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創辦特斯拉、SpaceX的“當代鋼鐵俠”埃隆·馬斯克又又又一次重新整理了人們的眼球！
就在我們糾結走放養式還是雞娃式教育路線、擔心孩子長大選什麼專業比較熱門、是否出國留學時，馬斯克已經為孩子創造了一所他心目中的理想學校——Ad Astra School（翻譯為“追逐星辰”，後來改名為Astra Nova School）。
這所學校於2014年創辦，馬斯克的初衷是培養自己的五個兒子，捎帶腳培養Space X員工的孩子，後來逐漸接納附近社群小孩，一直到2021年才走進大眾視野，面向全球招生。
在Ad Astra School，老師們會採用專案制教學，讓孩子們在與真實世界相關的綜合專案中進行跨學科的學習。
在Ad Astra School，老師們還經常把現實問題搬到課堂上，進行Problem Based Learning(基於問題的學習），鼓勵孩子們進行獨立創造性的思考，培養他們解決問題的能力。
2010年至2025年之間出生的孩子，被稱為“阿爾法一代”（Generation Alpha），他們每天經歷和體驗著我們今天密切關注的所有科技，這是他們的現在，也是未來。
科學教育的改革之路該如何走，看完Ad Astra這所世界上最獨特的學校，我不禁陷入了深思……
隨著近期《關於深入推進高中階段學校考試招生改革的實施意見》的出臺，無論是考試方式還是成績呈現方式，都強化了綜合素質評價的運用，將實驗操作計入中考成績。
新中考改革，物理中增加了實驗操作佔10分。
所以，我非常希望找到一種探究式的科學教材，介紹給我們中國的小朋友。讓大家在學習科學知識和概念的同時，還能激發自己的思考+探索能力。
這套科學教材是根據最新的劍橋科學課程框架（0097）進行更新的版本。於是，我毫不猶豫地再次推薦給大家！
最新版本是根據劍橋國際課程最新考綱研發的，在內容上做了增刪，課題劃分更加細緻。
而且配備了第一版沒有的教師指導、音訊、影片等學習資源，大大方便了學生的使用。是專門用來備考劍橋科學考試的！
教材裡面蘊含的歐美科學教育理念深深吸引了我，它和我上課時用的科學教材非常相似。
比如，教材教給孩子們如何提問，透過實驗，更好地理解科學概念：
在討論空氣、水和食物對人生存的影響時，讓孩子們嘗試“Predict(預測）”的方法，思考一整天不吃飯、不喝水，身體會有怎樣的變化。
“科學調查”也是這套書的特色之一。這個環節是在引導孩子如何進行科學調查，透過提問，給孩子提供思考和調查的角度，培養孩子逐步建立科學思維。
比如在研究如何改變物體形狀時，就給出了“bending(彎折)”、“compressing（擠壓）”這樣的探究方法，並透過提問，引導孩子觀察不同物體形狀變化的不同。
還有物理中考必考的小燈串聯和並聯，也有體現：
利用這套書，孩子還可以學習新的主題，探索一些已知事情的更詳細的知識：
比如我們可以利用不同的探究方式，檢測身邊常見物體的柔韌度、透光度、密度，讓孩子學會利用工具和設計實驗方法。
我推薦這套書還有一個理由，那就是課本上會把重點的科學詞彙單獨列出來讓孩子學習，並配有英文解釋：
而且在練習冊裡還有專項的單詞訓練題目，讓孩子鞏固練習：
它還是一套很好的科普讀物，6個級別每個章節都有科學閱讀，相當於家長花一份錢既拿到一套科學教材，還能免費得到一套Non-Fiction英語分級讀物！
這套書非常適合1-6年級（6-12歲）英語為非母語的孩子使用，積累學科專業詞彙的同時，助力提升孩子的Non-fiction(非虛構）閱讀理解能力，可謂一舉兩得！
這套書的內容編寫是基於新加坡多年來一直在嘗試和測試的教學方法——以嚴謹的方法引導建構主義探究式科學學習，並已被證明在幫助學生掌握科學方面是十分有效的！
