支援學生。

它就是上海浦東新區民辦籽奧高階中學，學校地處浦東康橋國際社群，以 “讓世界因我而美麗” 為校訓，致力於全人教育的實施。目前，學校開設有三種班型：

四年制（IGCSE兩年制+A-Level兩年制）；
三年制（IGCSE一年制+A-Level兩年制）；
兩年制（A-Level兩年制）為學生提供國際教育機會，助力其邁向世界名校。

在剛剛過去的4月29日，籽奧高中的一則新聞引起了我們的好奇——在這個訊息中，35位校長、創校全體教師及核心骨幹被授予“創校合夥人”，這表現出了籽奧學校對各崗位人才同等重視，同時也意味著此35人團隊將後面的日子裡與學校產生更緊密的聯結，共同發展。

學校承諾還會為35位創校合夥人提供更多專業培訓、晉升機會以及參與重大決策的通道，這為學校教職工創造了職業發展的更大可能，使他們在教學能力、學生管理能力上進行全方位提升，從而促進籽奧學校的團隊穩定和高質量辦學。這是最近籽奧學校令人矚目的會議，也使人們對這所新學校具備了更多的信心和關注。

順便提醒大家一下，籽奧5月24日會舉辦新一輪開放日，不僅能親身體驗籽奧的課程與升學介紹、與名師面對面交流還能體驗籽奧的食堂哦~

大家可以掃碼向籽奧老師諮詢情況👇👇

海歸博士教師“天團”

用生命去影響生命

我對籽奧的第一印象就是它的教師團隊真的堪稱“天團”。學校教師90% 以上來自上海知名國際學校，平均教齡 7.5 年以上，碩士及以上學歷教師佔比 70% 以上，海歸教師佔比 50% 以上。

比如我這次在學校遇到教物理和EPQ的Fenfen老師就是一位“神人”。她是澳大利亞新南威爾士大學物理學博士（全獎），兼任大學物理實驗老師。她的學生有很多都拿到了物理碗金獎和物理賽金獎。

■ 給學生們上課的Fenfen老師

在她看來，物理真的太有趣了，因為物理源自於生活。她希望用自己的教學讓學生們同樣感受到物理的魅力。

“比如我會用骰子實驗來給學生講解核衰變中的‘指數型衰減’。粒子衰變是機率性事件，透過‘反覆投擲骰子’來模擬這個衰變過程，可以讓學生了解物理規律以及數學方法的使用。”這些有趣的方法讓籽奧的學生著迷，在“趣味”中激發出了他們寶貴的好奇心。

■ 物理課堂和實驗資料作圖

還有“治癒系”的心理老師Frey，是美國俄亥俄州立大學本科，波士頓大學心理學碩士，國際心理學會Psi Chi終身會員。

他目前累計指導了全球本科/碩士學術論文210篇，成功率100%，其中CPCI檢索收錄170名左右學生的論文，EI檢索收錄40篇左右學生的論文！堪稱籽奧的“最強論文達人”！

■ Frey老師

Frey老師的經歷也很有意思，剛回國時，他曾在上海的一家醫院做實習的臨床心理醫生，但工作了一段時間後，他發現自己內心真正想做的是：幫助他人更好地瞭解自己和這個世界；幫助一些處在困境的人，進行較早地預防和干預；希望能一次影響更多人，而不是單獨一個個地“拯救”。

所以他選擇成為一名老師，在課堂經常會看到他用魔術等方式教授心理學知識。他還指導學生寫論文，在學術道路上更進一步。

我眼中的籽奧學生，具有兩個像金子一樣寶貴的特質：一個是好奇心和旺盛的探索欲，另一個是批判性思維。

在剛結束的籽奧校慶上，我負責棉花糖攤位，任務是給大家制作棉花糖，但是，每一個走過來的學生都說：老師，我不要你給我做，我想自己來，看看它是怎麼做出來的。我很愛他們這個探索欲，年少就應該這樣，因為世界就是一個巨大的遊樂場，等著他們探索發現！

