“別人家的孩子手握藤校offer，我家孩子卻連個社團都批不下來！”最近放榜季，隨著今天1276枚藤校&Top10&Top文理錄取最終揭曉，朋友S媽的焦慮到達了頂峰。
原因之一是她的兩個孩子現在所在的國際化學校太不給力。“女兒想組隊參加國際理工科競賽，發給學校的郵件卻石沉大海兩週！兒子同學家長主動捐贈裝置，希望在學校成立一個社團，至今杳無音信……”
朋友吐槽，家庭年入千萬如何，家長有再多資源又如何。學校本該託舉孩子，現在反倒成了“絆腳石”。
這不僅是閨蜜的困惑，更是當下國際化家庭面臨的集體焦慮。除了如何給孩子選擇一所真正適合自己的學校，還有多重焦慮：
她帶著這些問題找我訴苦，期待找到一所更適合自己孩子的學校，和一條能託舉孩子成為“更好自己”的路徑，並在將來有一個水到渠成的申請結果。
而我帶著這些問題，請教了“爸爸真棒”的老朋友、北京朝陽區啟明星學校的升學指導主任Melissa Meltzer Warehall女士。為什麼她是最適合回答這些問題的人選？
一方面是因為Melissa本身就曾是芝加哥大學的前招生官、芝加哥大學實驗學校大學升學顧問，有著30多年教育和大學諮詢指導經驗，經她之手進入頂尖大學的學生數不勝數。她太懂美國大學的招生邏輯和“潛規則”，以及高中升學規劃的秘訣。
■ Melissa Meltzer Warehall女士
另一方面是因為在她的指導下，啟明星僅三屆畢業生就已斬獲了帝國理工、UCLA、加州伯克利、北卡教堂山等海外頂尖學府的錄取。今年的畢業生人均拿下17.69個offer！
而且我最喜歡的是，啟明星每個孩子都有自己的故事，都能看到學校在背後的大力託舉。比如她告訴我，在啟明星，每個學生都能得到她一對一制定升學方案，匹配校內外的各種資源：
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像是今年拿到UCLA和加州伯克利環境科學專業錄取的K同學，從幼兒園就一直在啟明星，她和團隊一起為學校設計的太陽能板，現在正在教學樓的樓頂使用著；
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拿到加州聖克魯茲、華盛頓大學等海洋生物學專業錄取的D同學，從小痴迷於海洋生物，在啟明星獲得了各種實驗室、實習的資源和機會；
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還有超級熱愛體育，在啟明星12年，今年拿到密歇根州立大學體育管理、昆士蘭大學雙學位offer的B同學，一直都是校隊的助教……
他們的同學還有拿到建築學、機械工程、計算機科學、數學、藝術等專業領域的錄取，每個人都有屬於自己的不一樣的路。
Melissa直言：
而在啟明星學校見到Melissa的時候，我一上來就把最近家長關心的、關於美國大學招生的困惑，一股腦兒拋給了她。以下文章集合了Melissa從教30年的經驗之談，乾貨滿滿，建議點贊收藏，或者掃描二維碼預約開放日，親自和Melissa聊聊。
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一個大學招生官只用6分鐘看簡歷，
拿到錄取主要看這件小事……
破除美國大學招生的三個誤區
真相：對此，Melissa的回答是：在美國國會，任何議員都可以提出自己的意見，但只有在整個國會投票通過後才能成為法律，所以美國個別議員的言論，只是他們自己的“意見”（opinion）而已，不會影響中國學生的簽證政策。
真相：Melissa斬釘截鐵地回答“No”。“我花了20多年時間閱讀學生的申請，無論一個學生是來自頂尖美高，還是中國國際化學校，我從來不認為地域會成為申請成功或失敗的關鍵。招生官們哪怕沒有聽說過這個學生所在的高中，他們在乎的是：你的文書裡是否展現出對大學的深刻理解？是否能融入學生群體？是否能為校園帶來多元視角？”
她強調，並不是進入一所Top美高，就能確保進入一所好大學。
“關鍵是學生在高中做了什麼，而不是Ta在哪裡讀高中。如果學生在頂尖美高沒有得到好成績，沒有充分利用學校資源，Ta一定不會從競爭激烈的頂尖大學申請中脫穎而出。反之，在中國的高中，不管是公立國際部還是像啟明星這樣的國際化學校，學生能獲得好成績、充分利用好學校資源，他們將擁有和美國本土學生同樣的機會。”
■ 啟明星學生熱愛騎行，至今已經超過1萬公里，而且透過騎行來完成登山的體能訓練。他覺得，應該有一輛最適合自己的腳踏車，於是，就動手組裝了一輛！
■ 啟明星學生用6分鐘紀錄片《分散、凝聚》捕捉到貴州一個苗族和侗族混居鄉村的生活狀態
