三士渡規劃導師

5年+從業經驗

全球排名TOP5商學院畢業

擅長「全案統籌+精準規劃」

和財務或是金融行業相比，我對教育行業還是更有情懷一些。以前我在四大糧商之一的路易達孚海運部做財務管控，每天分析交易的P&L和海運市場的走勢，後來也在東方證券嘗試過投資分析，但我經常覺得：這個原油價格的大幅起落又和我有什麼關係呢？

或許對於對它感興趣的人來說，這是相當有意思的，但對我來說，這確實不是一個能讓我感到興奮或是有意義感的行業。而我現在的工作，能讓我直觀地看到我給學生提供一些幫助後，給他們帶來的積極的影響，這會讓我有一種使命感，而且因為日常都是在和孩子們交流相處，非常地簡單，小朋友們經常會讓我感到純真的美好。

如果要從專業角度講的話，每個導師都有自己的優勢，比如我肯定是對商科瞭解最深入，更對口的是會計專業，前面也說了，在我去IESE Business School讀MBA專案之前，我是從事會計、財務以及投資分析的工作，ACCA和新加坡註冊會計師的證書我都有。

自2019年從商學院畢業後，我就加入了留學行業，因為之前的從業經歷，現在作為留學導師，我在為學生做規劃的時候會比較傾向於先考慮全盤因素，再針對性地解決問題，包括學生的興趣意願、TA自身以及家庭的條件資源、TA對未來人生是什麼打算等等。整合完所有因素之後，再去全面分析，設身處地地為學生考慮，幫助學生設計一條最適合TA的路，以及解決對TA來說最重要、最緊迫的問題。

再從經驗角度出發，我帶過本科，也帶過研究生，我還可以帶全案，所以在規劃的時候我所看的維度會比較廣，比如我很清楚申請季不同選校方案的文書量，以及對於學生結束本科學習之後打算接著申請研究生/博士、還是直接就業，我也能給出比較中肯的建議。

除此之外，我還能分享給學生的就是我的人生經驗，不光是從學業發展或是人生規劃的角度，也包括成長、抗挫的經歷。我自己十幾歲的時候也很迷茫，我很能理解孩子們正在經歷的一些壓力、焦慮，或者是困惑、迷惘甚至痛苦，我自己從這裡面走出來了，並且最終還是長成了自己想要的樣子，我希望這段經歷能夠帶給他們信心和希望。

我覺得是教會我不斷成長吧，這是一個不斷發現和承認自己的侷限性，再透過理性分析利弊、選擇朝什麼方向努力和進步的過程。

比如我在留學期間學到的最有用的一項“技能”，就是面對deadline的抗壓能力。在這之前，至少在deadline結束前一天完成所有的任務才會讓我比較有安全感，但一方面我們MBA的課程安排非常極限，尤其是第一年，每天能睡4個小時就相當不錯；另一方面我的組員們又都很有精益求精的精神，所以經常會出現遞交前一分鐘大家還在合力改方案的情況。這段經歷讓我現在面對任何deadlines的時候都比較從容，能夠最大限度地去修改迭代我的工作成果, 最後呈現出一個有限時間內的最優版。

再舉一個相反的例子，以前在體制內學習的時候，家長和老師會強調要全面發展，但留學的時候我發現每個人擅長的都不一樣，大家都有自己的所長和所短，如果一直拿自己的短板和別人的長項去比較，可能會需要投入大量的時間精力，同時還伴隨著精神上的損耗，當然我會持續努力最佳化自己，但並不會要求自己成為一個十全十美的人。

總結下來就是揚長比補短要有用的多，要學會了解、選擇、發揮自己的優勢，我也會把這個技能傳給我的學生，以及考慮到每個人擅長的領域都不一樣，我也會因人而異地去傳授他們一些技巧，同時讓他們儘量避免產生焦慮的情緒。

在發展自己的學業，或是實現一些專業導向目標的同時，生活體驗也很重要，要對自己所處的環境多抱一絲好奇心，多去了解一些當地的文化風俗，試著和本地人交交朋友，多去周邊走走。

在歐洲留學期間沒有去過東歐是我至今的遺憾，在西北大學Kellogg商學院交換完之後，我還順便去了古巴和波多黎各，現在回想起來這些經歷比在課堂上分析過的商業案例更記憶猶新。當然還有在留學期間結識了很多和自己文化背景截然不同，但依然能彼此信賴和交心的朋友，這些會是我人生更大的財富。

我其實一直認為“選擇大於努力”這個說法有點危險，它背後往往有你看不見的倖存者偏差。

我們之所以需要做選擇，就是因為不同的選擇帶來的結果是有不確定性的，如果一件事你知道選擇A的結果100%是最好的，那你根本就不用選，對吧？再比如說，你知道選擇A以後，得到好結果的機率是90%，那沒錯，這肯定也是個正確的選擇，但你還是會有10%的機率得到不好的結果，或者相反，一個並不明智的決定也有可能導致好的結果，但我們往往會根據結果去倒推過去的選擇是否正確，所以其實這裡面存在著一些不受控制的外部因素。