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接下來，我們看一看：這套風靡全球的科學教材有哪些亮點吧！
關於此書
《MC劍橋初級科學 第二版》的出品方是新加坡名創教育出版集團（Marshall Cavendish Education，簡稱MC），是新加坡最大的教育出版社，它在新加坡的地位堪比咱們國家的人民教育出版社。
新加坡的科學教育在世界上一直處於領先地位，在國際數學與科學評測趨勢(TIMSS)的排名中，新加坡小學三、四年級學生的科學素養在全球穩居第一，注重英語教學的訓練方式十分值得中國學生學習。
而劍橋小學科學課程因其兼具靈活性及與中國課程的相容性，堪稱最適合中國學生的國際小學課程，是國際小學課程的主流選擇。
這套書經劍橋大學國際考評部權威認證，由英國和新加坡專家聯合編寫。
所以，這套由新加坡MC名創教育出版社開發、並被劍橋大學授權的在全球的劍橋國際學校使用的科學教材，可以說是集齊了這兩大國際教育體系的光環——
久經驗證的新加坡高效科學教學法+與劍橋考綱同步，非常值得推薦！
這套教材共包含6個級別，包含學生用書Student's book和配套練習冊ActivityBook兩項內容，單主題成冊，結構清晰、層層遞進，讓孩子逐步培養科學思維。
一個級別對應一個年級，適用於6-12歲、1-6年級小學生。
它沿襲了新加坡教材注重教學方法、內容來源豐富、創新活動多樣的優良傳統，涵蓋劍橋小學科學課程的所有四部分：生物、化學、物理和科學探究。
不過目前只出了1-3級別，後續4-6級別的引進仍在推進中。
經過這樣一套教材的訓練，孩子們的科學意識、動手能力、綜合素質都會得到大大提高，成為名副其實的“科學小百科”。
如果你正在給孩子尋覓一套科學教材，豐富孩子的科學詞彙、鍛鍊孩子科學思維能力，為初高中的數理化學習打好基礎，那麼這套全網首發的《MC劍橋初級科學 第二版》將是您不錯的選擇！
為什麼推薦
探究式學習，構建孩子的科學思維
傳統的“填鴨式”教學，有一個明顯的弊端，那就是學生們進學校後，只知道機械地學習教師所傳授的知識，但卻不知道這些知識可以用來做什麼。
和馬斯克一樣，我始終認為，解決問題與創新思考的能力，才是21世紀孩子們最需要培養的品質。
下面，我們就翻開MC劍橋初級科學的學生用書（Student's Book），以Stage1第一個主題單元Our Body中的單元A為例，來看看這套書如何一步步引導學生構建科學的思維模型。
01
Chapter Opener
首先，在這一章節的開頭，設定了幾個與主題相關的探究問題，用來觸發學生討論，鼓勵學生對概念進入更深入的思考。
透過觀察圖片，讓學生思考：
-
圖上這些人在做什麼？ -
他們用到了哪些身體部位（body parts）？
此時，本章節的第一部分Our Body Parts中涉及到的概念body parts, 就被正式引出了。
02
Thinking Cap
透過上一節思考的“我們有哪些身體部位”，我們來到Thinking Cap板塊，在這裡，問題提示會鼓勵學生進行反思，促進對已有知識的評估。
我的身體由很多部分組成，它們到底是哪些呢？
03
Let's Explore
這是，探究環節就會安排學生開展實踐活動，幫助學習者探索和理解這個主題。
1. 在下方空白處畫一副自畫像
2.標註出你的身體部位
完成之後，讓學生想一想，你能說出多少身體部位的名稱。
經過這樣一番探索，小朋友會逐漸理解“身體部位”這一概念，但由於詞彙量有限，還懵懵懂懂，無法全部列出所有的身體部位。
04
Let's Learn
面對未知，最好的辦法就是學習啦！
