01
前段時間收到一套新書，就是下面這套《漫畫孫子兵法》。
花了兩天時間一口氣看完，真的太爽了，茅塞頓開、酣暢淋漓的感覺！
《孫子兵法》方面的書我讀過一些，但是像這次讀的這套《漫畫孫子兵法》，真的顛覆了我對《孫子兵法》的認知。
中國古典名著很多，其中有一部名氣很大，但是我卻忽視了，那就是《孫子兵法》。
我一直以為，這是一本兵書，用來教軍人行軍打仗的。現在太平的很，沒有戰爭，孩子還要看這種打仗的書幹啥？
這個思維禁錮了我很多年，直到看到這套孫子兵法的漫畫書，我才重新整理了認知！
02
這套書一共有5本。
記得第2本有個故事讓我印象很深。
它講了春秋時期晉國和楚國的一場戰爭。
晉國的將軍們互相都不服誰，前線都要打仗了，他們在後方還吵個不停，每個人都有自己的主意。
結果正因為內部的不團結，晉國這場戰爭被楚國打得大敗，從而將中原霸主的地位讓與了楚莊王。
就這麼一個春秋時期的戰爭故事，說實話，戰爭故事有很多，但孫子兵法裡為啥偏偏記錄這個故事呢？
於是書裡開始給孩子分析兵法了：
分析本來實力相近的兩個國家，為啥晉國被楚國會打得大敗？原因就是出自團隊的紛爭和不團結。
從而引申出一個問題：當一個團隊的領導者，該怎樣才能帶領好團隊？
那麼，怎麼給孩子講解這個問題呢？
這時候，書裡丟擲了一個案例。
說你現在是一個團隊的負責人，帶領團隊打掃小樹林的樹葉。
但沒想到，組員們在旁邊嬉皮打鬧，根本不聽隊長的。
這時候，咋辦？
於是書裡出了一個招——用孫子兵法來引導。
他讓隊長把組員的利益都捆綁在一起，比如“這次打掃好，就沒有流動紅旗”，透過這種方式把大家的利益捆綁在一起。
然後呢每個人安排一塊區域，明確每個人的責任和獎勵制度。
如此一來，隊員們都團結在了隊長的周圍，之前的懶散不見了，相反還主動承包體力活了！
你看，原本一個鬆散、互不服氣的團隊，經過孫子兵法裡計策的應用，結果團隊的凝聚力一下子就起來了！
讀到這裡的時候，我對孫子兵法的看法，開始有了些變化。
我也逐漸開始發現：孫子兵法遠遠不是一本兵書那麼簡單，不僅僅是戰場上需要，孩子平日為人處事、學習生活中也是需要孫子兵法的智慧。
03
我曾經看過清華大學推薦學生讀的書單。
裡面有一本，就是《孫子兵法》。
《孫子兵法》的原著在豆瓣的評分，高達9.5分。
不只是清華，包括中國人民大學、北大等很多高等學府，甚至西點軍校這類海外學府，也都會推薦學生閱讀《孫子兵法》。
他們希望這本中國古代名著，能教孩子如何提高人生的智慧！
正如中國人民大學國學院的黃樸民教授是這麼推薦《孫子兵法》的。
他說：“孫子兵法”能增強孩子做人的能力，它的戰略思維、它的博弈之道，也是人生的智慧、生活的哲學！
很多書籍講孫子兵法，都是圍繞故事的本身，講典故、講戰爭，但他們最欠缺的，恰恰是如何將孫子兵法和孩子的學習、生活結合起來！
為了幫助小學生讀懂《孫子兵法》，並利用書中的智慧幫助自己的學習、生活和社交，於是米萊童書創作了這本《漫畫孫子兵法》。
04
《孫子兵法》對孩子一個很大的幫助，在於培養“團隊管理能力”。
當年孫武寫這部兵書的時候，是為了管理軍隊的。但其實，一個小團隊也是一支軍隊，他的管理方式有很多都是共通、可以互相借鑑的。
就比如說下面這段。
書裡講了春秋時期，一個吳人和一個越人，兩人一同乘船。