而在課上，每當我向他們講解一個心理學理論後，他們都會馬上質疑這個理論的可能並不奏效的地方。我非常喜歡他們這樣，這便是珍貴的‘切問而近思’，我也為自己能跟這麼優秀的籽奧學生共同學習而內心欣喜。”

再比如這次我遇到的經濟&商科Justin老師（曾用名：Jason），擁有3個經濟相關的碩士學位和1個博士學位，且碩士和博士都是優秀生畢業，是英國母校的傑出校友。

畢業後，Justin曾在一所世外系學校教了5年IBDP，受到學生的廣泛喜愛；還被自己曾工作過的另一所學校評為“年度最受歡迎教師”。在學生眼中，去過30+個國家的Justin老師永遠充滿激情，充滿好奇心且熱愛分享；備課認真，在課後找他詢問，任何問題他都會耐心解答。

■ Justin老師，IBO官網報道&英國鄧迪大學傑出校友

Justin老師總能給我們帶來國際化視野，這本身就是一種寶貴的教育和人的影響力。”學生給了Justin老師極高的評價。

我天生就要做一名教師，用自己的生命去影響另一些生命。”這是Justin對自己的評價。

■ 籽奧的課程設定

獸醫、商業、人類學…160+名學生

每個學生都在自己的領域閃閃發光

Jenny是籽奧10年級的學生，也是校學生會主席。因為喜歡小動物，她希望大學學習獸醫專業。

■ 跟狗狗在一起的Jenny

童年我在外婆家長大，小學某天午後醒來，我突然發現外婆家空調外機上臥著一窩小貓咪，這個畫面讓我的心都融化了。我覺得貓貓狗狗都是人類的好朋友，是世界上獨特的存在，值得擁有健康的生命。”

所以將來想做獸醫的想法。而真正幫助她下定決心的則是籽奧升學老師的引導。

在籽奧老師的分析之下，她看到現在社會正在變得少子化的趨勢，人們對“陪伴”的需求催生了體量龐大的寵物經濟——而這正是她未來可以一展身手一大領域。

我最喜歡的就是籽奧的老師會在我緊張的時候幫助我梳理問題，提供情緒價值；幫我一起找到做研究的切入點，並且給予自己全流程升學指導，讓我非常安心。”

■ Jenny在學校的活動上

9年級的Lexie，目標則是成為一個商業精英。她對自己的未來設想的很具體，“我要先當HR學會管人，再當CEO管公司。”

除了在籽奧學習商科，她的領導力也在學校得到了充分的鍛鍊。因為練了8年的高爾夫球，又是乒乓球和羽毛球健將，Lexie成功競選為學校體育部部長，帶著大家一起運動。

■ 打高爾夫的Lexie

學校給了我們很多支援，包括申請新的練習場地等，也是火速批准並且開放給我們，讓我們能盡情開展活動。”

■ Lexie在學校運動和學習

和Lexie的熱情四溢不同，11年級的Shirley是個文靜的女孩，但她的內心志向卻很遠大——想用人類學來改變世界。

我愛好藝術，我發現那些不同時期的偉大藝術作品的作者，都有其鮮明時代特徵，都是基於當時的時代才能創作出來的，所以我覺得，泛人類學可以與歷史做對照，解釋現在。當下的很多議題都可以通過歷史去尋找答案。

因此，我或許可以跟一些志同道合的人一起，為人類未來的困境提供解決方案。一言以蔽之，我認為，人類學裡藏著可以使人類和這個世界變得更好的奧秘，我要去盡情地探索它。”

■ 愛好藝術的Shirley

Shirley目前的雅思成績是8分，她的夢校是牛津大學，因為去年她前往牛津參加夏校，獲得了絕佳的體驗。她說，在夏校，她和小夥伴向牛津教授提問，教授富有耐心地為他們盡心解釋——全球頂級的教授居然能夠蹲下來傾聽十幾歲少年的聲音，這讓她覺得：牛津大學是古老與現代並存的，它具有著非凡的活力，她想成為其中一員。