這個環節，就該循序漸進地為孩子們解釋概念了！配合圖片，每一個身體部位都做了標識，方便理解。
在下方這段課文裡，告訴了孩子們身體部位的作用，引導孩子們深入思考，每個身體部位都能幫我們做些什麼。
05
Watch
接下來，使用配套小程式掃描Watch頁面，即可獲取相關影片。裡面是一首好聽的“Head Shoulders Knees and Toes”，孩子們可以藉助TPR學習法，邊唱邊做動作，熟悉新學到的詞彙。
▲Watch部分展示
Our body的單元B則是講感知器官，眼睛、鼻子、嘴、耳朵和手，分別對應五感：視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺。
06
小機器人的探究提問
仔細閱讀右下角小機器人的探究問題：
當我們感冒的時候，對氣味的感知就不那麼明顯了，這是為什麼呢？
有了這個問題的設定，更加激發了孩子們的探究慾望，集體討論之餘，去翻翻科普書，或者百度一下，孩子一定能收穫更多與課題相關的知識。
位於鼻頂嗅區的嗅絲感受能力下降或感受不到空氣中的氣味，是導致嗅覺失靈的主要原因。這就是很多鼻炎患者都會伴有嗅覺減退或嗅覺失靈的現象，還有人會在感冒之後出現上述情況的原因。
07
Problem-based Learning
如何讓孩子們把學到的知識與現實世界相聯絡呢？
前面我們說了，傳統的填鴨式教育，只知道機械地學習教師所傳授的知識，但卻不知道這些知識可以用來做什麼。
“身體部位”這個課題，在我們眼裡是再普通不過、再簡單不過的知識，但在Problem-based Learning這一環節，你一定能感受到這套教材努力傳遞給孩子們的現實價值觀，充滿著人文關懷的巧思：
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如果我們失去了視力會怎樣？
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面對失明的人，我們該如何幫助他們？
書中鼓勵孩子透過採訪的形式，去問一問失去視力是如何影響人們的生活的，讓孩子設身處地的去感受他人的不便與痛苦，發展共情能力和同理心。
只有你理解了他人的不便，才會想要幫助他人、能透過自己的科學探索，創造出改善他人生活條件的發明創造，是多麼有社會責任感的一件事！
對他人友善、樂於助人，才是這堂科學課所傳遞出的價值觀！
08
Science at Work
若想實現自己的科學抱負，一定要讓孩子從小樹立未來的職業目標。
而書中Science at Work
這一板塊，就是為孩子打開了一扇職業之窗，讓他們看到所學知識在職業領域的實踐與應用。
比如驗光師optometrist，就是為檢測視力的職業，制定方案幫助人們改善視力。
由此我們可以窺見這套書的精巧構思，一步步引導孩子提出問題、思考問題、蒐集資料、得出結論、應用知識，構建孩子的科學思維。
注重科學詞彙和非虛構閱讀的輸入
一套合適的全英文科學教材，可以助力孩子的學科英語學習，做到學知識和學語言一箭雙鵰！
首先，教材裡的重點詞彙，都會用黑體字重點標出：
比如小朋友雖然知道eyes, ears, mouth, nose, 但不一定能用英語準確說出五種感官。加粗重點標識，孩子就會有意識地學習這個詞彙，從而豐富自己的科學單詞儲備。
涉及到的重點單詞，還有詳細的圖片，幫助孩子理解。
由於涉及到的領域很多，這套教材的閱讀量還是非常大的，這對於提升孩子Non-fiction非虛構類文字的閱讀能力，幫助非常大！
每個級別的學生用書都分為A、B、C三個教學單元，算下來一個級別就有二、三十篇閱讀短文，題材十分廣泛，難度也做到了循序漸進。
Stage1的文章往往只有簡單的幾句話，讓孩子們對特定的主題有一個大概的瞭解。並輔以大量的圖片，幫助孩子理解抽象的概念。