但因為吳越兩國老是爆發戰爭，因此兩人互相瞧不起，也不說話。
可不巧的是，湖上突然颳起了風浪，眼看船要翻了。
生死關頭，吳人和越人終於擯棄前嫌，兩人攜手操作小船，終於抵禦了風浪。
這就是“吳越同舟”的故事，你看本來矛盾很深的兩個人，在面臨共同敵人的時候，也可以很好地合作。
於是書裡借這個故事開始給孩子引申。
如果在學校裡，你的團隊成員在互相指責、爆發矛盾，你該怎麼處理？你又該如何調和雙方的矛盾，調動隊員的情緒？
這個問題特別好，我們的孩子在學校的球隊、社團、班級裡難免會遇到這種不團結的問題，如何應對這類問題，非常考驗孩子的情商和團隊領導力！
讀《孫子兵法》，就能對孩子的團隊合作、管理能力，有更多的借鑑。
05
《孫子兵法》對孩子還有一個很大的幫助，在於“決策制定能力”。
書裡講了一個故事，叫做“薩爾滸戰役”，這是明朝軍隊和後金軍隊的一次戰爭。
在那場戰役裡，明朝軍隊兵分4路，看起來很強大，後金那麼弱小，沒法抵擋。
可是後金的努爾哈赤卻不怕。
他把消滅明軍的大目標分成很多小目標。每次只盯著明朝一路軍隊打，就這樣打完一路軍隊再打下一路，一個小目標一個小目標的完成，直到把這4路軍隊全部消滅。最後他取得了勝利。
你看，這在《孫子兵法》裡就是“分散敵人，各個擊破”的策略。
可是這個策略在孩子平時的學習規劃上，又何嘗不是這樣呢？
書裡引申了一個馬拉松比賽冠軍的故事。
為什麼他每次都拿冠軍呢？
原來，他在比賽前，會提前考察馬拉松比賽線路，在不同的地方做一個標誌，設定一個小目標。
當他把這些一個一個的小目標完成後，人們最終發現，結果是他成為了最終的冠軍！
原因就是因為他的決策策略，能制定目標和計劃，並把大目標分解成若干個小目標，方便自己執行。
你看，我們通常都是說學習要定目標，但其實，無論想做好什麼事情，學習也好、比賽也罷，都需要學會制定合理的目標。
這就是《孫子兵法》裡講的“各個擊破”，把每個小目標都搞定，最後就能取得最終的勝利，而這就是取決於孩子的策略制定能力！
06
《孫子兵法》還能培養孩子的情商。
我看這套書的時候就發現，很多時候，這裡面的一條條兵法，其實也是對應著一個個的情商秘籍。
書裡講了一個故事很有意思，說戰國時期，秦國進攻趙國。
秦國實力強大，佔據主動，他們佈置了一個陷阱，等待著趙國軍隊鑽進去。
可是趙國主將趙奢識破了秦人的詭計，他故意按兵不動，給秦軍造成一個害怕的錯覺。
緊接著，趁著秦軍不注意，來個迂迴包抄，殺了他們一個措手不及，最後趙國取得了勝利。
這個故事給我們的啟發是：
在學習、生活、工作中，不一定一條“直路”走下去，跟別人硬剛。其實可以考慮繞個彎，迂迴一下，有時候說不定會起到更好的效果。
於是書裡開始讓孩子引申思考：
如果別人說錯話的時候，你該怎麼辦？是不是直接指出別人的不對？這樣會不會引起尷尬？
其實這就是思維方式的不同。
直來直去是一種思維方式，你可以直接頂過去，當著很多人的面指出對方語言的錯誤。
彎道迂迴也是一種思維方式，你可以像故事裡趙奢一樣，繞個彎，避開對方的敵意，於無形中化解一場尷尬或者危機。
情商的高低，其實就是在於思維方式的不同。
《孫子兵法》那些奇策都是不走尋常路，他能幫助孩子拓展思維方式，從而對為人處事，待人接物，尤其是情商方面，都有很大的幫助！
07
這就是為什麼我很推薦孩子讀這套《漫畫孫子兵法》的原因。
