文字 | 劉娜
首發公眾號 | 閒時花開
請原諒我，
無法用“師生戀”，
來美化這樁人間悲劇。
性侵害就是性侵害，
它和戀愛沒有一丁點兒的關係。
“第一名”之死
2025年1月17日，是農曆舊年的臘月十八。
那一天，廣西百色市，有個叫符月華的23歲女子，在家中自殺。
她的傷逝，原本如一滴水匯入大海，渺然且無聲。
但，伴隨越來越多的知情人，站出來為她鳴不平，我們才知道：
那個美麗早逝的女孩，有過璀璨疼痛的人生。
符月華出生農村，家境貧寒，父母底層，她是獨女。
和大多數底層孩子一樣，讀書學習是她為數不多的改命之路。
符月華自幼學習刻苦，成績優異。
2017年中考時，她以全縣第一的成績，考入百色祈福高中——該校創建於1962年，是廣西壯族自治區省級16所重點高中之一。
她學的是很多女孩子談虎色變的理科，高一時碾壓班級眾多男生，常常霸佔年級第一的座椅。
但，高二時，符月華開始出現種種異常。
成績出現巨大波動的同時，她還動不動出現自殘自殺傾向。
家人找到學校詢問原委，得到班主任唐毓文（記住這個名字）的答覆是：
“孩子學習壓力太大了。”
後，符月華被確診為重度抑鬱症，並接受心理治療。
2020年高考時，符月華突然情緒失控，撕毀准考證，放棄考試。
2021年，在家人的幫助下，她從百色市轉學回縣城老家，復讀一年後，再次以全縣第一的成績，考上華東師範大學物理系。
不幸的是，進入大學後，她抑鬱症再次反覆發作。
並在越來越嚴重中，出現精神分裂，不得不退學養病。
儘管家人一直帶她接受正規治療，但在2025年新春到來之際，她在媽媽上班後，選擇結束自己的性命。
符月華走後，家人整理她包括日記、手機聊天記錄在內的遺物時發現：
她的死亡背後，另有元兇。
02
“性侵害”之罪
在符月華家人發到網上的日記裡，符月華用清秀疼痛的筆觸，記錄了班主任唐毓文對她的傷害。
因為日記中，有大量私密且不宜傳播的內容。
我今天只擷取能夠傳播的部分——
她只是某天晚自習後，問了唐毓文幾個問題，和老師一起下了樓，然後老師就以“愛她”“喜歡她”的名義，在辦公室裡和她發生了性關係。
從此後，唐毓文為和她發生性關係，就以“輔導功課”的藉口，三番五次把她叫到辦公室裡。
為掩蓋自己對一個10多歲女學生犯下的惡行，唐毓文不僅以“愛你”“想你”“和老婆相比更愛你”的甜言蜜語，將罪行包裹到虛偽的戀愛中。
而且一次次以“符月華，不聽我的話，結果你懂的”的威逼利誘，讓小女孩屈服於他的淫威。
亂倫的羞恥。
戀愛的假象。
身體的疼痛。
心靈的衝突……
讓揹負高考壓力的符月華，跌落到沒日沒夜的內心戰爭中。
她不斷拷問自己：
“一箇中年已婚有子的男性，怎會對一個即將高考的高三學生產生真愛？這到底是如何發生的？”
“我一直告訴自己，我是受虐狂，我身體與尊嚴的一切凋零，都是為了他。”
“或許我被PUA了，抑或是被誘姦。”
“很長時間裡，我都在自責，是我太賤？”
符月華左右互搏、前後矛盾、痛苦煎熬的心理，像極了所有房思琪們的心路歷程：
“我必須愛老師，否則我太痛苦了。只有愛，才能把這一切罪惡合理化。”
但是。
一箇中年男教師對10多歲女學生的性侵，真的是愛嗎？
“師生戀”之惡
開門見山地表達我的觀點：
任何一箇中年男性，透過威逼利誘的方式，和一個未成年女孩發生性關係，都是有罪的。
更不要說他是老師，她是學生。
更不要說他已婚有子，她揹負高考改命的壓力。
裹在粉紅泡沫中的“師生戀”，有著胎裡帶的三個惡：
★惡之一：權力的壓迫。
在中國教育體系中，對知識和學歷的神化，讓學校和老師成為一種隱形權力的掌控者——
學校的優劣，決定孩子的成績；老師的好惡，關乎孩子的未來。
在成熟強大、掌控權力的唐毓文面前，貧困無力、懵懂孱弱的符月華，顯然是人質般的受害者：
