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春節期間，親朋好友相聚，想必孩子教育也會是大家繞不開的話題。
儘管各種AI工具、機器人、無人車、無人機在湧入我們的生活和工作中，但反觀教育，似乎並沒有發生太大的變化。
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但是，AI大變革已來，每位家長都希望孩子能在未來的社會中擁有真正的競爭力，不僅能立足社會，還能找到自己的終身熱愛，實現自己的夢想。
所以，我們常說，要實現面向未來的教育。
可是，大部分家長畢竟不是教育專家，更關心的是教育系統會怎麼變化。前段時間，我們和前哨科技特訓營中一位211大學的一線教師進行了交流，得到了一些第一手的觀察。在得到他的允許後，我們將其中的要點總結出來與各位進行探討。大學往往是教育改革的前沿，希望能對你有所啟發。
先簡單介紹一下，所謂211大學，就是指入選國家“211工程”的高校，可以簡單認為整體水平略低於985大學。“211工程”現已經結束，但211大學仍然是一類高水平高校的代名詞。
注：取自網路，並非該高校實際情況
這位老師說到，在中國的大多數大學，特別是211大學與普通的本科學校，面對面的課堂教學仍然是主要的教學模式。但是，這種模式側重於知識的講解，卻忽視了學生的主動性和創造性，已經很難提起學生的興致，也導致上課的“抬頭率”普遍較低。
但有趣的是，211大學的學生卻仍然能獲得較好的成績，而且這並不是因為教師“放水”，他們的考題其實並不容易。
這是因為211大學的學生已經具有很強的自主性，普遍對自己也有較高要求，也有較好的學習習慣，加上學校和老師對同學們的管束也並不嚴格，所以學生們已經先於教師和教育系統，開始探索適合自己的學習方式，以追求更高效的學習效果。
學生們會在各類平臺上提前自學線上課程，特別是當授課老師的講課水平比較差時。這樣，他們的學習成績自然就比較高，但如果線下課堂相比於線上課程沒有增量的內容，同學們自然也就不會再關注課堂，而是做些其他的事情。
這個現象也引起了這位老師的反思，他意識到線下課堂的功能和教育的目的已經嚴重相背離。
更重要的是，隨著AI技術的發展，很多知識，學生短時間內就能透過線上課程和AI學會，再花大量時間在課堂上講解基礎知識已無必要，老師們應該做更重要的事情。
所以，課堂是否需要調整其角色，從單一的知識傳授轉變為更多元化的學習支援和能力培養。我們是否應該賦予課堂新的意義，讓課堂成為思想碰撞、知識創新以及綜合實踐的場所。
注：取自網路，並非該高校實際情況
為了探索這一問題的答案，這位老師所在的高校正在進行一系列教學改革嘗試。
首先，他們降低了課堂教學的課時，但對學生課前課後的預習和練習提出了更高的要求。比如學生需提前總結難點和重點，將課程的知識點用繪製思維導圖的方式進行總結歸納，並將不明白的地方總結出來，發到課程群組中與大家討論。
然後，到了課堂上，老師們會向學生提出源自實際工作的綜合性問題，學生組成小隊，一起找到解決方案。而且，當學生遇到困難時，老師並不直接回答學生的問題，而是向學生提問，或是引導學生自己向AI提問，找到解決辦法。這不僅鍛鍊了學生的獨立思考和解決問題的能力，還培養了他們的團隊協作和溝通能力。
最後，同學們要對各組的成果進行對比，並將自己的成果發到專業的論壇或撰寫論文投稿，對他們自己的成果進行驗證。
這不禁讓人覺得，這樣的要求對於本科生而言是否太難了？但這位教師告訴我們，其實不會。
現在線上課堂配合AI工具，已經將獲得知識、學習知識的難度降到幾乎為零，大學生完全可以自行學習。以往，提出問題、分析問題、解決問題，要到碩士、博士期間才會進行。但現在透過跟AI互動，學生已經可以自行對問題進行拆解，並用AI解決其中的難題。
撰寫論文，原本對於本科生而言確實較難，但現在有了AI的輔助，已經變成大部分學生都能勝任的事情。
這位老師還強調，既然AI已經成為了一個重要的工具，那麼教學就應該圍繞AI重新設計。AI的價值並不在於節省時間，而是在於能讓學生有更多時間和精力進行更加個性化和富有創新性的學習和實踐，同時增強他們與AI、與他人協作的能力，也能為未來積攢實踐經驗。
不過，最後，他也說到，這種教學方式對於教師的能力也提出了更高的要求。未來如何提高其普適性，仍然是一個巨大的挑戰。
這也給了我們兩個啟示。
第一，未來AI時代，獲取知識已經不再困難。那麼，孩子在成長過程中，是否能接觸到足夠多的真實挑戰非常關鍵。因此，社會和企業或許也要更多的參與到教育之中，他們可以為教育提供更多實際的綜合性問題，讓孩子們去嘗試解決，從而培養他們解決問題的能力。
第二，AI時代，或許對人的要求可能更高了。所以孩子們所面臨的教育壓力和難度其實是增大了的。但由於有了AI工具，孩子們的學習效率和解決問題的能力提升了，他們完全可以提前去迎接更大的挑戰。也就是說，未來的孩子可能真的會秒殺我們。
好了，今天有關教育，就說這麼多吧，如果給你帶來了什麼啟發，歡迎在評論區留下你的見解！
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