選擇籽奧，Shirley也覺得慶幸，“我從未遇見過這麼多好老師。”此外，她還笑著告訴我，學校食堂居然還有潮汕牛肉粉、淮南牛肉湯之類的地方小吃，太讚了！

■ Shirley的作品

籽奧沒有宏大的校園，卻藏著最親密的師生情誼。我們發現，“小”是籽奧的獨特優勢——在這些三層教學樓裡，老師辦公室與學生教室僅幾步之隔，於是，在課間的走廊、午後的操場、晚自習的教室，師生可以隨時相遇、隨時交流。在籽奧校園的每一天，從清晨書聲到夜晚燈火，從課堂知識到食堂飯桌，他們共同經歷的不僅是學習，更是生活和成長的動人點滴。

在籽奧，時間培育和醞釀出了師生間家人般的默契。學校的全體師生彼此熟悉，一聲問候、一個眼神就能讀懂對方。這種朝夕相伴的親密，讓教育不再是自上而下的“單行道”，而是一場場心與心的對話。如果你嚮往一所“看得見溫度”的學校，籽奧的故事，或許就是答案。

目前的籽奧學校共有160+名學生，每一位都在各自領域中，在老師的帶領和陪同下穩步前進著。而籽奧的培養體系中，還有一項秘密武器，那就是上海少有的“EPQ/HPQ核心課程”。

親身體驗籽奧的課程與升學介紹

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上海少有的“EPQ/HPQ核心課程”

這幾位孩子都提到了籽奧獨特的EPQ/HPQ專案對他們的幫助。

👇滑動看EPQ/HPQ專案詳情👇

EPQ（Extended Project Qualification即拓展研究專案證書）和HPQ（Higher Project Qualification即高階專案資格證書）是籽奧學校的特色專案，旨在幫助學生獲得更好的學術能力，更優的大學申請結果，併為學生的學術能力奠基和長遠賦能。

EPQ的要求是：1.學生在老師指導下選擇一個自己感興趣的課題進行研究性學習。2.將學習的過程和研究成果彙總成一篇5000字以內的文章，或1000字的文章加上一個可展示專案（比如用於發明或創作）。3.進行15分鐘的答辯。4.經評審後，學生可獲得 EPQ證書、評級和最為高UCAS28個學分的加分。

HPQ則適用於7級及以上的學生提升A-level、IB、AP等國際高中課程體系學術科研背景，它也是海外名校在招生過程中，評判學生科研實踐能力的重要依據。

為此，籽奧學校的EPQ/HPQ中心的負責老師Winnie給我們提供了Alexander同學的生動案例，這是一個將來有志於數學領域，同時對中國歷史飽含熱愛的男孩。

因此，Alexander的HPQ學術研究專案是：How did the kings of Zhou replace the position of god in politics？這是一個關注中國周朝時期“神權天授”的學術研究。在這個研究中，學校HPQ導師都做了哪些支援性工作呢？

根據Winnie的講述，我們在這裡將這個支援過程分為5大步驟：

a.研究方向探討確立

Alexander早就確定將中國歷史作為研究方向。經過與導師的深入探討，他最終選定中國先秦時期“周朝統治者與‘天’的關係”這一兼具歷史深度與哲學意涵的主題。

b.學術規範、方法論、文獻&論著輔導

在2024年秋季學期的HPQ課程中，Alexander系統學習了學術研究的基本規範，包括研究方向的確立、文獻的甄別與運用等。導師為他引入了一些學術研究方法論，引導他理解傳世文獻與出土文獻的互證關係，並反思相關史料的侷限性。此外，幫他作出海內外文獻選擇建議，梳理相關經典英文論著，建立跨文化學術對話方塊架等也是導師的重要工作。

