就在今天，OpenAI又雙叒叕釋出新模型了，o3和o4 mini模型正式亮相！據評論，已經達到或者接近“天才”的水平。
已經試用過的網友表示，o3可以每天早上推送一門機器學習課程，像X光一樣深度分析文章，回答臨床醫學問題已經和頂級專科醫生不相上下……
這一年來，人工智慧的發展突飛猛進：中國的DeepSeek，馬斯克的Grok3，OpenAI的O3……面對這股浪潮，如果家長只能做一件事，幫助孩子從小做好準備，可以是什麼？
答案出乎意料的簡單：學好數學。
一個非常有趣的現象是，許多頂尖的AI大牛，自己就是數學大神。比如馬斯克旗下AI初創公司xAI裡的諸多華人，都是數學學霸。
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其中一位聯合創始人、95後學霸吳宇懷，至今在海外社交賬號首頁置頂著一句話：“解決數學問題，瞭解宇宙本質。”他在杭州的初中數學老師曾說，吳宇懷從不上培訓班，也不超前學習，但對於數學難題的執著，是其他同學不能比擬的。
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另一位聯合創始人楊格，本碩就讀於哈佛大學數學系，大學時期的導師是數學家丘成桐……
實際上，數學為人工智慧提供了基礎和邏輯，也是人工智慧騰飛背後最重要的推手學科之一。
從美本的錄取，我們也可以發現藤校對數學等硬核學科競賽學霸的偏愛：
比如今年MIT的錄取，有連續兩年國際數學奧賽（IMO）的金牌得主，還有在國際資訊學奧林匹克競賽（IOI）全場唯一滿分的冠軍；
但究竟怎麼在人工智慧時代學好數學？還是要採用過去學奧數的模式嗎？是很多家長的疑問。
不少學校都在摸索合適的方法。其中，北京市新府學外國語學校（以下簡稱新府學），可以說是最有發言權的一所。
新府學的前身是北京市東城區赫赫有名的順天府學教育中心（原北京市奧林匹克學校），從1985年就開始從事奧數培訓，可以說是全國擁有最強數學基因和最紮實基礎教育的一所民辦校。
創始人盧振虎老師是北京著名的奧數金牌教練，校長團隊是全北大“天團”，曾多次擔任北京市理科集訓隊總領隊，培養大量學生進入普林斯頓、布朗、倫敦大學學院等世界名校。
– 姚宇堃 –
新府學校長
畢業於北大心理系，多次擔任北京市理科集訓隊總領隊、國際數學競賽北京隊教練，所教學生已有近百名考入普林斯頓大學、紐約大學、布朗大學、倫敦大學學院、悉尼大學等海內外名校。
– 馬昕光 –
初小部教學校長、聯合創始人
畢業於北大智慧科學系，是北京理科集訓隊總教練，所教畢業生考入普林斯頓大學、加州大學、倫敦大學學院等海內外名校。
– 謝俊楊 –
新府學聯合創始人、初小部科創中心負責人
畢業於北大心理學系，從事一線教育教學工作10餘年，善於跨學科整合式教學設計，為IB MYP八大學科單元之一的Design(設計)課程進行全學段主題單元設計，並擔任多屆CP（Community Project）社群設計專案總設計師。他所指導的眾多學生考入QS世界大學排名前三十、英國G5等諸多海外頂級大學。
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有這樣的名師坐鎮，新府學的學術成績自然相當耀眼。
九年級學生參加AMC10/12就取得AIME晉級資格，新加坡亞太數學奧林匹克 (SEAMO) 金獎、澳大利亞數學競賽（AMC）連續5次100%獲獎、加拿大數學測評（初級CJMC）冠軍獎等都收入囊中。
👇滑動檢視學生們的獲獎獎狀👇
有了超強的數學基礎，新府學在人工智慧教育探索方面也走在了全國民辦校的前列——從KG到9年級，每一個年級的數學課中都融入AI工具。
到底這所民辦校中的“數學航母”是如何在人工智慧時代教“數學”？數學的傳統優勢又如何與AI時代結合？
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人工智慧時代的數學課竟然可以這麼上？！
人工智慧的語境下，到底應該怎麼學數學？新府學的姚宇堃校長應該是最適合回答這個問題的人選。
作為深耕數學教育20年的專家，姚校長認為，數學作為人工智慧的底層邏輯支撐，應該淘汰傳統老套的教學模式，而更注重讓孩子真正理解數學思維，形成解決問題的邏輯。
