2025年1月17日，一條年輕生命永遠被定格。
她叫符月華，出生在廣西一個偏遠農村。
家境貧寒，父母都是普普通通的底層勞動者，她是家中唯一獨女。和許多出身底層的孩子一樣，讀書是她改變命運的唯一途徑。
她也足夠爭氣。
她曾以全縣第一考入百色祈福高中。又以全縣理科狀元的身份，被華東師範大學錄取。
本應風華正茂、擁有光明未來的她，卻在23歲突然結束生命。
而當翻開她的日記，我們看到的是千瘡百孔的過往，以及搖搖欲墜的人生。
他叫唐毓文，頂著太多光環。
“中學物理一級教師”、“2017級年級主任”、“優秀指導教師”、“百色祈福高中十佳青年教師”、“百色優秀班主任”……
可誰又能想到，這樣一位看起來德高望重的高階教師，其實是一個徹頭徹尾的衣冠禽獸。
2017年，15歲的符月華以全縣第一考入高中，可沒過多久突然成績出現巨大波動，還出現了自殘、自殺傾向。
家人找到學校，結果班主任唐毓文解釋道：“可能是學習壓力太大了。”
可實際上呢？
符月華在日記裡寫道：某天晚自習後，只因她多問了唐毓文幾個問題，碰巧遇到熄燈時和老師一起下樓，老師就以愛她的名義，在辦公室強行和她發生了關係……
從那之後，唐毓文就開始對符月華進行情感操控。
一邊不斷地說著“小乖乖”“愛你”“想你”，把性侵包裝成戀愛。
一邊又利用教師的身份權利，一遍遍強制對她壓迫，逼迫她聽話。
要知道，唐毓文的老婆那時正在懷二胎。
就像林奕含一樣，當懵懂的符月華不知道如何自處後，只得不斷用“我愛他”去試圖合理化這段畸形的關係。
她在日記中反覆提到“我願為他而死”、“是我太騷了，太賤了。”“我是個有罪之人。”
但這怎麼能是真的愛呢？
性侵事件後，符月華被確診為重度抑鬱症，頻繁自殺。
後來在第一次高考中途，她抑鬱症突然發作，放棄了考試。
第二年，她轉回老家復讀後，又以全縣第一考上華東師範大學物理系。
但是，儘管她考上了名校，擺脫了惡魔老師，但噩夢伴隨終身。
上了大學後她的抑鬱症仍然反覆發作，讓她最終不得不退學回家。
多麼優秀的孩子！但她的人生就這樣被毀了…..
而她的父母，一直被矇在鼓裡。
符月華父母在她6歲時離婚了，高中時雖然備受折磨，但她從沒對父母說出實情，直到符月華去世家人整理筆記才發現事情真相。
符月華也曾嘗試過“自救”。
當她長大意識到，當初所謂的“愛情”是“性侵”後，她憤怒地在高中班級群中，揭露唐毓文的罪行。
可她得到的，是同學對昔日班主任的維護，以及對她的質疑和汙衊。
而唐毓文直接解散了群聊，試圖掩蓋事實。
他成功了嗎？成功了。
好人多磨難，惡人樂逍遙。
唐毓文繼續做著他的優秀教師，而符月華卻自殺了。
有網友扒出了她生前在知乎上寫的一段文字。
一位天之驕子，本可以擁有光明的前程。
可在退學後她去咖啡店找了份工作，幹了半個月就被迫辭職，因為店長髮現了她自殘的痕跡。
她最終決定回老家縣城，只想找一份兩三千的工作，清潔工、服務員都行，只要精神自由就好。
但在生活的逼迫和內心的絞殺中，她一步步走到了自殺的邊緣。
在她自殺後，她的表姐站出來為她維權。而隨著輿論的發酵，相關部門也介入調查。
最新訊息顯示：唐毓文被雙開，還被採取了刑事強制措施。
她的故事，是一個關於絕望、希望與破碎的悲劇。
她曾是全家的希望，是那個努力用知識改變命運的“別人家的孩子”。
然而，她的青春被黑暗吞噬，她的未來被無情剝奪。
她的離去，讓我們看清背後的罪惡，這並不是師生戀，而是性侵，是PUA。
她的悲劇也在警醒著我們，普通孩子離這樣的罪惡，其實近在咫尺。
我們很多文藝作品，喜歡美化師生戀，甚至很多媒體給師生戀賦予浪漫而悲情的色彩。
這導致很多孩子在懵懂期的時候，很容易對老師產生一種光環，對師生戀產生一種不切實際的幻想。