到了Stage 2，句子長度增加，但絕對不用擔心孩子讀不懂，因為重要的知識點和重點詞彙的解釋，都在圖片上做了標註，一一讀下去，很容易就理解了課文的內容。
Stage3的文章的長度和深度都得到了充分的拓展，大量的科普知識和精心設定的文章結構，能夠大大擴充孩子們的知識面。課文長度增加，更加考驗學生的閱讀速度和閱讀理解能力。
除了增強閱讀量外，這套教材在促進孩子們閱讀理解方面也做的非常到位：
比如在研究摩擦力的作用方向時，小機器人的提問就能很好地幫助孩子結合實踐：在超市推購物車的時候，摩擦力的作用方向是朝哪裡呢？
經過一番思考，知識點就能在學生腦海裡留下深刻印象；
書中經常會透過提問的方式，讓孩子帶著問題去思考和閱讀文字：
摩擦力雖然可以保護我們走路不滑倒，但是滑雪時，我們卻希望摩擦力可以小一點兒。
生活中還有哪些情況，我們希望摩擦力可以不那麼大呢？
為什麼月亮的形狀會不停變化？
在課本的最後，還有詳細的生詞表（Glossary），上面配了關於這個名詞的英文解釋，非常體貼方便：
由於每一個主題單元都單獨做成了一本書，所以後邊生詞表的單詞數量一次性不會很多，孩子可以很輕鬆地、更有針對性地掌握本單元生詞，提高學習效率。
有了這樣一套全英文的科學教材，孩子們以後非虛構類的英文閱讀理解就再也不是問題啦！
學練結合，鍛鍊深層次的思考技能
只有教材對於學生來說還是不夠的，還需要有配套的練習冊學生才能更好的掌握相關知識。
多樣的習題能夠鍛鍊學生更深層次的思考技能，如比較、分類、分析、評估和推斷等。
首先是學生用書的PracticeWorksheets部分，供檢查學生對所學內容的理解情況，多種多樣的題型能夠引起學生的答題興趣，讓做題不再枯燥。
比如有判斷正誤、選詞填空、按要求圈出正確內容等題型。
同時，練習冊中的一些設計也是對教材活動的延續與補充。比如在講安全用電的時候，練習冊上的題目就是對課本知識的複習和變相考察。
練習中還有教孩子做實驗的方法，比如如何摺疊濾紙，就是物理實驗考試必考的一項。
練習冊的Word Whizz部分將單詞放在語境中，詢問這個單詞的含義，用英文解釋，剛好可以讓孩子用英語思維學習科學這門學科：
Let's Map it部分，不僅是對本單元知識結構的梳理，還可以考察孩子對特定科學詞語的理解程度。
Let's Review部分也十分具有創新意識，用表格、圖表、思維導圖等方式，鼓勵學生複習所學的概念，還能夠幫助孩子們學習英語的詞彙搭配。
這套練習冊透過提供更多的研究、強化和鞏固的機會來輔助教學，是一本形式新穎，活動多樣的新式練習冊，符合當今的教學趨勢，有助於探究性學習。另外練習冊也是配有答案的哦！
真實生活和亞洲元素，增強學習代入感
常年以來，原版教材中涉及的實施範例都是以歐美國家的生活為背景。
為了讓孩子們用起來沒有“違和感”，這套書特地增加了許多亞洲元素，讓孩子們更好地將所學知識和自己的生活背景聯絡起來。
比如在講消化系統的時候，放的圖片不再是炸雞、漢堡、薯條，而是變成了亞洲國家的一些常見美食。
還有亞洲的特色風味——魚乾。
在Tech-Talk板塊，會為孩子們展示科學在日常生活中的應用，涉及領域十分廣泛，生物學、醫學、電氣學、材料科學等應有盡有，大大地開拓了孩子們的眼界。
你還會發現，書中所有的插圖，幾乎都是超高畫質的真實圖片，讓孩子彷彿置身現實，學習代入感非常強烈。
就連練習冊上的習題也是將情景置於現實生活中，讓孩子憑藉日常經驗、平時的觀察和所學的知識來解答問題，強調了知識的實際應用意義。
豐富的配套資源，增加學習的趣味性
很多家長擔心買了這套教材後不會給孩子講，白白浪費了裡面的精華。
但是這個問題因為有了豐富完善的配套資源，即可迎刃而解了。