其實早在擔任奧數教練的時候，姚校就非常重視思維培訓，而不是一味刷題。比如他不願意過早地教學生方程，因為一旦有了這個工具，很多問題都可以套公式，分析的過程就缺失了。但恰恰是邏輯分析，才是數學的核心。
基於這樣的教育認知，新府學正在將獨創的“數學+”課程體系和人工智慧相結合，把數學思維和AI技術融入到了KG到9年級的數學活動中：
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對於低年級的同學來說，透過視覺化AI工具的演示和運用，讓學生熟悉新技術之餘，培養數學的邏輯思維能力；
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而到了高年級：課程重心則更強調演算法和邏輯，也就是解釋技術背後的原因。
孩子們會藉助AI繪圖工具，生成城市藍圖，不僅能認識各種形狀的特徵，還鍛鍊了空間想象能力和創造力，瞭解街道的佈局規劃。
引入AI價格對比功能後，學生們透過 AI 工具瞭解不同商品在不同平臺的價格差異，在比較分析中深化對數字運算和價值概念的理解，同時也培養了經濟意識和理性消費觀念。
同學們將積極參與到可回收物的分類工作中。而AI影像識別技術，將幫助他們快速準確地進行回收分類。三年級在二年級的基礎上，還需要分析回收趨勢，在學習數學的同時增加環保意識。
這次設計城市，引入了管理成本和空間限制的指標，需要運用數學精密計算。而在AI城市藍圖中，學生能夠直觀看到成果，並根據實際情況最佳化，提升瞭解決問題的能力和邏輯思維。
同學們將設計一個小型商品專案，製作產品並規劃材料預算。這一過程涉及成本核算、利潤預估等多個數學環節，學生們在實踐中深入理解數學與商業運營的緊密聯絡。
隨著知識的積累，到了初中，AI已經可以與數學和經濟相互融入。
3月14日數學節當天，新府學的初中同學們以班級為單位，模擬了各個國家之間的商品貿易。學生們藉助AI構建了“供求關係”的模型，並且還考慮了不同國家之間貨幣的匯率。在AI的幫助下，進行了演算和產品定價。
活動結束，同學們還將所有的內容覆盤到了自己創辦的《數學報》上，不僅闡述了對匯率如何影響貿易的理解，更是對活動做了詳實的梳理分析。
有的研究分析了定價和利潤的關係，有的收集了整個市集的銷售資料進行了銷售策略建模，為銷售策略提供依據……
■ 同學們自己創辦的《數學報》
第一次參賽就拿下全國冠軍
新府學8名初中學生的“未來之城”長什麼樣？
如果說“數學+AI”只是起步，其實新府學的學生早已經將數學和AI，融合進其他各種學科，並且結出豐碩的成果。
就在去年，新府學首次參加“未來之城”（FUTURE CITY STEAM）比賽，就從全國30個城市、140支隊伍中脫穎而出，榮獲了“城市設計組”中學組中國區冠軍！
“未來之城”是一個頗具含金量的賽事，受到了包括NASA在內的工程師協會的大力支援。它對跨學科能力和社會觀察的要求很高。活動的主線是設計一座未來100年後的城市，來解決年度主題挑戰問題。設計的過程則融合了科學、技術、工程、人文和數學等學科。2024-2025年度的挑戰主題是“海上漂浮城市”。
■ NASA宇航員為未來之城小工程師們送祝福
當我看到他們的作品時，很難想象如此複雜的城市結構、如此係統化的能源利用解決方案，竟然出自新府學8名初中學生之手。
在他們的設想中，這個名叫《藏寶海灣》的城市位於東南亞的無風帶，深受垃圾所困——巨大的垃圾帶，足有三個法國面積那麼大。
學生們開始思考：“是不是可以透過科學‘變廢為寶’，讓垃圾成為城市賴以生存的基礎。”
如果說他們的想法已經很獨樹一幟，那麼這群新府學孩子做的功課，則更令人大開眼界：
他們去權威的《自然》期刊檢視論文，學習了一種叫作“高溫閃蒸”的微塑膠回收方式，把垃圾轉換成新材料石墨烯；
他們透過美國國家能源技術實驗室（NETL）的官網，閱讀大量關於電力和能源系統的文章；
他們還從21世紀經濟論壇上，下載了一份長達152頁的英文報告，在AI的幫助下，瞭解清潔能源和生態環保；
當然還有了解漂浮城市的案例，比如韓國預計2025年建成的OCEANIX……
最後他們構建的城市，清潔能源覆蓋率超過90%，已經實現了碳中和。它主要依賴分散式太陽能發電和浮子式潮湧能轉換髮電，提供基礎電力；以結構型摩擦發電機、沼氣發電和張力腿溫差發電作為補充電力；城市正常運轉時的富裕電能會透過氫能儲存起來，與少量可燃冰開採一起作為應急和儲備電源。