但努力是可控的，而且努力了，最差的結果就是努力沒用，它總不會讓事情變得更糟，更何況這兩者也不是對立的，你完全可以在做最正確的選擇的同時盡最大的努力。那其實在申請階段也是一樣的，你做了走國際教育這條道路的選擇，但也要在這條賽道上儘自己最大的努力才可能收穫最好的結果。

一方面是在跟學生溝通的過程中，有時候小朋友們感興趣的話題，我不是很瞭解的話，我會告訴他們：讓我先去看一看，之後我們再來一起探討。我會有自己的見解，當然我也會去了解學生對這件事情的看法，這就是一個非常棒的一起去學習成長的過程。

另一方面跟之前的職業習慣有關，我每天都會看新聞，包括各行各業最前沿的動態，就像之前我有做過一場關於AI的專題講座，從本科申請的角度去探討AI專業的申請門檻、選校建議等等，我選擇AI這個主題也是因為越來越多的學生開始對這個領域感興趣，畢竟現在人工智慧行業熱火朝天，學生出於未來就業等實際的維度去考量，我會希望我能給予學生一些更加有啟發性的建議，讓他們透過對AI專業系統性的瞭解，去思考和做決定，而非簡單粗暴地告訴他們：你應該或不應該報這個專業。

當然首先會綜合考慮學生本人的硬實力和軟實力、興趣和長項，是否已經有比較明確的學術、職業或者人生目標，包括學生迄今為止各方面的積累，我會去思考如何將這些東西轉化成申請的加分項。

不過與此同時，我也會考慮學生的家庭背景，除了能提供給學生的條件資源之外，有沒有什麼限制和顧慮？可能也是因為我做留學以來，一直服務的是二線城市的家庭，除了那些完全不擔心孩子今後就業、可以最大化地給孩子選擇空間的家庭以外，我其實接觸到挺多會擔心就業問題、需要考慮投資回報率的中產家庭，所以所謂的“最好的”留學目標和計劃確實是因人而異的。

因為我自己從小就非常敏感，會想很多，比如我記得我上幼兒園的時候，有一天我媽突然問我：你覺得男人和女人有什麼區別？我當時第一個念頭是“我媽不會要開始對我開展性教育了吧！”

所以我從來不會低估小朋友們的理解和思考能力，會和他們完全平等真誠地交流，通常小朋友們都會挺喜歡跟我玩兒、和我傾訴的，當然我們越長大，交朋友需要的時間就越長，對於我們的學生，十幾歲的孩子，跟他們交心的話需要更多的時間。

我會覺得每個人都是不一樣的，不論孩子們跟我分享什麼，我都會讓他們覺得是安全的、能夠被包容的。所以在申請中除了引導，還有陪伴，我也不覺得我是在“扮演”這個角色，而是我的確是在和孩子們一起成長——透過他們的視角去看世界，常看常新。

最自豪的是一位申請到哈佛教育學碩士的小朋友，她和我一樣，熱愛教育也熱愛二次元，她當年的本科申請也是我們做的，當時各方面能力並沒有很突出，後來去了UCI讀心理學。但因為熱愛，本科期間她非常努力，越來越優秀，積累了很多圍繞教育心理學的科研和實習經歷，還去了日本交換。

申請研究生的時候，我覺得已經不完全是我帶她了，我們更像是一個合作模式，很多事情我還沒有叮囑，她就會主動自發地去了解、去完成，這讓我特別自豪。

還有一位申請本科的學生，她非常堅定地想學酒店管理，在高中的時候她其實有被同伴們孤立，但我很佩服的是她仍然對周圍人保有熱情，她非常擅長手工，疫情隔離期間會在自己的房間編制一些小手工藝品送給鄰居們；她還很喜歡烘焙，經常會帶她烤的小蛋糕和自制的飲品來給我們嘗。

所以她讓我覺得最自豪的地方是她強大的內心，雖然也會因為外界因素而有情緒低落的時候，但她一直很堅定自己想要的是什麼，後來透過非常有特色的文書和活動列表，以及在酒店、民宿的實習經歷，在硬體條件不出眾的情況下她也申請到了自己的夢校——瑞士洛桑的酒店管理專業。

是的，因為覺得自己還有一些餘力去多做一些事情，所以我帶著學生一起參與了夏季和秋季的兩期英語閱讀通識營，一共為時16周，每週五花一個半小時的時間帶領學生一起閱讀，形式也很簡單，我也不希望帶給學生過多的壓力，學生只需要把文章讀完，大家一起去做一個簡單的釋義，分享一些背景知識，整體氛圍是比較輕鬆愉快的。

其實我自己有蠻多學生是很難抽出來時間靜下心來去閱讀的，包括現在短影片橫行，資訊繭房的存在讓大家接觸到的都是你已經感興趣的東西，透過舉辦閱讀通識營，我是希望擴大學生對於不同學科、不同topics的瞭解程度，比如我會選擇社會政治學、哲學、心理學等領域的文章，也許有些學生本身對這些領域完全沒有興趣，包括我自己，我以前也不瞭解哲學。如果學生讀了相關的文章，依然覺得沒興趣、不喜歡的話，那也沒什麼問題，我只是想讓學生在完全不瞭解的情況下，給大家提供一個接觸到這門學科的機會。