2024年，王叔迷茫了一年。
不知道在自媒體這條路上該怎麼走？
不知道該繼續更新科學小實驗，還是分享閱讀經驗。
兩個我都想做，但兩個內容是打架的。
愛看小實驗的人，也許並不想看我分享閱讀經驗。
我分享閱讀經驗，愛看小實驗的人又不愛看。
而且最重要的是，我好像更新什麼都沒有以前有流量了，
好多經常聯絡的網友媽媽也都不怎麼聯絡了（前婦女之友）。
我深深的感受到自己涼了！
挫敗感很強！一度大段時間失落……
直到寒假把孩子送回老家，
我和懷孕中喵媽獨自在北京過春節時，我才有時間停下來什麼也不做。
就安靜的想。
終於有一天，我突然發現，好像忘記了自己為什麼要做自媒體了。
我忘記了剛開始帶王小喵做科學小實驗時，每遇到流量很低的時候，那種堅持的信念了。
那時候粉絲少，看我內容的人少，
雖然很難受、很孤獨，但我很堅定、很堅持。
因為無論多難，我都會問自己一句話：
這事對孩子有價值嗎？
有！
那就去做，哪怕隻影響一個孩子！
就像許三多修路一樣，有意義的事情就去做！
我就是靠這個信念，堅持了這麼多年，無論遇到任何挫折。
為什麼2024年我迷茫了？
因為我忘記了這個信念！
我不知道在為誰更新。
我只看到：沒流量了，掉粉了。
因此我焦慮，不敢更新了。
偶爾更新一個，又沒流量，又掉粉了，
又焦慮了……
漸漸地陷入惡性迴圈，迷失了自己 。
嗯，這就是我2024一整年的狀態。
現在，我終於可以說：我好像通了。
因為我終於想起了那句話：
這事對孩子有價值嗎？
有！
那就去做，哪怕隻影響一個孩子！
去他的沒流量！
去他的掉粉！
只要對孩子有用，又能怎樣？
於是，你們看到了，我在更新#王叔閱讀問診#系列，
流量很可憐、也幾乎沒人點贊，
但我仍會堅持更下去。
因為1個問題，就至少代表1個孩子。
那我就值得做！
於是，你們還看到了，我在推廣我們《柳林風聲》的課程，
我甚至說我要做一個挑戰：挑戰找1000個孩子跟王叔讀柳林風聲！
我要拿我的名字和努力去做這件事，
無他，因為我覺得這個課對孩子有價值！
無論是我轟炸朋友圈，還是頻繁更新公眾號，或是發影片，
我一定要去影響一批孩子，找到他們，讓他們受益！
這就是堅定版的王叔，以前那個堅持陪娃做小實驗的王叔！
這個課，我們在2年前設計時定價是1299，
但是快要上線的前幾個月，我想把它定價為299。
於是我們又更換了一些大綱，重新錄製了一些內容。
為啥只取了個零頭？
做決策時，我也不知道為啥，迷茫的我也許沒有信心做這件事吧，
但後來當我看到五線城市的孩子，甚至鄉鎮的孩子也報了這個課，
我終於想明白了，把價格定低，才能影響更多的孩子。
我正在做一件有意義的事！
至此，我不再在乎掉粉，
不在在乎沒有流量，
因為我不再迷茫，
因為我又找回了目標，
因為我在做一件有意義的事！
如果你和我一樣迷茫，
那麼我希望你能早日找到目標，
也和我一樣，走出迷茫！
下面是我的課程《柳林風聲精讀寫作營》的介紹，
我想讓你知道，我為什麼覺得它有價值！
家長都知道，孩子學習英語要有大量的輸入才能有輸出。
語文也是同樣的道理！
在我們將近20年的教學生涯裡，我們深知，再好的語文老師也無法解決孩子肚子裡沒貨的問題。作文課只能教給孩子技巧和技法。
但是孩子想寫好作文，還要有詞彙的積累和紮實的文字功底，這要求孩子在課下要多閱讀，要多練筆——這是作文課永遠做不到的事情。
因此我們開發出這套的《柳林風聲精讀寫作營》。
這套課有別於我們日常見到的作文大課，而是基於家庭場景，以每日小課的形式，重點培養孩子的閱讀能力和讓他們每日練筆，是作文課的一個必要補充。
我們希望這個課程可以帶著孩子精讀完一本書，讓孩子像寫日記一樣仿寫練一次筆。
這樣的目的：
一是帶孩子體會文字美在哪裡，
二是強制孩子每天動腦子，並練習輸出，
三是最終讓孩子融會貫通化為己用，
四是拆解大作家的寫作思路，讓孩子在讀其他著作也能看透作家的寫作手法，並學以致用。
這個課，授給孩子的是漁，教給孩子的是術！
這才是正確寫好作文的方法，讓孩子修煉的是內功。
