我們的孩子會是被“犧牲”掉的一代嗎？

文末有留言福利

想說的都在這個影片裡，不習慣看影片的就往下看文字。

其實最近這段時間，我心裡一直很不踏實，這種焦慮都得從諾貝爾經濟學獎得主阿西莫格魯的《權力與進步（Power and Progress）》這本書說起。看完之後，我陷入了深深的擔憂，對於未來，我現在真的有些無所適從，而最直接的影響就是，我們的孩子，很可能會成為新 “犧牲” 掉的一代。

工業革命初期，80%工人被“犧牲”

書裡他提出一個很扎心的觀點，說技術變革從來不是中立的，不是所有人都能馬上從中受益。在技術變革初期，往往會有部分群體被遠遠拋在後面，成為技術進步的代價。

就拿工業革命來說，後人眼中，工業革命無疑是推動人類發展的巨大進步，但當時的紡織工人卻經歷了一段無比艱難的歲月。機器生產普及後，80%的紡織工人失去了工作；工人福利大幅下降，工作時長從原本的8小時左右暴增到14小時；工作環境惡劣，各種社會矛盾也不斷湧現。那時的工人把機器視作貧困的根源，甚至發起了砸毀紡織機的盧德運動。

那技術什麼時候能帶來全面的繁榮呢？可能要等下一代的人，甚至是下下一代才能夠顯現。

AI技術變革，是誰被時代拋棄？

再看看現在AI技術的飛速發展吧，即將掀起人類歷史上從未有過的新一輪技術革命。那麼，在這場變革中，誰又會成為被 “犧牲” 的那部分人呢？

我們這一代人，職業生涯已經走過大半，受到的衝擊或許相對較小。但AI全面普及預計在10年後，我們的下一代，才是受到衝擊最大、最有可能被 “犧牲” 的群體。

如果這個問題得不到妥善解決，利益很可能會集中到少數掌握AI技術、推動AI進步的頂層人群手中，而大多數普通人則可能被時代拋棄。

這絕不是我在危言聳聽，生產力因技術提升，但生產關係卻沒有相應調整，這種情況下，社會很容易發生大的變動，就像當年工業革命時大量工人失業一樣，誰也無法保證這樣的事情不會再次發生。

看清楚這一點之後，我是真的焦慮了。

世界是個巨大的草臺班子，大環境讓我無所適從

那大家一定很想知道，在時代的浪潮下，我們也不能坐以待斃啊！阿西莫格魯在書裡也給出了方向。

他認為這需要頂層設計，政策制定者應引導大家主動參與技術的選擇和管理，避免被動接受精英制定的技術路線。

說人話就是大家都要去學習、使用新技術，不能對抗它。就像工業革命時期的紡織工人，與其砸毀機器，不如努力成為那20%會操作紡織機器的人，這樣不僅不會被淘汰，還能提升自身價值。只有大家都行動起來，才能讓技術真正造福全人類。

可放眼全球，大環境的混亂讓我感到無所適從。就拿漂亮國來說吧，之前壓根不可能有的提案現在都能進到我們耳朵裡了，一天一個樣，真是有種亂拳打死老師傅的感覺了。

在這樣的情況下，我真的很懷疑，是否真的有人能站在全人類福祉的高度，去做頂層設計、推進制度建設。我越想越迷茫，也越來越焦慮。

作為個體我們應該怎麼辦？

但作為家長，焦慮解決不了任何問題，我們必須靜下心來認真思考，在這場來勢洶洶的AI變革浪潮中，作為個體的我們，究竟能做些什麼？

在我看來，答案其實很清晰：唯有多學習，全力以赴跟上時代飛速前進的步伐，想盡辦法爭取留在牌桌上！

雖然AI已經發展了一段時間，但大部分人對AI的使用還停留在極為基礎的層面，無非就是簡單對話、生成文章、圖片或 PPT等，一旦涉及更有技術含量的應用，像是將AI與工作學習深度融合，藉助AI提升工作學習的生產力，甚至是構建屬於自己的智慧體這類高階操作，很多人便一頭霧水，甚至都不知道自己不知道。

也正因如此，大家在AI應用這一領域，幾乎還都站在同一起跑線上，誰能在這個時候跑得更快，積極學習並運用AI，誰就能留在牌桌上面，在未來佔據優勢。

正所謂英雄不問出處，在這場關乎未來的AI學習征程中，每個人的機會都是均等的。就好比在工業時代，不管你此前手工紡織技藝是多麼出類拔萃，亦或是技藝平平、不堪一提，最終能夠留存下來、適應時代發展的，都只有一種可能——就是那些能夠熟練操作機器的人。

對於我們大人而言，學習AI不僅重要，而且迫在眉睫，關乎我們的飯碗和職業發展。而對於孩子來說，儘管短期內學習AI或許對小升初、中考這類眼前的升學考試並無直接助力，但從長遠的人生髮展來看，學習AI是他們成長在這個時代最重要的事情之一。