真相：錄取和獎項數量和型別無關，關鍵是背後的故事。“我曾經錄取過一名芝加哥大學的學生，她的簡歷只有花樣滑冰一項活動。”Melissa說，“文書裡，她寫下如何平衡每天4-5小時的訓練和學業，滑冰如何教會她韌性等。這比堆砌10個淺嘗輒止的活動更有說服力。”
在Melissa看來，招生官不會因為學生獲得了很多競賽獎項，比如AMC等，而錄取Ta。招生官在乎的是：AMC這個獎項對學生來說有什麼意義？讓我們讀一讀Ta的文書，看看數學在這個學生生活中扮演怎樣的角色？Ta是否在數學方面展現出了熱情？
“一切都和學生的熱愛和經歷有關，而不是活動和比賽的數量或是獎項的高低。”
👇滑動看啟明星競賽成績和獎項列表👇
UKMT-IMC Math Grade 9-12 Varsity 12 gold
UKMT-SMC Math Grade 9-12 Varsity 6 gold 2 silver
AMC-AMC10 Math Grade 9-12 Varsity 3 AIME 3 Distinction
AMC-AMC12 Math Grade 9-12 Varsity 1 AIME 1Distinction
Waterloo (PCF) – C Math Grade 9-12 Varsity 2 Distinction 1 Honour Roll
Waterloo (PCF) – F Math Grade 9-12 Varsity 2 Distinction 1 Honour Roll
Waterloo (FGH) -G Math Grade 9-12 Varsity 2 Distinction 1 Honour Roll
Waterloo (FGH) -H Math Grade 9-12 Varsity 1 Distinction
BMT（Group） G9-12 Honor Mentioned
BmMT （Group） G7-9 1 Group gold
NHSDLC（National High School Debate League of China）
(Spring 2024)Team awards：2 champions ,4 semifinalist,1 Quarterfinalist,
Individual awards：5 top speakers awards（include 1 top speaker）
(Fall 2024)Team awards：2 runner up (finalist champions),1 semifinalist,1 Quarterfinalist ,3 Octofinalist
Individal awards：
8 speaker awards （include 1 top speaker）
WSDA（WeSchool Speech and Debate Association）
(Spring 2024)Team awards：2 champions,1 otofinalist
Individual awards：2 speaker awards （include 1 top speaker）
TOC Asia PF Nationals（August 2024）
Team awards:1 champion,1 quaterfinals
Individual awards:1 speaker award
Zongheng International School Mandarin Debate Tournament（縱橫杯國際學校中文辯論賽）
Melissa透露，她當年作為招生官，看一份學生簡歷大約是6分鐘時間。其中可能只用了不到10秒鐘看一眼學生的成績，更多時間是用來閱讀文書。
“我首先會排除不適合我們學校的學生，而剩下來適合的學生的簡歷可能會是很大一堆，但我們只有少量的錄取名額，怎麼辦？這時候我經常開玩笑說，你可能會看到我們在招辦裡擲骰子來錄取學生。
所以當我成為了高中的升學指導，我的目標是將這個骰子放到學生手中，讓他們變得更有競爭力，讓大學找不到任何理由拒絕他們。”
■ 幼兒園入學啟明星的學生，熱愛昆蟲和大自然，展示他飼養蜜蜂以幫助生態可持續發展，他是個特別具有社會創新精神的孩子！
而在啟明星，Melissa說，自己不會試圖把每個學生變成同一個樣子，而是尊重學生之間的差異，並且試圖幫助他們每一個人都找到一條獨特的差異化道路。
今年的兩個畢業生D同學和B同學就是最好的例子。
從小眾專業突圍的“海洋少女”
“與其和萬人爭搶計算機專業，
不如在小眾賽道做到極致”
D同學屬於從小就有明確興趣的一類孩子。她對海洋生物學的執著，始於3歲。
當其他孩子還沉迷動畫片的時候，她最大的樂趣就是去北京海洋館，幾乎每隔幾天就要去“探訪”一次她的海洋生物小夥伴。
