春季課3月3日即將開課！最後的提前閱讀準備周！
C計劃春季課程正在促銷中，現在報名，享受最優折扣！
/ 👆心動嗎？現在報名立享最低價👆 /
春季課L1：探索自己的煩惱
“小孩子能有什麼煩惱呢？”我們總能聽到成人這樣的感嘆。
孩子雖小，但要處理的問題可不比成年人少：自我方面，孩子要能應對內心洶湧的情緒、要探索興趣；人際方面，孩子要面對成人的不公平對待、和老人的生活衝突、父母間的摩擦；社會方面，孩子會接觸不同背景和階層的人。
對1年級的孩子來說，比起自己摸索，更有效的方式是藉助繪本閱讀，在成人的引導下，反思上述主題，塑造相關的底層認知和思維。
這個春季，C計劃為1年級的孩子選擇了八個大獎繪本。我們會透過帶孩子深度閱讀，幫助孩子將繪本故事與自身經驗結合起來，探討繪本的深刻主題，學習瞭解自我情緒和與他人相處的方法，提升閱讀技能，訓練思辨表達。
春季課L2：建立處理人際關係的能力
如何讓孩子獲得幸福的人生？實現幸福的關鍵是什麼？
哈佛大學的研究發現：讓人更快樂、更健康的關鍵是良好的人際關係。
但與人相處從來不是一件簡單的事兒，著名心理學家阿德勒甚至“斷言”：一切煩惱皆來自於人際關係。怎樣才能幫助孩子提升與人相處，維繫高質量人際關係的能力呢？
這個春季，C計劃為2年級的學生準備的直播思辨課，將以7本經典書作為思辨素材，圍繞和父母的關係、和兄弟姐妹的關係、和爺爺奶奶的關係、和同學的關係、和社會中不同階層的人的關係、和動物的關係，展開討論。
春季課L3：理解公正和權利
3年級的孩子開始有更強的規則意識，很在意是否被公平對待。但關於公平的討論其實是複雜的，我們希望帶孩子建立起自主的道德意識，對自己和他人負責任，也能更好地面對不公正的現象。
因為缺乏陽剛之氣被欺負、因為是女孩被懷疑能力不足、因為探索科學新知而遭受苦難、因為調皮被老師體罰、因為智商不足被排擠、因為敢講真話或不願從眾而被打壓……
這個春季，C計劃為3年級的孩子準備的直播思辨課，將以7本經典書作為思辨素材，討論這些不公正的現象，以及現實中或文學作品中的人們如何應對這些不公。
春季課L4：辨別真假、分析利弊
孩子和成人的身邊充斥著虛假資訊，有人們的以訛傳訛，有歷史書中耳熟能詳的假事蹟，也有宣傳中虛構的資訊。如何分辨謠言、明辨歷史真偽、識別洗腦宣傳？每個孩子都應該學習這樣的辨別能力。
孩子每天也面臨各種選擇。要怎麼做才能解決問題、做出更明智的選擇？每個孩子都應該學會這樣的判斷能力。
這個春季，C計劃為4年級的孩子準備的直播思辨課，將以5本經典書作為思辨素材，帶孩子學習區分事實與觀點、非暴力溝通和金字塔式思考，掌握利弊分析和使用史料證據的方法，培養同理心，形成尊重他人、拒絕暴力和求真等思維品質。
春季課L5：尋找內在力量
每個家長都試著為了孩子掃盡成長路上的一切障礙，然而，在這樣的條件下，我們的孩子卻更容易感到自己一無是處，找不到價值感，感到焦慮、迷茫，甚至抑鬱。
為什麼會這樣？
因為成長，從來就不是簡單的外在資源和支援的問題，它更多地指向孩子內生的覺察與動力。我們的孩子，學習知識、獲取技能、鍛鍊能力，卻很少有人指導他們：如何找到自己內心所愛？如何知道自己的潛能何在？如何充分發揮自己的潛能，對他人、社會有所貢獻？
而這些，是一個人價值感和意義感的重要來源，也是幸福感的重要支撐。
這個春季，C計劃L5思辨閱讀課，選取了5本經典圖書作為思辨素材，讓孩子感受到主人公們探索外界的冒險精神、被排擠後重拾友誼的愉悅、經歷喪母創傷後的療愈、遭遇饑荒和輟學後的逆境求生、神話故事中英雄的事蹟……透過分析主人公的性格和經歷，孩子們能深入思考書中的深刻問題，從中汲取到自我成長的力量。
春季課L6：理解個體的困境和選擇
青春期階段，是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。
美國著名發展心理學家埃裡克森提出的“同一性”概念，就指出了青少年會追問“我是誰”“我重視什麼”“我如何理解世界”等問題，以確認自我的角色和價值、自我與外界的關係。讓孩子理解個體和社會的關係，以及個體的困境和選擇，這尤其重要。
-
應該如何看待動物和職業？
-
為什麼留守和流動兒童的聲音會如此寂靜？
-
遭受歧視和暴力攻擊，可以如何反抗？
-
應該如何改善人際關係？
-
……
這個春季，C計劃L6思辨閱讀課，為6年級學生選取了5本經典圖書作為思辨素材，讓學生更理解個體和社會的關係，以及在遭遇困境時，個體如何做出更好的判斷和選擇。
/ 👆心動嗎？現在報名立享最低價👆 /
春季課L8：建立正確的價值觀
春季課L9：尋找真實與自我
導師是誰
為何不該錯過C計劃思辨課？
/ 👆心動嗎？現在報名立享最低價👆 /