“你在老師班裡，你受老師管轄，你唯有服從老師，才能活下去。”
權力、身份、認知與思想的懸殊，註定了這場性侵害開啟的所謂“師生戀”，有著胎裡帶的罪惡。
另外。
符月華自殺後，更多知情人站出來指認：
唐毓文並非初犯。
他之前就有過騷擾女學生的嫌疑，但因那個女生家庭有背景，投訴到學校，他從此格外注意背調，將魔爪只伸向符月華這樣美麗無背景的女生。
這更佐證了“師生戀”的不平等：
唐毓文並非是愛上了符月華。
而是挑選了一個手無縛雞之力、成績非常優異的窮女生，進行侵犯。
★惡之二：信念的崩坍。
我在過往情感諮詢中，見過不少符月華這樣身陷所謂“師生戀”後，患上抑鬱症的女孩子。
她們的悲慘遭遇，讓我忍不住思考這麼一個問題：
同樣是談戀愛，為什麼和高中男同學談戀愛的女孩子都安然無恙，但和高中男老師談戀愛的女孩子都跌落困境？
見了足夠多樣本後，我發現的真相是：
直奔“性目的”的男老師，完全省略了女孩子初愛體驗的過程。
讓她們在貞潔剝奪的羞恥感中，整個世界觀都陷入崩坍。
這是所有“師生戀”最隱秘最可怖的地方：
赤裸裸為了性的男老師，讓女孩子在髒感中,開啟自我厭惡。
就像符月華在日記中所寫：
“戀愛是有過程麼？是要先經過曖昧，塞情書，偷偷牽手的臉紅，擁抱，鼓起勇氣的接吻麼？我再也不會有了，因為我直接被……”
被性侵的女孩，在疼痛的初體驗中，再也無法相信男性和美好，再也無法珍重自我和肉身。
而人生的初體驗，是植入記憶的原始碼。
它奠定了一個人自我評價系統的基調和底色。
美好明亮的初體驗，讓一個人相信愛，相信人性，相信溫柔。
疼痛罪惡的初體驗，只會讓一個人害怕愛，害怕人性，害怕親密。
唐毓文式的老師為什麼要割以永治？
因為他們不僅在犯罪，而且在毀掉一個個女孩子對整個世界的希望。
★惡之三：抑鬱的潛伏。
恰恰是包裹“師生戀”外衣的性侵害中，受害女生都是以“第三者”的身份，和已婚男老師過招。
這就讓她們陷入強烈羞恥感中。
就像符月華在日記中所寫：
“那一個個夜晚之後，我變成了有罪之人。”
自我貶損、自我攻擊的羞恥感，是抑鬱症的源頭。
善良弱小的女孩，無法向外復仇，只能向內攻擊，直至一步步把自己推向懸崖。
這正是“抑鬱症自殺的人，都是善良人”的真相：
她明明是受害人，但她無法懲戒施害者，最後只能幹掉自己。
這也是符月華自殺20天后的2月11日深夜，唐毓文被開除黨籍公職、被採取刑事強制措施的真相：
害死符月華的，不僅是抑鬱症，更是唐毓文。
最後——
“監護人”之責
媒體報道說，符月華6歲時，父母離婚。
15歲之前，因她一直乖巧懂事，成績優異，忙於生計的父母，也沒有對她分外關注。
加之，底層人普遍對學校老師身懷敬意，就算內心有所懷疑，也未敢和老師正面交戰。
符月華抑鬱退學後，說出被老師性侵的真相時，父母念及她的病痛和體面，也未第一時間到學校找唐毓文算賬。
直至最後徹底失去女兒。
我來自底層中國，無法苛責底層父母。
也從來不認為，離婚家庭的小孩就一定出現心理問題。
作為媽媽和寫作者，很想坦誠地和所有看到這篇文的父母，說兩句話：
●沒有一個孩子，會無緣無故的抑鬱。
就像沒有一棵春天的樹，會突然枯死。
異樣背後一定有原因。
守望的責任，就是及時洞見孩子問題，第一時間採取補救措施。
●給孩子講一個，邪不壓正的故事。
可憐天下父母心，總是思慮重重。
但。
在罪惡面前，父母不妥協、不讓步、不粉飾、不遺忘，孩子才能在被保護、被尊重、被深愛、被治癒的初體驗裡，相信反抗與勇敢，相信善惡與因果。
想要哪吒般的小孩，就要有李靖和殷夫人的遼闊與膽識。
共勉。
感謝你讀到最後，點個“贊”+“在看”，並“分享”給更多人看。
來源：閒時花開（ID：xsha369），作者劉娜，80後老女孩，情感專欄作家，文藝也理性，溫柔也死磕。新書《見字如面》全網熱銷中。