媽媽全力支援了孩子的興趣，給她買了很多科普書，小小的D同學把頭埋在厚厚的百科全書裡，一看就能看上好久。
幼兒園大班的時候，D同學從公立轉學到了啟明星——因為媽媽認為體制內教育可能不太適合女兒的性格，她和爸爸都認為，不想卷孩子，更希望孩子能找到自己真正想做的事情，對社會作出貢獻，所以才選擇了核心價值觀和他們符合的啟明星。
來到啟明星後，D同學對海洋生物的興趣探索一直在持續。從小學的科學課程，到中學的生物課，“都對我有很大的幫助。”
啟明星的中學生物老師還給有額外學習需要的她，分享了大量生物科學的學習網站，推薦了很多稀缺的資源比如中科院基因程式設計課等。
■ 啟明星學生在科學課做實驗
在那裡，8年級的D同學接觸到了真正的實驗室環境，也實地操作了如何把大腸桿菌的基因編輯成夜光，在微生物培養皿上畫出圖案等實驗。
不僅如此，在啟明星老師的支援下，D同學還來到上海參加了海昌海洋公園的實習。在海洋館裡透過動物的口水、胃液、糞便等，檢測海洋生物的生命體徵，在鯊魚館裡取水樣、用各種試劑測量水質……
因為知道D同學喜歡畫畫，Melissa還特地給她提供了一個遊戲公司實習的機會，希望她充分探索自己的各種興趣，不要受到任何侷限，從而真正瞭解自己未來想要從事的專業。
■ 參加實習是啟明星學生獲得更強升學競爭力的路徑，也是啟明星的特色社會創業專案中體驗式學習的一部分。透過為學生量身定製符合其個人興趣的、面向未來的高附加值的實習專案，學生得以在真實環境中應用、錘鍊所學各種技能。
從10年級開始，每週Melissa就會和所有學生進行一對一面談，瞭解學生的學習情況和興趣，幫助他們匹配上述適合每個孩子的各種專案和資源，制定個性化的升學規劃方案。
■ 2025春季中國國際學校聯合大學展在啟明星學校舉行
Melissa引導D同學一起，從全美幾千所大學中，篩選出了海洋生物學專業最好的幾所大學——有的學校還有自己的的海洋科考船、深海潛艇，平時上課可以出海做科考，這簡直是D同學夢寐以求的大學生活！
甚至Melissa還給D同學“私人訂製”了一份訪校計劃，讓她得以在暑假親自考察這些大學，為最終拿到這些學校的錄取奠定基礎。
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我和家人都非常喜歡啟明星注重社群連結，每個學生和老師都有著密切聯絡。當然我最愛的還有啟明星的午餐，太！好！吃！了！”
答案沒有對錯，透過這個問卷能讓我更瞭解每個學生，看到他們的底層動機。只有越瞭解學生，我才能給出最適合的建議；同時也能讓他們用前所未有的方式來深度反思自己。”
Q1
最近很多暑期專案到了截止日，暑假到底要不要參加夏校？
Q2
當前形勢下，你建議多國同申嗎？申請多國大學是否分散精力？
Q3
經濟下行，除了英美，有沒有價效比更高的大學選擇？
Q4
都說現在走國際教育路徑出國留學“畢業即失業”，還值得去留學嗎？
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從迷茫少年到雙專業錄取
啟明星的秘密武器：
用75個問題挖出孩子的核心
一年級就來到啟明星的B同學，當初同樣是被啟明星的價值觀（尊重、卓越、服務）吸引。因為父母是馬來西亞人，非常希望孩子能學好中文，而作為老牌雙語學校的啟明星，可以說是雙語校中最重視中文的一所。
■ 啟明星的京劇團在聯合國大樓表演，啟明星是北京的國際化學校圈裡，率先成立京劇團的學校，D同學的妹妹就在學習京劇
■ 啟明星的餐食都是有機的
和D同學從小就確定方向不同，同班的B同學熱愛運動、擅長籃球和足球，但對未來的職業方向卻一度很迷茫。究竟Melissa和啟明星有什麼秘訣，能幫助像B同學這樣的孩子找到自己真正感興趣的領域和專業？
說難也不難，Melissa強調，申請成功的秘訣始於學生的自我認知。她給我展示了她的“秘密武器”——一份有著75個問題的“問卷”，幫助學生進行深度反思。
這份問卷的問題包括：（正在讀這篇文章的你也可以自己問一下自己，上下滑動看問卷詳情👇👇）
你最喜歡的課程是什麼？為什麼會喜歡這樣的課程？
什麼樣的學術作業讓你興奮？有哪些例子？
你對你的學習成績滿意嗎？如果不滿意，你會怎麼改進？
如果讓你重新過一次高中，你會如何以不同的方式度過？
你做過最令人興奮的任務是什麼？什麼學科對你最具挑戰性？
你的優勢是什麼、弱點是什麼？
你有什麼夢想的工作？
你更喜歡當領導還是團隊成員？
你的業餘時間喜歡做什麼？
你是如何緩解壓力的？
你最喜歡的書是什麼，誰是你的榜樣英雄，等等……
Melissa說，其中的很多問題，和英美大學要求學生回答的文書問題很相似，所以這份問卷不僅僅是學生自我發現的工具，更成為了他們的申請素材庫。