唐太宗李世民有一句話講得很好，他說：“以史為鏡，可以明興衰；以人為鏡，可以明得失！”
為什麼我們要讀歷史、讀經典，其實就是在這一個個的歷史故事中，讓孩子以古鑑今，能夠通過歷史裡的事件，知道他們在面對學習、工作、生活的時候，該如何處理。
最後再系統地介紹一下這套書吧！
1
實操性，兵法和生活相結合
這套《漫畫孫子兵法》最大的特點就是“實操性”，它將兵法思想結合在日常生活場景中，讓孩子遇事會判斷，做事有方法。
每講完原作中的一條策略，都會有一個對應「我的兵法」板塊，告訴孩子這條兵法在學校和家裡“可以怎麼用”。
比如第一冊《計篇》中的“道天地將法” ，單看原文還是有些晦澀難懂。
書中透過【我的兵法】這一板塊中透過“組織班級活動”來講什麼是“道天地將法”以及如何在生活應用。
想要成功組織一次班級間的活動，需要分析各個班級資源和優劣勢，評估比賽時間、比賽場地、人員配置等，判斷好了「道、天、地、將、法」，再向對方發出邀請，不僅會增加成功機率，也能避免後續合作出現問題。
如果孩子不知道在同學或者朋友中如何組織一場活動，那麼看到“天道地將法”這一心智模型，一定會特別有感觸。
這套書在閱讀過程中，孩子不單單只是學到了知識，更難得的是，孩子獨立思考、辯證看問題的能力也得到了提升。
2
基於原著的改編，通俗易懂
原著共13篇，這套《漫畫孫子兵法》根據不同的主題分為五冊，每冊包含孫子兵法2-3篇的精講，將歷史上的著名故事結合兵法戰略用故事一一呈現出來。
比如給孩子講我國曆史經典的以少勝多的戰役——官渡之戰。
書裡採用多格漫畫的呈現形式，呈現了很多中小學語文課本中收錄的文言文、成語故事、歷史人物等。
比如“墨子止楚攻宋”，這篇教材中曾出現的古文，就被改編成了漫畫呈現給孩子。
而透過垓下之戰中的畫面描述，可以讓孩子用“上帝視角”體驗什麼是“十面埋伏”。
3
小彩蛋也很好看
最後一冊還有關於古代戰事中所涉及的各類知識小科普，涉及歷史、地理、文學等多學科知識。
比如什麼是公元紀年法：
中國古代的朝代列表又是怎樣的：
古代的三軍指的是什麼：
08
除了這套很燃的兵法漫畫，還有一套非常不錯的歷史書《少年讀春秋戰國》，一同推薦給大家！
這是一套適合8～14歲兒童閱讀的春秋戰國歷史科普書。
以楊伯峻版《春秋左傳注》為底本，由專業兒童作家進行趣味性編寫。全書共130個篇章，以時間點為橫座標，歷史代表人物為縱座標，兩相結合串聯出549年的春秋戰國歷史。
為呈現出極強視覺效果，內含大幅場景畫，彷彿在觀看一部雄渾的歷史大電影；書內還設定多個版塊，“人物小卡片”從人物身份、歷史影響、特殊技能以及智慧值和武力值多維度介紹，讓每個人物都鮮活生動。
以及章節最後出現的語文一點通。
歷史小課堂等包含了古文、成語以及歷史和地理的相關知識，打破學科壁壘。
09
《漫畫孫子兵法》適合7歲以上的孩子看，這書雖然是漫畫，但是它的立意很深刻，即便是大人讀了也會有很多感觸，我覺得7～14歲孩子閱讀會比較適合。
《少年讀春秋戰國》更適合8歲以上的孩子看，這書有一些文字量，講了春秋戰國的故事，會更適合8～14歲孩子閱讀。
這兩套書的價格都很實惠。
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