孩子們從小就應該培養AI思維，在學習語數外等基礎學科的過程中，學會藉助AI這個強大的工具，明確AI的優勢和侷限，知道如何用它輔助學習、發揮創意。

以面臨小升初的小小常為例，他的學習生活不能只被眼前重要且緊急的事情填滿。學習AI更是為未來埋下一顆充滿驚喜的種子。

郭嘉jy部也已經明確發文，要在2030年全面普及中小學AI教育，各大高校也在積極佈局AI專業人才的培養，比如清華大學就將有序適度擴大本科招生規模，重點培養“AI+” 方向的人才。這足以說明，學習AI是大勢所趨。

而且，學習AI並不是一件枯燥的事情。我每週六晚都會陪孩子上一小時的AI應用課，孩子在課上可以用名字作詩、把詩變成圖片、生成音樂影片，還能透過調整提示詞創作出各種有趣的作品。在這個過程中，孩子不僅系統地瞭解了AI，還能進行實際操作，等日後真正需要用到AI時，他就能輕鬆上手。

我在給小小常選課前，找了幾個非利益相關方的內部人士諮詢了一下，給我透露了不少內幕。如今的AI課市場魚龍混雜，很多課程只是藉著風口 “割韭菜”，真正用心做課的並不多。有些課程只是簡單包裝開源庫就號稱是 “人工智慧” 課程；有些把AI助手當成普通百科全書來教學；還有些課程的老師根本不專業，只是從其他課程轉過來湊數的。甚至有些課程還存在二次付費、承諾不兌現等問題。

（一部分聊天截圖，篇幅所限，就不把所有關於AI課的評價發出來了）

經過多番對比和諮詢，我最終為孩子選擇了喬斯AI大班直播課。除了課程內容好、老師專業、教學平臺優質外，這個課最大優點就是，買這一個AI課可以大人孩子一起上，也推薦全家一起上！而且價效比超高，價格為3***元的課程，總計32課時，平均下來每個人才花1千多元，但只要學完，在對AI的認識和使用上，絕對能遙遙領先你們身邊的人了！

因為是定製課程，課程進度比較緊湊，按照常規進度，8個月能夠學完。但考慮到孩子時間有限，可以利用暑假集中學習一段時間，這樣半年就能完成課程。

想了解更多，就來直播間，常爸這次請來了喬斯AI的創始人、中國計算機學會PTA副主席汪陽青老師，汪老師對AI的理解非常深刻，即使只帶個耳朵👂來聽聽也會很有收穫！

直播嘉賓

汪陽青

喬斯人工智慧創始人
中國計算機學會PTA副主席

點選預約 / 收看👇

如果對課程已經有了解了

著急的可以直接下單👇

給小小常選喬斯AI課的3個理由

一

內容好

我希望娃能跟著課程系統過一遍，快速掌握基礎知識，具備基礎應用能力即可，也不用上來就學過於高深的東西。先打一個底子，知道AI怎麼回事，以後真到了用的時候再去深入琢磨。

這個課程的內容比較符合我的定位，讓孩子瞭解都有哪些AI工具，親自去體驗一遍如何提問、用AI繪畫、用AI製作繪本、用AI原創音樂、用AI製作影片和短劇、用AI進行智慧體搭建、如何把AI訓練成自己學習助手等等，還有一些AI倫理、AI模型訓練、AI演算法思維這些底層的邏輯，每次課都有一個作品產出，其實孩子學這些就夠了。

而有的小班直播課還是傳統的做課模式，課程節數太多了，學完動輒一整年，這對孩子來說過於漫長，客單價也高。不想孩子佔用這麼長的時間，所以小班直播課就被pass掉了。錄播課我也沒選，畢竟是個新鮮事物，還是有老師帶著學合適，而且我也不太相信自己的執行力。

喬斯AI一週一個小時的AI應用課，很有趣，也不燒腦，他學得很開心，就當成是做奧數題之餘的一個調劑。而且課程時間不長，半年時間就能上完，趕在六年級就能結束，比較符合我的需求。

（1-3年級課程大綱）

（4-8年級課程大綱）

二

老師好

你知道嗎？Deepseek的核心團隊8名有信奧賽參賽經歷，有4名獲得國際IOI金牌。像AI這種前沿的東西，就得懂行、專業的老師來教，自己都不懂怎麼能講的明白呢？而現實的情況是，市面上不少AI課的老師，是為了追這個風口，從其他課的老師搖身一變過來轉過來教AI的。

選擇喬斯AI，就是看重這家背後的教學教研實力。它是北京當地比較有名的做信奧賽培訓的教育公司——喬斯程式設計研發的。創始人汪陽青就是中國計算機學會PTA副主席，其他的幾位核心成員全部是人工智慧方面的專家。所有的老師100%取得雙認證，在國內是首家。100%透過AI講師認證，100%透過中國計算機協會PTA認證。

有些機構可能為了迎合市場，快速找一個大咖包裝做一門課，但是這個老師可能壓根沒有給孩子教學的經驗。或者沒有經過內測就推向市場，不懂得教學。而喬斯家的課程由汪隊帶著整個教研團隊親自上課，經過近3個月的內測打磨，深度挖掘使用者需求，所以課程深入簡出，孩子能聽懂，愛聽，收穫了家長孩子滿滿的好評。