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美國公立小學老師
美國雙語教育學碩士
分享美式教育經驗談
座標加州，10年教學經驗
最近，東哥又上熱搜了——這次不是搞大動作，也不是談商業版圖，而是因為他在日本東京街頭，穿著一件豬豬俠T恤在行走。
你看，不是那種小圖案的“點綴”，而是大大的一整隻豬豬俠！最絕的是，衣服背後還印了個巨大的京東外賣二維碼……
網友們也都看樂了，評論區金句頻出：
“簡直是行走的廣告牌！”“走到哪，廣告帶到哪，東哥太拼了！”“別人出國購物，東哥出國打廣告。”
據說這件豬豬俠的T-Shirt，在京東已經賣爆了！
創始人親自出馬，雖然土萌土萌的，但這波流量，真是被賺的足足的！
說到創意T-Shirt，我還是挺有發言權的！
每年的開學季、畢業季、精神周（Spirit Week），美國老師的T-Shirt都很有“戲”。
這是一年的萬聖節，我們全體同事打扮成了蠟筆的模樣，每人一身純色的衣服、胸口大大的“Crayon”標誌。從遠處看，就是一整盒會動的彩色蠟筆！
連班上的小朋友都忍不住跟在我們後面，嘴裡喊著“Red! Green! Yellow!”
那場面，別提多歡樂了!
最讓我印象深刻的，還是學校為“閱讀日”特別定製的T-Shirt。
那年大家的衣服上都印著：“Reading is my superpower!”（閱讀是我的超能力），背後還帶一圈閃電圖案，穿上立馬有種拯救宇宙的使命感。
當然，不只是閱讀，連我們美國老師教自然拼讀（Phonics）時，也都不忘發揮創意。
比如有Sound it out（拼讀出來）的T恤衫：
還有些老師更直接，乾脆把26個字母的letter sounds都印在衣服上：
還有自然拼讀中Schwa sound的T恤：
衣服上寫著：“I want to be a schwa. It is never stressed.”
“我想成為schwa的聲音，因為schwa永遠不會被重讀”。老師們用幽默風趣的方式表達著：希望可以減少教學壓力的心情！
這些創意 T-Shirt，表面上看挺搞笑，實際上每一件背後都暗藏著老師們的小心思——希望孩子們因此愛上學習，愛上閱讀！
說到自然拼讀，它是英語啟蒙過程中不可或缺的一部分。
其實很多家長都知道要讓孩子從小學習自然拼讀，但是對於自然拼讀到底解決了英語學習中的哪些問題，一知半解。
這時候有人跳出來說：我太懂自然拼讀了，自然拼讀就相當於我們的拼音！
在我看來，這個說法聽起來有點道理，但其實並不準確！
拼音是幫助孩子“認字”的工具，是我們母語系統中的發音輔助。
而自然拼讀（Phonics）則是英語母語國家孩子學習“閱讀”的橋樑，兩者的出發點、功能和運用場景，完全不同。
我們可以簡單地理解為：
✅ 拼音：從“音”到“字”，是一個“聽音找字”的過程；
✅ 自然拼讀：從“字”到“音”，是一個“看到字母就能發音”的過程。
拼音的核心，是教孩子如何根據一個音，找到對應的漢字。是"音"到"字"的檢索工具。
而自然拼讀的核心，則是讓孩子看到一個字母或字母組合，能迅速反應出其發音，並把這些發音組合起來，讀出整個單詞。
雖然拼音可以透過注音幫助閱讀，但中文是表意文字，字形與讀音沒有直接對應關係。與中文不同，英文是表音文字，單詞的拼寫和發音之間有規律可循。
所以在英語啟蒙階段，學習自然拼讀就顯得特別重要，是英語啟蒙之路的必備工具！
總結下來，有三個大的維度。大家一定要提前瞭解，這樣才能給孩子甄選出最適合的自然拼讀學習資源！
也就是很多自然拼讀課給家長們宣傳的“見詞能讀”，見到一個單詞，可以呼叫拼讀技能，把它給讀出來。
二、解決“不會寫”的問題——聽到單詞，寫不出來？
這對孩子的單詞拼寫很有幫助！也就是大家常常聽到的“聽音能寫”！
很多家長跟我抱怨：孩子單詞總是記不住，前背後忘怎麼辦？大機率：自然拼讀沒有掌握紮實！
因為自然拼音可以幫助孩子透過聲音和字母組合的對應，完成單詞的拼寫。
所以美國老師會在寫作課上，給孩子們準備這樣的"writing helper寫作小助手”，就是為了時刻提醒孩子們要呼叫拼讀技能完成寫作。
三、解決“寫不對”的問題——學習拼寫規則，正確拼寫。
這應該是自然拼讀學習的最高段位了，學習拼寫的規則。
舉個簡單的例子：ea 和 ee 都發 /i:/ 的長音，但為什麼是 tea（而不是 tee）？又為什麼是 meet（而不是 meat）？
這背後其實是有規律可循的！美國老師在上課時，會用這樣的教學海報，講解自然拼讀的發音規則：
✅ 什麼時候用 EA？
🔹 食物相關（Meal Words）：
-