創造力之豐沛，知識面之寬廣，解決方案之獨到，難怪最後連“未來之城”的評委看到《藏寶海灣》都嘖嘖稱奇，盛讚新府學是100多個作品裡唯一基於現實問題展開想象的作品！
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秘訣藏在獨創的“數學+”課程的日常
究竟新府學的初中生們怎樣完成如此龐大的作品？
對此，“未來之城”的領隊謝俊楊老師很有發言權，擁有10多年一線的教育經驗和豐富的跨學科經驗的他，北大畢業之後，先是教數學，後來轉向跨學科，現在是新府學IB MYP中設計版塊的負責人。
在他看來，為初次參賽就拿冠軍打下基礎的，正是新府學的“數學+”體系——數學作為一切科學的基礎，在教學進行跨學科融合，包括“+物理”、“+化學”、“+工程”、“+計算機”、“+藝術”等，形成跨學科的專案制學習。
拿新府學IB MYP的設計課來舉例，六年級開始，每個學生每學期都要做兩個大PBL單元和一個小的技能單元。
比如六年級一個叫作“超級大橋”的專案：學生需要動用材料建立一座橋樑，並且確保它在城市中能運用。而要完成這個專案，學生需要調動多方面的學科：
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為了確保橋能夠承重，以及長寬高的合理，需要用到物理的受力平衡以及材料的應力應變；
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而橋樑的形狀最佳化，則需要用到數學拋物線相關的知識；
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為了確保橋樑在社群中的合理規劃，老師特地用沙盤模擬了一座城市，包含了學校、工業園區、醫院等城市聚落，還發給學生一份報告，記錄著城市的居民和生活狀況——比如它的車道數，就應該結合城鎮的車流量來考慮……
又比如八年級的“香水”專案，要求學生們製作一款屬於自己的香水。這個過程，既涉及到化學，還有為香水定價並拍攝品牌宣傳片這樣的商業行為……
發現了嗎？這些專案廣泛涉獵了各種學科——數學、物理、化學、經濟、社科等。專案以小組為單位，需要大家共同交流合作，最終還有面向師生的presentation環節。
在學習和成長的過程中，新府學對學生的支援也是全方位的。兩位來自新府學、參加過“未來之城”專案的同學，8年級的Alice和Andy對此深有體會。
以英語這門基礎課舉例，學校採用7層的分層教學，極其細緻。Alice 6年級的時候英語基礎一般，被分在第三層，現在8年級的她已經到了第六層。一度她覺得非常掙扎的英文數學，也學得非常自如了。
在她看來，新府學老師對她的幫助非常大：英語班實行了小班制，一共9名學生，老師不僅能照顧到每個孩子，還會在課上還會分享各種親身經歷，鼓勵大家參與討論；而英數的外教老師題目講解得很細，學生有任何問題可以隨時去討論。
到了“未來之城”這樣的舞臺，老師們的幫助更成為了推動成長的力量。
Andy在這個專案的前期討論和製作中，貢獻了非常多精彩的想法。但險些因為怯場而失去在中國決賽的賽場國家速滑館（冰絲帶）做演講的機會，因為他容易緊張，尤其不習慣透過話筒聽到自己的聲音。
幫助他超越自我的，是新府學領隊老師的一句話：“你想想，一輩子有多少人有機會，能讓自己的聲音迴盪在‘冰絲帶’這樣的舞臺上？”
在新府學，學生收穫的不僅僅是短期的知識，更有長期的勇氣和好奇心，這些都是伴隨今後道路的財富。
在採訪完新府學後，我想到了四個字：厚積薄發。
從“數學+”的延伸，到“專案制學習”的實踐，再到AI與教學的融合，新府學在每一個環節上都已經深耕多時。成長在這片土壤裡的學生，自然會擁有紮實的學術基礎、不拘一格的創造力、以及發現和解決問題的能力。
從這個意義上來看，“未來之城”取得的成果，是水到渠成的表現。
而對於新府學的未來，我更是多了期待。正如姚校恰如其分的總結：
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目前招收班級：KG-G11
招生範圍：初小部
班型：20-35人/班，分層教學
課程體系：IB, IGCSE, A Level, AP；OSSD；中國國家核心課程；
學費標準：7.8-22.9萬（不同方向具體費用詳詢招生老師）
上課地點：北京市順義區京順路99號
諮詢電話：010-89420199