全書配套的音訊和影片資源，需要掃描盒子內附贈啟用卡背面的二維碼的卡片。登入小程式，啟用並獲取相關數字資源。
小程式的名稱是：MC劍橋科學英語。
大家可以參考下面這個影片的步驟，進行啟用。
啟用之後，我們可以獲取這本書的全部音訊，每一頁都有相應的音訊朗讀，孩子用來練習聽力，也是極好的。
點選Watch按鈕，可以跳出和本節課相關的影片，幫助孩子深入理解概念，可全屏播放，十分方便。
這個板塊還有線上遊戲，作為附加練習，同樣是幫助孩子加深對概念的學習，並在練習中實際應用學到的知識。
比如區分有生命體和無生命體，就設定了這樣一個為圖片分類的小遊戲：
隨書還有一本使用者指南&參考答案，教給家長如何用好學生用書和練習冊。同時配有參考答案，方便檢查解答正誤。
相信有了這些資源的加持，孩子一定能把裡面的內容利用好！
內頁詳情
1
MC劍橋初級科學 第一級
MC劍橋初級科學第一級包含學生用書9本，練習冊9本，使用者指南&參考答案、貼紙。
單主題成冊，簡潔清晰，層層遞進，讓孩子在迴圈漸進的環境中學習。本級別包含以下9個主題：
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2
MC劍橋初級科學 第二級
MC劍橋初級科學第二級包含學生用書10本，練習冊10本，使用者指南&參考答案、貼紙。
本級別包含以下10個主題：
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3
MC劍橋初級科學 第三級
MC劍橋初級科學第三級包含學生用書10本，練習冊10本，使用者指南&參考答案、貼紙。
本級別包含以下10個主題：
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溫馨提示：目前只出了1-3級別，後續4-6級別要到年底才能到貨，敬請期待！
級別選擇建議
1.原版娃：
這套書對原版娃來說不要太香！學科詞彙和知識點都是螺旋上升的不斷重複加深的，相當於買了一套非虛構類的有聲讀物還附加練習冊。與一般的科學讀物相比，這套書的知識又更體系化。
3年級文字難度對標KET，6年級對標PET，大家可以根據內頁詳情部分的內頁，按照孩子的學習進度進行選擇。
2.普娃
普娃建議從1級開始讀，有音訊還是很方便學習英語的，又可以增加一些學科詞彙。中高考除了考語言知識，真正拼的是知識面了，所以建議英語閱讀要增加非虛構類的內容。
團購詳情
MC劍橋初級科學 第二版
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▌圖書資訊：
作者：
Dr.Roy van den Brink-Budgen, Dr Teo Tang Wee
出版社：Marshall Cavendish Education
開本：16開；外包裝盒尺寸：29.5×23.7×5.5 cm
印刷：彩色印刷
適合年齡：1-6年級(6-12歲)
點讀：非點讀圖書
音訊：掃描包裝盒內二維碼進入小程式，獲取音訊、影片
▌開團價格：
1. MC劍橋初級科學第1級
（包含學生用書9冊，練習冊9冊，貼紙）
團價：178元
2.MC劍橋初級科學第2級
（包含學生用書10冊，練習冊10冊，貼紙）
團價：188元
3. MC劍橋初級科學第3級
（包含學生用書10冊，練習冊10冊，貼紙）
團價：188元
▌團購時間：2024年8月1日上午8:30開始(數量有限，售完即止)
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▌關於訂單：
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