meat, eat, peas, beans, tea→ 食物類單詞中常見用 ea。
🔹 水相關（Wet Words）：
🔹 其他常見詞（Other Words）：
✅ 什麼時候用 EE？
🔹 自然類（Nature Words）：
🔹 數字類（Number Words）：
-
thirteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, three→ 數字中大量使用 ee。
🔹 其他常見詞（Other Words）：
掌握這些規則，孩子們在拼寫時就有了依據，不再單純靠感覺拼寫了。
但是，這些規律也不是萬能的，有時候也有例外！
這些不符合規則的單詞怎麼記呢？只能透過大量閱讀，讀的多了，見的多了，正確拼寫就會在不知不覺中“刻”進大腦啦。
我發現很多朋友是“規則控”！今天就給大家分享幾個經典的自然拼讀拼寫規則，給大家解解饞~
這條規則十分經典，而且孩子們特別喜歡！因為它用一個小貓和風箏來解釋。
當我們聽到/k/的聲音時，到底是用字母c還是字母k呢？上面的海報為我們整理了這條規則：
✅如果/K/的聲音後面是字母a o u的時候，那麼就用字母c，比如單詞cat, cop, cut；如果/k/的聲音後面是字母i或者e的時候，就用字母k，比如單詞kite, key。
那麼什麼時候用ck呢？
✅如果/k/的聲音前面是個短母音，就要用ck。比如單詞Pick，前面的短母音/i/，所以用ck，還有lock，也是短母音/o/，也要用ck!
這條規則講的是，當聽到/əʊ/的聲音時，我們到底該用ou還是ow呢？
✅通常如果/əʊ/的聲音在開頭或者中間，而且是個單音節的單詞，就用oa。比如單詞road, boat, oat和toast。
✅如果/əʊ/的聲音在結尾，就用ow，比如blow, snow和pillow。
當聽到/ei/的聲音時，應該拼寫ai還是ay呢？
這條規則特別簡單好記：
✅如果/ei/的聲音在開始或者中間，那麼就用ai，比如單詞snail, pail, rain；
✅如果/ai/的聲音在結尾，那麼就用ay，比如單詞play, clay, may。
au和aw都發/au/的聲音，那麼當聽到/au/的聲音時，到底該用哪個組合呢？
✅如果/au/的聲音在中間或者結尾，就用aw，比如單詞paw, frawn, straw；
✅如果/au/的聲音在開始或者中間，通常用au，比如單詞faucet, cause, august。
ge和dge都發/dʒ/的聲音，但是什麼時候用ge，什麼時候用dge?
✅如果/dʒ/的聲音出現在短母音的後面，通常用dge。比如單詞：badge，前面是短母音/a/，所以用dge。同樣還有以下的單詞：
✅如果/dʒ/的聲音前面不是短母音，比如是個長母音或者子音，通常用ge。比如stage，前面是/ei/長母音所以用ge；再比如large前面是/r/，這是個子音，也是用ge。
這條規則的整理海報如下：
在英文字母中，Y算作半個母音，有時候髮長母音/ai/，比如單詞cry。有時候髮長母音/i:/，比如單詞baby。
✅通常如果字母y在一個單音節單詞的結尾，會發長母音/ai/。比如單詞cry, sky, fly。✅如果字母y在一個兩個音節單詞的結尾時，通常髮長母音/i:/，比如單詞：sorry, happy。
ch和tch都發/tʃ/的聲音，那麼小朋友如何區分用ch還是tch呢？
這裡的規則是：
✅如果/tʃ/的聲音出現在短母音的後面，通常用tch。比如單詞：match，前面是短母音/a/，所以用tch。同樣還有以下的單詞：
✅如果/tʃ/的聲音前面不是短母音，比如是個長母音或者子音，通常用ch。比如peach，前面是/i:/長母音，所以用ch；再比如lunch前面是/n/，這是個子音，也是用ch。
這條規則的海報如下：
dress, grass, mass結尾都有兩個s，為什麼不是一個s呢？
✅這條規則叫做Floss Rule，如果一個單詞滿足以下三個條件：
1. 結尾是f,l,s或者z；
舉個例子，單詞grass，結尾是s，滿足第一個條件。而且只有一個音節，滿足第二個條件，而且只有一個母音/a/，所以結尾要寫兩次，寫兩個s。
同理還有，cliff, sell, grass, buzz，這條規則的海報總結如下：
以上這8條規則，就是美國小學會系統訓練的拼寫規則，大家一定給孩子收藏起來！
我把這8條規則，每四個一組，為大家制作了兩張拼寫規則的海報，方便隨時檢視！
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