B同學就是最大的受益者。花了幾個月時間，B同學和Melissa一起梳理這75個問題後，最終發現體育管理既能結合B同學的運動特長，又能涵蓋他感興趣的體育教育、康復治療等職業方向。
同時，在探索過程中，B同學意外發現自己還對酒店管理產生興趣。Melissa並未要他二選一，而是鼓勵他同時申請這兩個專業的大學，保留靈活調整的空間——很多大學允許進入大學之後調整專業。
每個啟明星的學生都會經歷這樣的探索自我的過程。從今年啟明星畢業生的申請專業情況來看，有像D同學和B同學這樣學海洋生物和體育管理的，也有學天體物理、建築、工程、計算機、設計等專業，沒有一個學生的專業是重合的，大家都找到了最適合自己的路徑。
與其焦慮，不如支援孩子的真正熱愛
申請季，Melissa接待了不少焦慮的家長。而她帶著大學招生官和高中升學指導雙重的視角，填補了家長大量的“資訊差”。在採訪的最後，Melissa總結了4個家長經常在問的問題，希望也給之後要申請的家庭一些啟發。
A： 美國夏校可以分為兩類：探索興趣類，學術挑戰類。如果你希望在暑假探索自己感興趣的科目、體驗大學生活，那麼“探索興趣類”夏校可以讓你在布朗、芝大、康奈爾、UCLA等英美大學校園裡度過2-3周的時間，提前培養進入大學後的適應力，也幫你判斷自己是否真的喜歡某一學科。
如果你的目標是希望研究特定的學科，未來向招生官展示你在深入探究相關專業領域，可以選擇“學術挑戰類”，這些專案通常都會門檻比較高，競爭激烈。
這一切的前提是要提前做好規劃。在啟明星，我會透過和學生一對一的面談，瞭解學生想要探索什麼領域，從成千上萬的專案篩選出真正有價值的進行推薦。
A：這幾年，啟明星的不少學生都進行了多國同申，像B同學就同時申請了美國和澳洲的大學。正如此前所說，從10年級開始，我們會帶領學生進行深度的自我認知，問卷的回答適合任何國家的文書；到了11年級，我們會比其他學校更早地帶著學生進行文書的頭腦風暴和寫作，如果學生突然想申請新的留學目的地，也可以提前做好準備。
英美加澳等國的申請邏輯和大學系統都不同，啟明星會透過“申請工作坊”等課程幫助學生系統掌握各國申請的要領。
A：因為學費更低廉，確實有一些家長向我諮詢前往德國、法國、荷蘭等一些歐洲國家讀公立大學。但家長需要注意的是，歐洲很多專業需要當地語言成績，而且教學模式偏重理論，與美式博雅教育差異較大，比較適合學術目標明確、適應獨立學習的學生。
其實美國大學也有很多選擇，家長可以不用把眼光只盯著排名靠前的那十幾所。事實上，美國有4000多所大學，很多“非名校”都在提供專業領域獨特的資源，只是家長和學生忽略了。而我在啟明星正在做的，就是幫助學生匹配到最適合他們的大學。
A：遇到這樣的學生，我通常會問他們幾個問題：你的簡歷中除了GPA4.0，還做了什麼？你們在大學階段利用好實習機會了嗎？你們瞭解自己的教授嗎？有沒有讓教授推薦他所知道的工作機會？有沒有利用好學校的職業服務中心？我們不能期待你去讀大學、取得好成績，就有一份工作“從天而降”，我建議學生從大一開始就利用學校、教授等的資源，積累實習經驗，更主動的建立自己的人脈網路。
和Melissa以及兩位學生交流過之後，我作為一個家有9年級娃的老母親，焦慮感是被大大減輕的。從他們身上，我學到了：
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與其模仿“爬藤模版”不如支援孩子發展真實興趣；
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與其焦慮媒體渲染的“內卷”，不如和學校保持溝通，瞭解孩子的獨特閃光點，以及學校可以提供的資源。
他們也讓我相信：真正的成功，是孩子找到熱愛並持續成長的能力。這也是啟明星23年來培育孩子的秘訣。
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年級包含：幼兒園到12年級
接收學生年齡範國：北皋校區5-18歲；三里屯校區6-10歲；泉發校區6歲以下
課程體系：融合中國國家課程與國際文憑 (IB）課程，並同時開展啟明星特色社會創新文憑課程；幼兒園階段使用蒙臺梭利中英雙語課程
聯絡方式：
啟明星學校北皋校區(K-12年級）
北京市朝陽區順白路2號
諮詢電話：
+86108446 4189轉2（小學部)
+86108446 4189轉3（中學部）
啟明星學校三里屯校區(1-5年級）
北京市朝陽區三里屯東四街13號
諮詢電話：+861084464189轉1
啟明星學校幼兒園(泉發校區）（1.5-5歲）
北京市朝陽區馬泉營路13號泉發花園北門
諮詢電話：+861064318452轉8027