有人說，長大後，即使身體已經和父母分開，他們仍然活在你內心深處。
以前我還不相信這句話，直到遇到莉莉。
年近40歲的莉莉，工作上小有成就，情感上卻一塌糊塗，至今單身。
“你說我到底是命不好，還是眼瞎？為什麼總是遇人不淑？”莉莉無奈地感嘆。
談起過往每一任伴侶，我發現他們都有兩個共同點：苦情男人，且都缺乏處理問題的能力。
比如對親密關係極其迴避，經常冷暴力的；欠一屁股債，喜歡抱怨、指責的……
聽完莉莉的故事，我隱約感覺到，在親密關係上，似乎有一些情結正在阻礙她。
直到莉莉談起自己小時候的故事：
擔心父親情緒崩潰，又希望他能開心起來，年幼的莉莉就像個小配偶，承擔起照顧爸爸，撫慰他情緒的重擔。
原來，莉莉和每一任伴侶的相處，其實都是她和父親關係的再現。
武志紅老師曾說：
一個人在生命早期和父母的關係，會內化到她內心深處，成為一種內在關係模式。
敏銳地覺察異性的情感需求，並迅速給予支援和回應，是莉莉從小所習得的，並且熟悉的相處模式。
長大後，她總是陷入強迫性重複，被苦情男人吸引，一次次回到童年那個拯救父親的角色——
不斷壓抑自己的情感需求，用付出和犧牲，來拯救對方。
其實心裡渴望自己的付出被看見和肯定，從而證明自己的價值。
然而那些苦情男人，註定無法回饋給莉莉同等的愛，反而讓她在關係中不斷受傷，一次次被消耗。
和莉莉一樣，很多人長大後，也總是有意無意地，陷入同一個情感劇本中——
被批評、被否定
，長大後在關係裡也容易自我懷疑，常常被PUA；從小被家人忽視
，過於乖巧懂事，長大後也很難相信自己值得被愛，總是無意間把關係推遠；小時候父母強勢，什麼都要管，長大後也容易缺乏主見，總遇到控制慾很強的伴侶；……
就像武老師所說，原生家庭中我們和養育者的關係模式，是我們命運的雛形。
那些有意無意重複的傷痛，並不是簡單的愛與不愛，而是我們內在關係模式的一種折射。
親密關係看似是兩個人的相處，背後其實雙方內在關係模式的拉扯。
然而要看清這一點，跳出這種根深蒂固的不良迴圈，並不容易。
沒有體驗過健康的互動方式的人，會不斷重複已經固化的思考方式和行為模式，卡頓在痛苦的關係體驗中。
因此，我們帶來了武志紅老師主講的《原生家庭療愈·3天體驗營》。
帶你從關係視角出發，回溯原生家庭，看見關係困境的根源；
並用2組關鍵方法，帶你停止負面模式的重演，活出真實而有力量的人生。
武志紅主講《原生家庭療愈·3天體驗營》
3節精品影片課，凝練武老師10+年知識精華
2場知識加餐+案例解析，助你深化理解
3天社群伴學，朋輩交流，共同成長
帶你找準成長卡點，創造自主人生
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3月21日開營
名額有限，先到先得，報滿封班
為什麼歡迎你學習這個課？
在人生的旅途中，我們常常被一些問題困擾：
為什麼總是陷入相似的人際關係困境？為什麼情緒總是被他人左右？這些問題的答案，往往藏在我們的原生家庭中。
作為國內原生家庭覺醒的引領者，武老師深耕這一領域數十年，有著豐富的理論和實踐經驗。
這一次我們將跟隨武老師，直接接觸到他原生家庭理論中的精華內容。
課程設計科學系統，“溯源-破局-轉化”三階段層層遞進，帶你從當下關係中呈現的問題出發；
回溯原生家庭，覺察自己的內在關係模型，打破認知僵化，從無意識重複和被動受傷的狀態中醒來，開啟主動創造的人生狀態。
課上還配套經典問題解答分析，幫大家更好地理解消化知識，回饋到實際生活中。
你將從中學習——
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童年的養育模式如何影響我們當下的關係？
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如何運用關係視角，看待情緒問題，理解我們與他人的相處模式？
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總是重複吃苦，陷入強迫性重複，該如何走出這樣的困境？
在此基礎上，我們還將帶來3天社群伴學——
👉既能和同道一起學習、相互交流、互補不足；
👉還有2場知識加餐，分享關係/性格中的常見困擾及應對方法，帶你循序漸進破解關係謎題，一起集中學習，擁抱成長。
如果你也渴望衝破原生家庭的束縛，構建健康滋養的關係模式，那麼歡迎你加入武志紅老師原聲親授的《原生家庭療愈·3天體驗營》，活出你的自在人生！
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熟悉武老師的都知道，早在2007年武志紅老師就曾出版《為何家會傷人》一書，十多年來暢銷逾百萬冊。
作為國內原生家庭覺醒的引領者，武老師也曾登上各大熱門綜藝，針對原生家庭相關的見解專業又金句頻出，深受大眾喜愛。
時隔18年，武老師收集無數讀者的成長經歷反饋，對原生家庭和關係療愈有了全新、系統的思考。
為了讓更多人能夠學習、體驗，我們為大家帶來了《原生家庭療愈·3天體驗營》。
並且，這次僅需29.9元超低學費，就能學習武老師10+年思考、實踐，總結出的精華知識，還額外包含3天的社群陪伴學習。
這次價格之低，在武老師的課程裡可以說很少有。
如果你也在親密關係/親子關係/個人成長等方面，陷入重複吃苦的困境，那麼我強烈建議你，一定不要錯過這次的課程。
適學人群
1.從小被忽略，缺乏內在力量與自我認同的人；
2.從小被愛“控制”，內心揹負沉重負擔的人；
3.經受原生家庭創傷，想要重新養育自己的人；
4.無法維持良好家庭關係/親密關係等的人；
5.總是無意識給孩子傳遞傷害的人。
課程安排
學習方式
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