新學期開始，兒子班裡開始如火如荼地競選班幹部。
前兩天放學，兒子興高采烈地跟我說：“今年老師讓我當英語組長、數學部長，去年的行為監督員今年繼續當，我還投票選上了執勤委員……”
我有點懵，這都是什麼崗位？怎麼一個人還能身兼數職呢？
👆作者供圖：新學期，班上重選班幹部
兒子解釋，他們班每4個人是一個小組，需要一個組長來管理；每3個小組是一個部，由部長分別來管理組長；執勤委員是早上維持秩序的；行為監督員是課間監督大家不要亂跑……
我細數了一下，兒子班一共50個孩子，而班幹部崗位已經超過50個！
除了2個班長，12個組長，語數英12個部長，還有11個課代表，1個學習崗，2個行為崗，1個綠植崗，2個安全崗，4個跑操的領跑員，另外還有管理午休墊、圖書角、書包櫃和水杯櫃的崗位等等。
👆作者供圖：小學生，人均班幹部
我聽得目瞪口呆，兒子已經三年級了，我才知道班上有這麼多崗位！
因為兒子低年級時沒擔任過任何崗位，老師一直跟我反映說他不積極、在班裡沒存在感……我那時其實沒什麼概念，如今想來，這得有多不積極，才能什麼崗位也沒有呢！
今年，兒子突然擔任4個班幹部崗位。
老母親我一方面頗感安慰，我家這個不爭不搶的佛系小孩（舊文👉：別人一搶他就讓，佛系娃會不會被人欺負到底？），終於適應小學生活了，對慢熱的娃來說，真是一個很大的進步。
另一方面，我也有些猶疑。擔任職位太多，會不會影響學習和人際交往呢？（另外為了值勤，現在每週二都要提早30分鐘到校，對於起床困難戶來說，老母親我真是不想早起啊！）
現在小學生班裡，
人均“公務員”？
我妹妹在小學當老師，她說現在小學生班裡的確設定了很多崗位，主要是倡導“人人有事做，事事有人做”，既能鍛鍊孩子們的管理能力，也增強自信心。
拿我妹妹所在班級來說，30多個孩子，幾乎人人都有職位。
管窗戶的叫“窗戶長”，管花草的叫“花草長”，管黑板的叫“黑板長”，管空調的叫“空調長”，管門的叫“門長”……
👆作者供圖：小學老師精心設計班幹部崗位
為了讓孩子們都有機會當班幹部，老師們也是煞費苦心。
我妹妹剛當班主任時，還專門從網上搜索班幹部崗位，結合自己班的人數進行設計。
👆圖源小紅書@吃人陳女士：五花八門的崗位名稱
我朋友家的閨女，還被任命為“英語背誦檢查員”，主要是幫英語老師檢查課文背誦。
👆作者供圖：有意思的班幹部崗位
有的班主任特別有創意，給班幹部取的名字很有趣，比如：
“捲簾大將”“簾長”——拉窗簾的；
“南天門門神”——負責某個門的；
“空氣清新員”——開關窗戶的；
“滅火器”——調解糾紛矛盾的；
……
👆圖源：抖音@張某某
為了能人人有崗位，有的老師將班幹部職責劃分得非常細。
比如，有個小朋友是“黑板左邊第一個開關管理員”。
👆圖源小紅書截圖
還有個小朋友“權利”可大了，是“空調第二節電池管理員”。不敢想象，夏天的時候，這個娃得多受歡迎~
👆圖源小紅書截圖
當然類似設定大多是針對小學生班級，等到了中學，崗位就沒那麼多了，班幹部大概也就是班長和課代表。
不過，初高中課程多，課代表也多。為了分攤工作量，有的班裡每科有3個課代表（一正二副），加起來也不少了。
👆作者供圖：初高中課多，課代表也多
也有些中學班級，班委基本是擺設。平日上課老師無縫銜接，真有事需要協助時，就由家委會出面來解決，孩子們只管一心一意搞學習……
👆作者供圖：中學生學習壓力大
相比之下，還是小學生當班幹部容易，崗位多、競選難度低，堪稱人人都有機會當“公務員”了。
孩子當班幹部，
家長態度大不同
我在網上查資料的時候發現，對於孩子當班幹部這個事兒，家長們的態度竟然很是不同。
就我的觀察來看，大致可以分成三類：