c.研究思路形成，文獻綜述撰寫

在完成基礎文獻的研讀後，Alexander撰寫了詳實的文獻綜述。他的研究思路在此期間也得以成型，接下來就是朝著研究目標一直走下去。

d.研究主題的確立和深入

2025年春季學期開始，Alexander正式投入研究主體的寫作。在此期間，他保持與導師的每週會面，不斷最佳化論證邏輯與行文結構。導師除了關注學術嚴謹性外，還針對其學術英語的表達、專業術語的準確性以及語法規範性進行了細緻修改。儘管Alexander的英文水平已較為出色，但這個反覆打磨的過程仍使他的學術寫作能力再次得到顯著提升。

e.專案完成，獲得高度評價

2025年3月下旬，Alexander圓滿完成了HPQ專案，提交了一篇2500字的學術論文及2700字的研究日誌，並進一步完善了研究提案。在4月初的答辯中，Alexander以流暢的陳述和紮實的文獻功底展現了其研究成果，贏得了評審老師的高度評價。

籽奧在讀生Alexander的故事讓我們大開眼界，我們也藉此機會窺見了籽奧在HPQ專案的具體實施上是如何對學生進行專業、細緻和長程的支援的。

EPQ/HPQ專案的認真雕琢，都是為了師生共同奔赴一個美好目標：升學。而獨具特色的升學指導體系也是籽奧的寶藏和特色。

籽奧個性化的升學指導

讓牛娃和普娃都能進世界名校

此時此刻，中國和世界有哪些新聞在發生，跟現在和未來的你有什麼關聯？
學校和你有哪些事情要做，如何規劃並管理好時間，跟同學和老師溝通協作，完成任務？
你要選什麼專業和課程，參加什麼社團和活動，做什麼競賽和實踐？
想向老師、教授或招生官提問問題，該怎麼寫電子郵件？

……

這些包羅眾多，逐步深入，從學生實際升學需要出發的種種“動作”，都是籽奧的升學與生涯指導課程體系所包含的——從專業與職業的探索入手，循序漸進，再深入到大學的調研與申請指導。在形式上，籽奧採用的是班課和一對一結合。

有著15年國際升學和輔導經驗的Melissa老師告訴我，9、10年級，籽奧的升學指導老師更多地是提供一種“陪伴”，在學生迷茫時幫他們發現自己，在低落時給他們打氣，困頓時幫他們撥開迷霧、指明方向。到了11年級，再在學生充分探索的情況下，幫助他們一起找到未來的方向。

■ Melissa老師

升學指導中心負責人Serena對此進行了詳細的解釋：在具體的執行中，我們帶領學生探索感興趣的行業和職業，包括工作職責、薪酬待遇、所需技能、相關專業等。我們定期邀請各行各業的家長和專家，分享行業發展趨勢以及職場經驗與案例、提供參觀、實習與實踐的機會。在師生共同進行充分感知並探索後，我們爭取幫助孩子做到：

在IG1年級結束前找到職業和專業相關的興趣愛好→在IG2結束前定位大致的專業方向→在AS年級結束前擬定大學擇校並明確專業選擇理由→水到渠成銜接到11升12年級時的大學申請季。

在Melissa看來，最難的是申請到適合孩子的學校。

現在很多人會拿機構跟學校比，這二者是不同的。學校的升學指導，不會以‘申請到排名好的大學’為主要導向，而是以‘學生到了學校之後能否適應，最終順利畢業，有個好的職業發展前景’為要點來考慮。我過去的工作經歷中，送出去的學生，還沒有出現過到了大學適應不了，不能成功地完成學業的，這是學校升學指導所產生的作用和價值。”

而對於籽奧的學生，Melissa老師也充滿信心。

在學生進入籽奧伊始，我們就會有詳細、個性化的升學指導日程表，學生只需要跟著這個步驟走，就可以在升學規劃這塊走得穩。”