上月，紐約大學網站遭駭客攻擊，超300萬份申請資訊洩露！內容包括姓名、考試成績、專業、郵政編碼和公民身份，甚至追溯到1989年。
那一刻，亞裔家長們一直以來的懷疑再次得到了確認：名校招生中，亞裔孩子確確實實遭遇了不公對待！
2024年錄取紐約大學的新生中，亞裔的SAT、ACT分數遠超其他族裔。亞裔SAT成績比非裔高近200分，比西班牙裔高130分！
這樣殘酷的事實，讓人又心痛又無奈。
很多家長說，就是不想卷才讓孩子在美國生活唸書，但現實是：在美國想要上好的大學，特別是亞裔，成績是重中之重！只有成績過關了，招生官才會繼續看什麼體育、音樂、社會活動這種附加優勢。
看看今年進入頂級名校學生的SAT成績，哈佛大學具有競爭力的分數為1580分、普林斯頓1570分、耶魯1560分……要知道2024年全美只有7%的學生超過1400分！
為此很多家長不得不卯足了勁，尤其在最能拉開距離的數學上，絕對不能輕易丟分。更進一步，如果可以在AMC全美數學競賽或是奧數競賽上取得優異成績，更是申請大學的重磅加分項，對申請理科極有幫助。
於是，有的家長購買國內教材自己雞娃，這種方式成本低、家長可以靈活安排時間。但缺點是：國內教材與美國學習方法差異明顯、思維模式也不同，孩子很容易陷入混亂。家長非專業出身，很難系統地教孩子。
有些則重金把孩子送進私校，但私校不僅學費昂貴，即便小班化教學，老師也沒有辦法做到24小時關注。
最好的途徑當然是找一位名師一對一針對性解決難點痛點，為孩子量身打造學習計劃。但到底要去哪裡找這樣的老師呢？這樣的老師是不是非常昂貴呢？
並非如此！
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課程體系從L2-L6，分為5個階段，從思維啟蒙到數理邏輯的綜合運用，全面提升孩子的觀察能力、運算能力、理解能力等9大核心能力。
AirClass設計的IBL“inquiry-based learning”探究式八步教學法，培養孩子12種發展思維的核心能力，幫助孩子提高高階技能，包括自我反思、批判性思維、獨立探究能力，以及對學習、智力成長和成熟的責任感。
例如4-5歲L2的孩子透過對數字的瞭解和應用、圖形的識別和操作來培養他們的觀察力、想象力、專注力、記憶力、空間感、表達力等：
8-10歲L6的課程則圍繞小數、分數、巧算、面積、順序等實際數學知識展開，以提高孩子的計算能力、題目分析能力、空間想象能力為主，為之後更高層次的學習打下紮實的基礎：
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