昨天看到一條新聞，說有個老師毆打小學生還威脅要丟下樓去，看影片截圖，確實是有這樣危險的動作。這下有圖有真相，所以傳播得相當火熱。
凡事熱度越高，越能逼得主管部門連夜回應。5月17日上午開始傳播，當地教育局18日凌晨1點多發出通報，這個老師被行政拘留了。
再定睛一看事情起因，老師為什麼這樣情緒失控，居然是“學生陳某某用水槍朝教師林某某面部噴水”。這下興趣來了，想看看雙方的基本資訊，以及事發時的詳細情境。
網際網路果然是個好東西，先看到了當事學生的父親控訴原帖：時間是4月17日“休息時間”，孩子上4年級，原因是孩子拿水槍“不小心”弄到老師，然後被老師施暴。結合父親接受記者採訪時所說，這是他10歲的兒子。
然後，幸虧還有老師一方的陳述。按老師所說，時間不是“休息時間”，而是“延時課”上。既然是課，老師就有管理秩序的職責和義務。他的方法則是“只要是認真學習、做作業的，都會獎勵一顆糖果”。“認真學習和做作業”已經不是學生必須遵守的基本規範，要靠實物獎勵了。
10歲的小主人公是“沒有拿到糖果獎勵”的，說明他在延時課上根本就不認真學習，不做作業，並且還拿著水槍“走上講臺”，向老師噴水。憑這個膽識，他可能不僅僅是自己沒有學習，比如發呆或者看窗外，就算要擾亂秩序影響別人，也絕對不在話下的。
而這位林老師呢，已經59歲，從教四十多年了。
不用多看了，這跟上一次老師傷害學生的一條大輿情基本上一毛一樣。也是四年級，也是課後服務期間，也是負有管理職責和義務的老師，在10歲左右的童男童女面前毫無威嚴，“多次制止、管束學生喧鬧無效後”，將三角尺扔向一個吵鬧學生，誤傷了其前座的一名女生。
上一次的老師是40歲的男性，扔出去的三角尺將前座女生砸至重傷，九級傷殘，大概也是情緒失控的程度相當上頭，用了很大的力氣擲過去。
這裡沒有為老師開脫的意思，40歲的老師也好，近60歲的老師也好，當老師那就不能情緒失控，做出會嚴重威脅學生生命和健康的行為。
但是這些訊息也一再證明了，40歲的老師或者近60歲的老師，已經無法常態化約束10歲左右的學生。一個班算40個人，如果有十分之一的孩子不尿你，你就無法保障其他35名學生的正常學習，因為無能，所以狂怒。
學生的約束無非來自三個方面，家庭、學校和社會。往前看，養得出向老師臉上噴水的10歲好大兒，已經宣告了家教的破產，所以不能指望家庭。往後看，這10歲小兒不要說往老師臉上噴水，就是到廁所裝尿來噴，老師也不可能報警，公檢法也不會管的，所以不能指望社會。往自己一看，自己的語言控制早已過期，才會訴諸武力，當然這是不對的，所以最後就是這個球樣。
十幾歲的孩子，如果家庭、學校和社會都不能約束，雖然不能打家劫舍，但傷害同齡以及更低齡的兒童起來，也是毫不客氣的。開水澆頭，逼人吃屎，強迫性交，甚至活埋成年人，這幾年已經頻繁看到了。
林老師說事發後被教育局約談了兩次，這麼大的輿情，一把手局長親自談話都是有可能的。假如林老師問：動粗肯定是不對的，那請問如果學生向你臉上噴水，局長你如何管住他呢？不知道局長能給出些什麼答案，但這些答案裡面，一定沒有“報警”。
在很多美帝新聞裡，小孩在學校有教師無法管理行為的，教師不需要動粗也不允許動粗，就報警讓警察來，也就是對“學校失靈”的學生，由社會來約束。下面這條影片，6歲女孩咬了老師，警察就銬走了。
但在這裡，如果學校管不住的情形叫來警察，比如毆打其他學生的，警察因為很清楚面對未成年人基本是無計可施，也有很大可能陷入“無能狂怒”。一旦情緒失控，後面的事情大家就都知道了。