1. 非常希望孩子當班幹部
有的家長為了讓孩子當班幹部，自己積極當家委；也有家長私下和老師溝通，希望能讓孩子得到鍛鍊的機會；有的家長為了讓孩子當班長，甚至還教孩子耍起手段。
👆圖源：紀錄片《請為我投票》
家長希望孩子當班幹部，這樣的心情我也理解，畢竟當班幹部有不少好處，比如：
鍛鍊組織和溝通能力：學會與同學協作，共同完成任務；
提升自信心：被任命是老師的認可，讓孩子覺得自己很棒；
鍛鍊自我約束力：想成為榜樣力量，就會約束自己的不良行為；
得到老師的照顧：班幹部更容易拿到三好學生之類的獎項。
如果孩子從小到大一直擔任班幹部，以後的升學、履歷都是加分項。
2. 不想讓孩子當班幹部
也有家長不支援孩子當班幹部，大多集中在以下幾點原因：
佔用學習時間：幫老師做事情，難免要佔用時間；
影響同學關係：管理違反紀律的同學，可能會影響彼此的關係；
小學班幹部含金量不高：班幹部崗位太多，對未來沒什麼幫助，沒必要浪費時間精力。
3. 當與不當，全看孩子的意願
也有家長並不干涉孩子，當不當都讓孩子自己做決定。
如果孩子想當，就鼓勵他去爭取，需要準備演講稿時會幫忙，也會協助孩子練習演講和才藝展示；如果孩子不想當，也全由孩子心情，如果老師指定，孩子也可以推辭。
總之，這些家長充分尊重孩子意願，就算孩子當個書包管理員，只要娃開心，家長也跟著開心。
👆圖源小紅書截圖
兒子當班幹部後，
發生了哪些變化？
我兒子是從三年級上學期開始擔任班幹部的。
他最初的職位是“行為崗”，是他主動舉手報名由老師任命的。具體工作職責是課間監督同學不要在走廊亂跑，如果發現就登記到本子上，到下午班級“暮省”（專門講當天表現好與不好的，以及小組計分、扣分等）時，他上講臺彙報情況。
當初我還有些擔心：
一是課間時間太短，會不會影響他喝水、上廁所的時間？
二是這個崗位有些“招人恨”，那些被登記的同學會不會欺負他？
令我有些意外的是，兒子任職半年，並沒有因此和同學發生矛盾，反而還跟不少同學處好關係。
兒子還自己總結出了經驗：第一次發現只提醒，第二次還跑就要登記了，即使被登記懲罰也不大，只是去掉一個小印章。
後來班主任也跟我反映，之前在班上沒什麼存在感的浩浩，現在每天都能上臺說幾句話，這就是很大的進步！
這次開學，浩浩被任命為組長和部長，同學們還投票選舉他為學校的執勤委員。
執勤委員要每週二提前半小時到校，我算了算時間，兒子需要6點45分起床。我問他能不能起來，他信心滿滿地說：能！
還記得兒子第一次執勤前一晚，叮囑我務必早些叫他。半夜3點多，他突然叫醒我：“媽媽，我有沒有跟你說，執勤需要穿校服？交接的同學說，要穿秋季校服。”
大半夜，我們倆就穿什麼校服的問題討論半天：我怕他冷，想讓他穿冬季校服，他卻堅持要穿秋季校服。最後我們達成一致：“明天裡面穿秋季校服，外面穿冬季校服！”
第二天，他真的穿了兩層校服去學校，到校後發現別人都穿的冬季校服。欸，他一直都是太謹慎守規矩的孩子。
擔任小組長的時候，兒子也特別有責任心。
針對表現不好的同學，他想了好幾種改進方案，其中一種甚至是拿自己的零食去換對方表現好（當然被我堅決否定了）……如何管理好小團隊，也是需要不斷學習的。
雖然兒子並不是那種天生有“領導氣質”的孩子，但既然他有心，我就全力支援，如果他哪天不想做了，我也會支援。
至於現階段，我只好犧牲下自己，每週早起一天，提早送他去學校吧。
你家孩子在班上擔任什麼崗位？
你支援孩子當班幹部嗎？
在留言區聊聊吧~
編輯丨
kk
題圖丨作者供圖
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