一度聽lecture的時候，剛鬧明白教授大概說的是什麼，慫孩子一打斷一提問就忘了哪兒跟哪兒了……面對自己熟悉的話題內容還好，這要是再趕上我恐懼的生物話題！就只能面帶微笑了！！
都說掌握託福的結構和邏輯就能夠完勝各種考題，聽力lecture也是一樣！但是別說分結構了！聽半天什麼時候說的分論點都有點鬧不清楚……怎麼才能夠“把握”了聽力lecture的結構，清晰簡潔的聽懂文章做對題呢？
托福考試是學術英語考試Academic English，考察目的是檢驗我們是否具備在國外大學裡學習的能力，具體說就是能聽懂課嘛？能跟校園裡各類教職員工進行友好會晤嘛？能撐住各種學習生活問題嘛什麼的……
因此聽力只考察兩類內容：
The listening section is divided into 2 separately timed parts. In each part you'll listen to 1 conversation and 2 lectures. You will hear each conversation or lecture only one time.
聽力考試共有兩部分，每部分包含一個對話Conversation和兩篇大學講課Lecture，且只播放一遍。Lecture 就是濃縮的一堂大學講課，內容幾乎涵蓋了大學裡所能涉及到的所有基礎性科目，生命科學，藝術文學，社會科學，自然科學等。（可見Lecture聽好了的重要性）每篇 lecture 時長在五分鐘左右，後面緊跟六個問題，多數為單選題，也會有多選題，重聽題，排序題等。
因為結構問題涉及到題目啊！縱觀聽力lecture考題的題目設定你會發現：
第一：考察大結構和重點強調內容，不考小細節。重點內容是哪裡呢？有這麼幾個標誌——
開頭、結尾：開頭往往會引出話題，或是交代文章要論述的內容。可以推測文章發生的場景或是文章接下來要談論的要點，有利於提高我們對下面聽力文章吸收和理解的效度。結尾總結文章，作為收尾，同時開頭結尾往往也是文章主旨題答案所在。
專有名詞、觀點：觀點可以是文章分論點，專有名詞帶有的解釋也是非常重要的。
表示邏輯關係的詞彙：轉折、因果、否定部分的內容一般是說話人強調的內容，也是考試的重點。
強調：
第二：細節題全部順序出題。換句話說，如果在第一個細節題的四個選項裡出現了文章最後才強調的內容可以果斷排除！
所以，如果能夠掌握託福聽力講座結構，就能夠對整體的總分各論點有所掌握，同時能夠明晰出文章順序，各個出題點就像明擺著一樣了。
平行結構
這種結構可以說是邏輯最簡單、訊號最明顯、入門最快速的一類。一般來說，教授會在引出主旨之後，透過並列的幾個方面來描述某種現象、解釋某種原理或者描述某種事物。當然，每一個方面會有具體深入的解釋和舉例說明。這裡注意的是，也許每一塊的內容具有共同點，但是相互之間是獨立的，沒有比較、相互影響的關係。
在聽的過程中，要特別注意開頭，比如TPO 11 Lecture 4，教授引出主旨”The ‘Four Ms’: Market, Media, Money, Message. All are important areas to focus on when creating your advertising plan. We will look at them one by one.”透過最後這句話可以預判文章的結構，在主體段分別講解了這四個M的原則。在聽主體段的過程中要注意first, second, and then, finally或者提問之類的話題轉變的訊號詞。
假設結構
這種結構可以說是平行結構的一種衍生體。主要的特點就是教授針對某個問題或現象的解決方案或者產生原因提出了猜想和假設，可能是深入剖析一種假設，比如TPO22 Lecture 1中對於state形成原因是environmental approach的分析;也可能是同時提出了幾種假設，比如TPO 22 Lecture 2中young sun paradox的幾種solution猜想。
基本上，提出的假設都會存在一些問題和不確定性，所以要特別注意描述、解釋內容之後的轉折點和教授的評論。比如出現了”but not everyone agrees with the theory. It definitely has some weaknesses.”或者教授評論如”so, there’s reason to believe that we will get an answer to that piece of puzzle one day.”那麼要注意可能會對教授的態度出題。
時間順序
這種結構是按照時間的變化順序層層遞進來描述事物發展的過程。聽的過程要特別注意的是時間點對應發生的事情以及事情發生的原因和背景，對應的細節可能會考到排序題。一般，這種結構在Art和History學科中考得較為頻繁，但也有可能穿插在Astronomy等學科中。
對比結構
對比的lecture結構也比較清晰，一般教授會在開頭引出兩個或三個概念，在主體段進行逐一介紹。在聽的過程中，要特別注意對比列舉的訊號，以及對比的結果(包括相同點和不同點)。其中列舉的點可能會比較零散，所以要利用好筆記，記下甚至minor detail，因為比較容易出表格題。
雖然由於細節冗繁文章較長，但只要把握了對比的考點，還是能夠迎刃而解。這類結構在不同學科中都有可能涉及，比如TPO13 Lecture3對比了法國香頌詩和浪漫主義詩歌，TPO 1 Lecture 4對比兩種土撥鼠的適應環境的行為變化等。
描述結構
這類結構教授一般會客觀描述一些藝術人物、事件、動植物等等。文章開頭老師引出要描述的物件，主體段描述物件的一系列不同特徵。聽的過程要特別注意描述的細節以及專有名詞的解釋。
比如TPO24 Lecture 1中，教授開頭引出 “for today, let’s look at a reptile, a predator that hasn’t evolved much in the last seventy million years.”那麼接下來教授就對這種爬行動物的特徵進行一一描述和介紹。TPO 21 Lecture 4中，教授直接說明了描述物件 “so today we are moving on to Alice Neel”然後主題段分別描述了該人物的生平、繪畫風格、作品等。
理論闡述
這類lecture和描述的比較類似，注重於教授對某種學科理論的解釋。螢幕上的小黑板會出現專有名詞的拼寫。聽的過程中，不用特意去記名詞所有解釋。以聽懂理解為主，如果有特別明顯的特徵，可以輔助筆記，有時候理論的解釋只是為了後面考點的理解做一些鋪墊。其實這類考點的特徵並不是很明顯，因此要多注意分段、話題轉變的點。
理論演變
這類講座側重的是理論演變的過程，結構上不大容易識別，且細節跳躍穿插進行，難度較大。比如TPO 21 Lecture 3關於毒蛇的祖先問題，教授結合了傳統理論引出了最新的研究(based on DNA)並比較了兩種理論的優缺點。
還不趕快找篇Lecture試試？
本文整理自語言與教育（Language-edu）、濟南新航道教學部、啄木鳥教育官網