但我想說的是，成年男老師和花季女孩根本不會存在所謂“師生戀”，只有拿著“師生戀”當擋箭牌的性侵！
在符月華的日記裡，有這樣一段：
後來才知道，原來戀愛是有過程的，是要先經過曖昧、塞情書、偷偷牽手的臉紅擁抱、鼓起勇氣的接吻，但我再也不會有了，我直接被……
成熟甚至有家室的男老師，會真正愛上一個跟自己認知、經歷都不匹配的一個女學生嗎？絕對不會。
他們心裡跟鏡子似的，他們對女學生有的是性慾，有的是對年輕美好肉體佔有的慾望。
但他們為了滿足自己的私慾，只能將這種齷齪的想法美化成師生戀。等到學生意識到這不是愛時，往往已經落入老師的魔爪。
這也是為什麼我要旗幟鮮明地反對師生戀。
因為師生這一身份，從一開始就決定了這段關係是畸形、不平等的。
在這次事件裡，唐毓文選擇的，是貧困聽話、沒什麼背景的乖孩子。然後以老師的身份，要求符月華聽話，滿足自己的需求。
很多人很奇怪，為什麼符月華不拒絕呢？
這或許就是源於：老師、學生，身份差異下的權力不平等。
在師生關係中，教師處於權威、主導地位。
當教師發出要求時，由於恐懼教師的權威，或者老師的光環，他們下意識就會聽話，不敢反抗，只能任由其擺佈。
尤其是那些“乖孩子”。
所以你會發現，以往類似案件裡，都存在著老師對學生的“權力壓迫”。
比如之前有老師利用貧困生補助，逼迫學生就範。
有老師掐著學生保研、畢業資格，要求學生“聽話”。
對於涉世未深、懵懂無知的孩子來說，這份權力的影響力是巨大的，可能導致學生完全被老師拿捏了。
所以，在不平等的權利土壤下，生不出自由戀愛之花。真正健康的兩性關係，應該是建立在自由、平等的基礎之上。
一些心懷不軌的老師，他們清楚知道孩子情感認知不健全，明白孩子對愛情充滿幻想又缺乏判斷能力，便利用這一弱點，將罪惡偽裝成愛。
他們會以關心學生的學習、生活為由，頻繁與學生接觸，給予一些小恩小惠，讓學生逐漸放下防備。
接著，用甜言蜜語和虛假承諾，一步步將孩子引入深淵。
這不是愛，這是誘姦。
有知情者透露：唐毓文不是初犯。之前也有疑似學生在網上舉報，但是學校為了“名聲”，將這件事掩蓋過去。
他只是被擼了職位，換個班級繼續教書。
一個禽獸老師，一個如花季般美好女孩的人生軌跡，就被徹底被改寫。
她的人生本該有無限可能，但還沒有開始飛揚就被老師親手掐滅。
每一次這樣的事情發生，很多學校總是優先考慮維護學校的聲譽和縮小事件的影響範圍。
尤其是那些所謂 “優秀教師”“編制內教師”，常常因為出色的教學能力或者鐵飯碗，而使道德上的齷齪被輕易掩蓋。
這些作惡者被保護得嚴嚴實實，而無辜的學生們卻要獨自承受著長久的身心折磨。
這種不公平的處理方式，不僅加重了對受害者的傷害，更傳遞出一種極其錯誤的訊號：即使做出如此惡劣的行為，也不會受到嚴厲的懲罰，從而會越來越猖獗。
對壞人的縱容，是一種比罪惡本身更大的罪惡。
符月華的悲劇，絕非個例，它是一記沉重的警鐘。
我們不能再對這樣的悲劇視而不見，不能再成為沉默的大多數，因為還是受害的孩子也可能是明天你我的孩子。
當類似事件發生，無論家長、學校還是社會，一定要堅定地成為孩子最堅實的後盾，與作惡者鬥爭到底，與邪惡勢力鬥爭到底。
要讓孩子知道，她們沒有錯。
只有讓作惡者付出應有的代價，她才會重新信任這個世界。
希望唐毓文能夠嚴懲，也希望類似的悲劇自此以後開始改寫！
文章作者簡介：桌子，身高1.85米，有八塊腹肌的兼職男模。前南方航空公司職員。三觀比五官更正，思想比套路更深。新浪微博@桌子的生活觀 ，個人微信公眾號：桌子的生活觀(ID：zzdshg)。
▼精英說今日影片推薦
你“在看”我嗎↓↓↓