有的說：“單詞/詞語總是寫錯，記不住正確的，老記住正確的，我都佛繫了”。
還有的說：“別人的娃上完課就會寫生字和生詞，我們總是今天錯這個明天錯那個，漢字的話多一點、少一橫非常常見。”
別說，我還真覺得身邊父母有好多同類問題哈！
如果孩子英文單詞/語文生字，考試總扣分、寫好多遍還是錯、今天少筆畫、明天丟一橫、單詞丟個小子音……
考試被扣一兩分還算是小事，如果花了不少時間在最基礎的生字生詞上，學習效率沒辦法高起來呀
。
那就好好寫一篇！還是老路子，透過腦科學的底層邏輯，找到解決辦法！
這一次，我從腦科學的書籍和文獻中埋頭起來有了答案時，真心想說，我所列舉的這些辦法，越小的娃看到越是有利！
因為，早點建立起學習英文單詞和語文生字的“最對”的路子，太有必要了！
還有多少孩子在傻傻的一遍遍抄寫單詞和漢字啊！浪費時間，真的是浪費時間！
越到高年級，學業就越緊張，應該把時間放在數學難題、語文深層閱讀上，而不是還在花好多時間在基礎的生字生詞上！
所以，今天咱們根據腦科學，一次性把什麼是寫單詞、生字最有效、的底層邏輯說清楚。
今天看過之後，就一定要幫助孩子應用在學習中，越早越好！
這些方法比你的語文/英語老師說的還在點子上，因為各科老師雖然懂具體內容教學，可我們大腦的運作方式才是學習任何一門學科的底層邏輯呀！
again, 自誇一句，市面上很少看到這麼全面和科學的文章，我爬了好多腦科學文獻寫出來的呢！如果大家轉發給有需要的孩子，就很感激啦！
英文單詞
咱們先來解決“如何快速寫對英文單詞”這個問題。
有多少孩子，唯一的複習方式就是傻傻的抄寫老師留的單詞作業？背單詞的時候，也是本著“遍數多=記得牢”、“努力出奇跡”的原則，覺得寫5遍一定比3遍好？
傻孩子們，這是浪費了多少時間啊？
你們有沒有想過，為什麼很多英語好的孩子，很少抄寫或者只抄寫一兩遍新單詞，就幾乎不出錯了呢？
那是因為，英語能力強的孩子，已經掌握了寫單詞的真正規律，那就是非常聰明地呼叫了大腦中的“視覺-語音轉化系統”。
只有這個系統，才能讓單詞記得高效！別人寫十遍，你如果利用了這個規律，寫兩三遍就夠了。
我來說說這個系統。
這個系統的核心是：要把一個看似簡單的單詞寫對，其實要依賴大腦中的三個區域共同合作才可以。
第一個區域是韋尼克區，負責語音處理。聽到一個單詞，能迅速分辨出它的發音。
△圖中標綠色的部分就是韋尼克區
第二個是角回，這是視覺和語音的“翻譯官”，把看到的字母和聽到的發音自動匹配。
△圖中標橙色的部分就是角回
第三個是視覺皮層，它負責字母和單詞的識別。
△圖中標紅色的部分
這三個腦區的通力合作，就像搭建了一座橋，把字母和發音無縫連線。
給大家舉個例子——
如果孩子要寫“computer”這個單詞，大腦得分三步走：
那麼，韋尼克區先聽發音 /kəmˈpjuːtər/；
接下來，角回就開始忙了，把視覺符號和發音資訊一一對應“com 對應 /kəm/，pu 對應 /pjuː/，ter 對應 /tər/”；
然後，視覺皮層支配著手寫下這個單詞。
這種多感官的協作，方可以充分啟用視覺-語音轉化系統。
所以，如果孩子在那裡一味悶著頭抄抄抄、默默默，想用努力感動英語老師
，這種事有多傻呢？——
那就是：本來應該三腦區通力合作的事，就只有一個“負責字母和單詞的識別”的視覺皮層在勤懇幹活，負責語音識別的腦區韋尼克區和角回都躺平睡大覺了
。
三個人的活，一個人幹，那能不效率低嗎？
所以，如果孩子英文單詞總寫錯，那一定要讓孩子出聲音寫，具體來說，就是一定——
孩子邊大聲讀出來、邊寫單詞、邊記住！
啟用三個腦區通力合作！
這裡特別提示：還有一個好辦法，那就是儘量早點學“自然拼讀法”。當然，這個大部分學校內是不教的，有些老師會提一嘴，但是不會特別拿出來教。如果家長能自己在家補齊這部分，最好早點學，對孩子聽、寫單詞都很有用。
自然拼讀更方便孩子透過字母和發音之間的對應關係，把聽音、認字、拼讀三者打通，讀著寫，寫著讀，效率更高。
好了，下面我們一句話說明腦科學背單詞的核心：
當單詞不再是死記硬背的字母組合，而是一組有聲音、有節奏的“音符”的時候，效率最高！
所以，一定讓孩子邊大聲讀出單詞來邊寫！寫兩三遍就比啞巴著寫十遍管用哦！
語文生字怎麼學更高效？
接下來咱們說漢字中的生詞——
為啥那麼多孩子寫漢字總是東缺一筆，西多一劃？
其實，這和漢字自身的特點有很大關係。
漢字的第一個特點——
和英語不同，漢字和讀音之間沒有什麼關聯，主要是字形和意義的結合。比如“巖”，這個字，漢語中這種看字形就知道是什麼意思的特別多。
所以大腦在學習漢字用的方法，和英文有本質的不同。
學習漢字時，大腦主要依賴兩個區域：第一個是枕葉的視覺皮層，它負責漢字的輸入和識別。
第二個是顳葉，賦予漢字意義，讓我們看到這個字時就知道表達的意思。
所以，孩子如果一邊大聲讀拼音、邊寫漢字，除了給媽媽造成“我娃很努力”的自我安慰假象，基本沒有什麼卵用
。
漢字和英文不是一國的，懂了啵？
（後面漢字怎麼寫才高效，我會說）
漢字的第二個特點——比英語更難
。
漢字被公認是世界上最難學的語言之一，就因為漢字的學習非常依賴視覺記憶，就連咱們大人如果有一段時間打字打多了、字寫少了，也經常會“提筆忘字”，不是嗎？
不信，很多人寫“尷尬”兩字就和下圖一樣。
所以，孩子在學習初期，出現少一筆、多一筆的現象是非常正常的。
因為孩子剛接觸漢字，書寫的動作和字形的記憶在大腦中還沒有完全建立穩定的連線。
那，怎麼寫漢字效率更高、更不出錯呢？
基本就是以下幾個辦法：
1.利用漢字的“部首”規律，一定要把字分成部首模組來記！
我們大腦是喜歡自動把事物進行分類的。
所以把漢字分成部首相關的各個模組，大腦就會記得更清楚、更系統。
如，“犭”通常和動物有關，“衣字旁”常常和衣物布料有關。
語文課本上的生字排練都是按課文來的，而不是按照部首這種模組來的，所以孩子學起來會感覺有些零散，也是正常的。
所以你要是自己給孩子買識字書，最好要買帶部首、左右、上下結構等按照模組分類的。
一段時間內，按照模組學，學好了再學下一個部首，不要零散學。
2. 多寫，練的時候多聯想！
漢字的弱規律性、複雜性和難度，導致它就是需要透過反覆練習來鞏固的。
漢字學習的時間比英文單詞長，也是有道理的
所以，家長一定要重視學校佈置的抄寫作業，讓孩子每一筆每一劃都認真寫，尤其是總愛寫錯字的孩子。
同時還要讓大腦全程參與其中，不要機械的寫。
可以邊寫邊想，幫助大腦加深對字形的理解和記憶。
這是因為，透過聯想可以啟用顳葉，大腦中的顳葉是理解語義系統的，理解字的深層含義就記得清楚了。
給大家舉個例子——
在寫“侯”和“候”的時候，經常有孩子會寫錯。
我們可以讓孩子寫的時候這麼想——
“侯”常常用作姓氏，也就是形容人，比如“諸侯”，所以是單一的人字旁；
而“候”呢，表示等候，等得久了就需要一把椅子，所以它多了一個豎。
這樣把字義聯絡起來，讓孩子邊想邊寫，或者是邊組詞邊寫，就高效多了！
3. 孩子寫錯的字，一定要建立一個收集本：
父母可以收集孩子平時常寫錯的漢字，寫在卡片上。要點是，一定要保留錯誤的樣子！不能光寫正確的！
然後，把這些錯字和正確的寫法混在一起，和孩子一起玩“找錯誤大比拼”，看誰能最快找到所有的錯誤。
建立錯字收集本的好處是什麼呢？
首先，它激活了前額葉。前額葉就像是大腦工作的監督員，不斷的監測大腦的思維過程，當它發現問題時，就會在大腦中發出警告，提醒相應負責的腦區進行檢查和修正。
透過不斷練習這個“找錯”遊戲，前額葉會對孩子寫過的錯字型別變得越來越敏感，越能識別出字和字之間的細微差異，在聽寫或考試時孩子就更容易注意到這些細節。
其次，這種有趣的遊戲還會讓大腦的海馬體儲存住，用長期記憶記住正確寫法。
孩子就永遠不會再犯這個錯誤啦！
最後再總結一下：
英文最高效的方式是邊大聲讀邊寫！
語文生字最高效的方式是勤練、邊想生字的意思邊寫，而且還要經常收集錯字！
懂了啵？
很高興你看到了這裡
，這說明你是對孩子的學習非常上心的父母，也願意用最科學的方法幫助孩子。
我寫過的腦科學文章來幫助孩子學習的還有很多：
當然，我也推薦了幾件特別好穿良心的童裝，很多媽媽給了最高反饋，可以看看：